高一物理弹力课件3

1、本课栏目开关,速度,vt,平行于t轴的直线,知识储备区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,加速度,at,做匀变速直线运动的物体的位移对应着vt图象中的图线和_所包围的面积如图1所示，在0t时间内的位移大小等于_,t轴,梯形的面积,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,图2,学习探究区,本课栏目开关,位移,正,负,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,本课栏目开关,学习探究区,。

2、第五节 速度变化快慢的描述 加速度,台山市华侨中学 高一物理备课组,1.速度的变化,(1)速度变化量v ：等于变化后的末速度v减变化前的初速度v0。,即 v= v - v0, 末速度 初速度,(2)同一直线的速度运算要先选定正方向，然后把矢量运算转变成代数运算。,(3)速度的变化量v也是矢量。,v为正值：表示速度变化量v的方向与规定的正方向相同,v为负值：表示速度变化量v的方向与规定的正方向相反,台山市华侨中学 高一物理备课组,速度变化快慢的比较：,台山市华侨中学 高一物理备课组,比较A和B：它们经过的时间相等（都是3s），A的速度变化量（11m/s-2m/s。

3、撩开物理学的神秘面纱,判天地之美，析万物之理。庄子,一、物理学与自然规律,大自然充满了奥秘。在天地之间，各种形态的物质展示着惊人的多样和复杂，而在如此多样和复杂的大自然背后，却隐藏着统一与和谐的规律。,满天星斗循环往复、东起西落，是什么力量使日月星辰有着这样的运动规律？,通过这些，我们将了解天体的运动。,太阳系图谱,这是老图，还是新图？,哈雷慧星为什么能够回归？,抛出的石头、跳水运动员在空中“划出”美丽的抛物线。看似毫不相干的现象，却隐藏着大自然的秘密之一万有引力定律。,大自然另一自然现象：闪电,生活中的。

4、5.4 实验:研究平抛运动,第五章 曲线运动,学习目标,1.能描出平抛运动的轨迹。 2.会计算平抛物体的初速度。 3.结合运动分解的知识，明确两个分运动的特点。 4.经历探究的过程，掌握探究性实验的一般方法。 5.养成严谨认真科学的实验态度。,探究思路： 1、设法通过实验得到平抛运动的轨迹 2、在平抛运动的轨迹上找到每隔相等的时间所达到的位置 3、测量两相邻位置间的水平、竖直位移，分析这些位移的特点,匀速直线运动的特点是什么？,相等时间内通过的位移相等,如果能证明在相等的时间发生的水平位移相等，则说明平抛运动在水平方向上的分运。

5、库仑定律、电场强度 核心知识 方法,核心概念,电荷量、点电荷、静电感应、电场强度、电场线,+,+,-,+,-,+,-,+,-,+,-,物体失去电子带正电,+,+,+,+,+,导体的内部结构,+,-,+,-,+,-,+,-,+,-,物体得到电子带负电,1、电子带负电，每个电子带电量为e=1.6X10-19C,2、带电量为得失电子的个数ne,3、得电子带负电，失电子带正电,点电荷q=10-3C,q=10-7C,-,-,-,-,-,-,+,+,+,+,+,+,静电感应原理,近异远同,验电器的原理,静电感应方法 靠近 接触起电的方法 接触,真空中两个静止点电荷之间相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成。

6、3、7力的分解,复习：,1、有两个矢量，方向在一条直线上，a知量为正，b知量为负。可以确定的是： （A）a矢量大于b矢量 （B）b矢量大于a矢量 （C）a矢量与b矢量方向相反 （D） a矢量与b矢量之和一定为零,一、力的分解：,是力人合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则,1、力的分解方法：,以已知为平行四边形的对角线，跟已知力共点的平行四边形的两个邻边就是这个已知力的两个分力,F=G,F=G,F1,F2,o,F1、F2即为F的分力,演示和举例：,2、分力的确定：,（1）已知对角线决定平行四边形邻边的任意性：,已知两个分力的方向：,已知一个分力的大小和方。

