高一语文寻找时传祥3

1、 http:/www.gkstk.com 第 1 页 考名牌 大学， 上高考 试题库 2011-2012 新人 教版高一语 文必修 1 第 4 单元 15 、 寻找时传祥 重访精 神高原 教案 15 、寻找时传祥 重访 精神高原 【教学 目标】 1 、 了解文章的体裁特点。 2 、 领会“寻找时传祥”的 现实意义。 3 、 学会“对比”思考方式 。 【教学 重点】领会“寻找 时传祥”的现实意 义。 【教学 难点】领会“寻找 时传祥”的现实意 义。 【课时 安排】一课时 【教学 方法】比较法、讨 论法 【教学 用具】小黑板 【教学 流程】 1 、 导入： 2 、 介绍通讯知识： 概念 ： 通讯是具体。

2、 第 1 页 共 2 页 15、寻找时传祥重 访 精 神 高原 教 案 【教学 目标 】 1、了 解文 章的 体裁 特点 。 2、领 会“ 寻找 时传 祥” 的 现实意 义。 3、学 会“ 对比 ”思 考方 式 。 【教学 重点 】领 会“ 寻找 时传祥 ”的 现实 意义 。 【教学 难点 】领 会“ 寻找 时传祥 ”的 现实 意义 。 【课时 安排 】一 课时 【教学 方法 】比 较法 、讨 论法 【教学 用具 】小 黑板 【教学 流程 】 1、导 入： 2、介 绍通 讯知 识： 概念： 通讯 是具 体形 象地 报道有 新闻 意义 的人 物、 事件和 情况 的文 体。 类别： 人物 通讯 事 件通 。

3、2011-2012 新人教版高一语文必修 1 第 4 单元 15、 寻找时传祥重访精神高原教案 15、寻找时传祥重访精神高原 【教学目标】 1、了解文章的体裁特点。 2、领会“寻找时传祥”的现实意义。 3、学会“对比”思考方式。 【教学重点】领会“寻找时传祥”的现实意义。 【教学难点】领会“寻找时传祥”的现实意义。 【课时安排】一课时 【教学方法】比较法、讨论法 【教学用具】小黑板 【教学流程】 1、导入： 2、介绍通讯知识： 概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。 类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯概貌通讯 特点。

4、福建省泉州市第七中学 祝雅茜【教学目标】 、领会文章表达的思想感情。 、体味人物通讯的基本特点。 、体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。 【课时安排】课时。 【教学过程】第一课时一、导入新课 （要求学生课前查询有关时传祥的资料，课上交流。 ） 时传祥，世纪年代著名劳模，一个名闻天下的掏粪工人，一个曾与国家主席握过手的“背粪的” ，一个在动荡年月最终惨遭迫害精神失常而死的“工贼” ，一个现代人茫然无知的“过时人物” 。作者为什么在现代要写这个人物？而且还用“寻找”这个词？ 二、整体感知 、疏通字词。 。

5、,动起来,（游戏规则:以不说出所猜人名为前提,以任意方式提示,直至对方猜出为止。）,看图片猜人物,李白,胡锦涛,时传祥,比尔.盖茨,本.拉登,周杰伦,寻找时传祥,孙德宏,学习目标,作者简介,题目解说,字词解析,重点解析,思考讨论,拓展迁移,仿写训练,学 习 清 单,教学目标,（两课时）,、了解孙德宏的相关知识和本文的写 作背景。 、了解时传祥的模范事迹和高尚思想。 、识记并理解积累文中的生字词。 、学习时传祥，做一个有益于社会、有益于人民的人。,孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任工人日报编委、一版主编。