7、力的合成,高中物理系列课件,引入新课,G,T,G,G,T1,T2,T3,T5,二力平衡,三力平衡,四力平衡,一、基本概念,(1)一个力作用在物体上，它产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力就叫做那几 个力的合力。,(2)求几个已知力的合力叫做力的合成。,(3)几个力如果都作用在物体的同一点上，或者它的作用线相交于同一点上，这几个 力叫做共点力。,F1,F2,0刻度线,500刻度线,1单位力,二、实验研究 探索规律,(1)如果用表示两个共点力F1和F2的有向线段为邻边作平行四边形，那么，合力F 的大小和方向都可以用这两个邻边之间的对角线表示出来，这就叫做力。

8、共 29 页,1,运动的描述(B卷),共 29 页,2,一选择题(本题有10小题,每小题4分,共40分.在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确.全部选对的得4分,选对但不全的得2分,选错或不答的得0分),1.下列关于质点的说法中正确的是( )A.做曲线运动的物体不可以看成质点B.像原子这么小的物体都可以看成质点C.不论物体的质量多大,只要物体的尺寸跟物体间的距离相比甚小时,就可以看成质点D.只有低速运动的物体才可以看成质点,高速运动的物体不可以看成质点,共 29 页,3,解析:做曲线运动的物体也可以视为质点,如绕太阳做圆周运动的。

9、,第3节、力的平衡,第五章力与平衡,感悟平衡之美,图1：蘑菇石,图2：商场电梯上的人,图3：远古巨石,图4：平稳飞行的飞机,提出问题：在自然界物体存在的形式是多种多样的。矗立的岩石和各类建筑，马路上逐渐加速的汽车，匀速上升的电梯上站立的人，绕太阳运转的地球等等。我们描述某些物体状态时常用“平衡”这个词。大家能否联想一下自己的日常生活中的例子，哪些物体是平衡的？在物理学中“平衡”这个词究竟是什么含义呢？,物体处于静止或者做匀速直线运动的状态叫平衡状态，这里包括速度恒为零的静止状态，是一种静态的平衡；也包括运动间。

10、第四章 牛顿运动定律,超重和失重,主讲人：汤新文,因为物体静止，由二力平衡得：G=F弹对物 又因为F物对弹与F弹对物是一对作用力与反作用力，所以：F物对弹=F弹对物所以 F物对弹= G,现象二 物体加速上升时对台秤的压力大于自身的重力,现象三 物体匀速上升时对台秤的压力等于自身的重力,现象四 物体减速上升时对台秤的压力小于自身的重力,现象一 物体静止时对台秤的压力等于自身的重力,观察,超重,失重,物体对支持物的压力(悬挂物的拉力）大于 自身重力的现象叫做超重,物体对支持物的压力(悬挂物的拉力）小于 自身重力的现象叫做失重,超重和失。

11、摩擦力,两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力,比较以上情况，思考物体是否受到摩擦力？他们的共同点是什么？,相对静止，但有相对运动趋势,一 静摩擦力,1定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦力。,接触面粗糙接触并挤压有相对运动趋势。,3作用点：作用于接触面间。,4方向：,注意：相对指的是相对接触面相对运动趋势可用假设光滑法判断,2产生条件：,与接触面相切，与相对运动趋势方向相反.（用毛刷验证。

12、3.2 弹力,重点、难点,重点： 1、弹力有无的判断和弹力方向的判断 2、弹力大小的计算 难点： 弹力有无的判断和弹力方向的判断,1.以上情况中发生形变的对象是什么?2.它们都是弹性形变吗?,问题:,1、形变： 物体的体积、形状发生改变,物体形变的条件：发生形变的物体受到外力的作用,2、弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原状的形变。,3、范性(范性）形变：撤去使物体发生形变的外力后，物体不能完全恢复原状的形变。,4、弹性限度：物体能够发生弹性形变的最大限度。,3.试解释运动员、箭、小车运动的原因？,问题:,弹力：发生弹性形变的物体。

13、3.2 弹 力,一、接触力,1、自然界中的四种基本力是不需要物体相互接触就能起作用的。 2、接触力：物体与物体直接接触才发生的力。 （1）通常所说的拉力、支持力、阻力等都是接触力。 （2）接触力按性质可归纳为： 弹力和摩擦力 它们在本质上都是由电磁相互作用引起的。,二、弹力：,1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变 撑杆跳、拉箭、蹦蹦床、拍球、跳水 （1）弹性形变： 能恢复原来形状。

14、绪言,1.引子 (介绍几个有趣的实验)图0-1和图0-3所示的实验，图0-2所示的不易做到，用照片形象地展现当超声波的频率与玻璃杯的固有频率相同时，发生共振的有趣现象。另做几个有启发性的实验。,2.物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科(从广阔的时间尺度和空间尺度两方面介绍物理学的研究范围),图0-4介绍了物质世界的时间尺度以秒为单位的数量级。图0-7介绍了目前人类认识的空间范围的以米为单位的数量级。科学计数法虽然在初中就已学过，但这样大范围的标志和表示，特别是只谈数量级而淡化具体数字注意从绪言开始强化数量级的意识。 图。

15、,第三章 相互作用,第2节：弹力,一、接触力,接触力：物体与物体直接接触才发生的力。 1、通常所说的拉力、支持力、阻力等都是接触力。 2、接触力按性质可归纳为：弹力和摩擦力（它们在本质上都是由电磁相互作用引起的）,二、弹力：,1、形变：物体在力的作用下发生的形状或体积改变拍球、射箭、撑杆跳、蹦蹦床、跳水（1）弹性形变：在形变后能够恢复原状，这种形变叫弹性形变（2）弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。,2、弹力 ： （1）定义：发生弹性形变的物体由于。

16、第二节 弹力,什么是弹力？,形变：物体形状和体积发生的改变,发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的，使它发生形变的物体的作用弹力,（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）,弹力：,施力物体：,发生形变的物体,受力物体：,与施力物体接触，使它发生形变，并阻碍其恢复原状的物体,产生的条件,1、物体间相互接触,2、物体发生弹性形变,例：下面说法正确的是：,A、挂在电线下的电灯，受到重力作用拉紧电线，使电线发生形变，对电灯产生向上的拉力。 B、电灯挂在电线下，电灯和电线同时发生形变，电灯受到向上的拉力是由于电灯发生了形变。。

17、第二节 弹力,什么是弹力？,形变：物体形状和体积发生的改变,发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的，使它发生形变的物体的作用弹力,（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）,弹力：,施力物体：,发生形变的物体,受力物体：,与施力物体接触，使它发生形变，并阻碍其恢复原状的物体,产生的条件,1、物体间相互接触,2、物体发生弹性形变,例：下面说法正确的是：,A、挂在电线下的电灯，受到重力作用拉紧电线，使电线发生形变，对电灯产生向上的拉力。 B、电灯挂在电线下，电灯和电线同时发生形变，电灯受到向上的拉力是由于电灯发生了形变。。

18、3.2 弹力,铜川市交大开元阳光中学闫 鹏,第三章 力与相互作用,1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件.2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变.,二、重点难点1、判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节 的重点，也是难点.2、正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志.,一、 教学目标,三、教学方法,观察、推理、分析、综合、总结规律.,四、教具,弹簧、小车、砝码、钢片、显示微小形变的装置,（1）,（2）,（3）,（一）观察实验,弹簧被拉长,竹。

19、3.2 弹 力,1接触力、弹性形变和弹力(1)物体在力的作用下 或 发生改变，叫做形变一切物体都能发生形变有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做 .(2)弹力的定义：发生 的物体由于要 ，对与它 的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力(3)弹力产生的条件：物体间要 ；物体间要相互挤压而发生 .,形状,体积,弹性形变,弹性形变,恢复原状,接触,接触,弹性性变,2弹力的方向 压力和支持力的方向都 ，绳的拉力的方向 的方向 3胡克定律 (1)弹力的大小跟形变的 有关，形变越 ，弹力也越大，形变 ，弹力随之消失 (2)胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力。

20、弹力,一、形变,1、定义：,物体受到力的作用时会发生形状的改变,2、形式：,拉伸、压缩、弯曲、扭转,3、分类：,（1）范性形变：撤去外力后物体不能恢复原状的形变,（2）弹性形变：撤去外力后物体能恢复原状的形变。,4、弹性体：,撤去外力后能恢复原状的物体,5、弹性限度：,当弹性体形变达到某一值时，即使撤去外力，物体也不能再恢复原状，这个值叫做弹性限度。,二、弹力,1、产生的原因,物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用。,2、产生条件,（1）施力物体必须发生弹性形变,（2）受力物体与施力物体必须直接。