高一数学期中考试质量分析数学备课组

1、环过程的理解。
学生对普通图的理解还不错，但应变能力不足，灵活性不够，故错误率偏高。
第 15 题（选择题） ；得分率：58%；考查点：风带气压带的分布及其天气特征；错因分析：此题考查学生对知识的迁移、应用能力。
部分学生对风带的分布位置理解不到位，对其控制下的天气特征更加不知道。
第 16 题（选择题） ；得分率：52%；考查点：风向的判断；错因分析：学生对季风知识掌握不到位，特别是应用季风的知识来解决问题的能力还有待进一步提高。
第 30 题（选择题） ；得分率：40%；考查点：城市空间结构；错因分析：本题属于阅读材料，不在会考考纲之内，上课时没有重点讲解，学生也没有仔细对待。
第 34 题（综合题） ；得分率：64%；考查点：淮河流域洪涝灾害成因及全球气候变化对人类生产生活的影响；错因分析：此题主要考试学生记忆基本功。
学生没有下功夫记和背；对教材不够重视。
从考试中反应出学生在该学科学习中还存在哪些问题？1、学生主动学习时间太少，导致我们老师要求的要巩固的知识点没法落实。
2、学生过于依赖老师的上课，不上课似乎就不会学习，部分学生还未形成重高学生应有的学习习惯和学生方法：不能主动学习，不。

2、和正确价值观形成。
1、本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对基础知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度，综合性强。
2、贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学， ”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
如选择题第 6 题为了达到美观的要求，在正方体礼品盒中找相对面。
第 9题摆出几桶干方便面的三视图，求总桶数。
解答题题 21 题把代数式的问题放到莱阳和烟台的地域范围之内，求在莱阳上车多少人；第 26 题在话费的付费方式中考察第三章列代数式、求代数式的值和第二章有理数的运算应用。
3、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力、空间想象能力以及运用知识解决生活问题的能力。
比如选择题 12 题自定义新运算问题；填空题 16 题探究小正方形的个数，解答题 19 题探究规律题，22 题看立体图数立方体的个数，24 题用火柴棒搭等边三角形等等。

3、实对课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手实践，重视综合运用。
1、试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查整张试卷考查双基意图明显，选择题第 1、2、3、4、6、7、题，填空题第 11、12、13 题考察基本知识点的识记，解答题 17、18、19 题考察基本知识点的理解与计算，属基础题，占总分的/80左右。
试题对基础知识的考查既-精选公文范文-精选公文范文- 2注意全面性，又突出重点。
2、试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力试卷选择题第 5、9/10 题、填空题的第 14、15、16 题、解答题的第 20题将进行了适度的综合，着重考查学生综合运用数学知识解决数学问题的能力。
3、试题的区分度不够，不能体现学生的数学能力让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学改革新的理念。
数学教学必须因材施教，既要关注优秀生，又要关注学困生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护。

4、提高，所以整体成绩较开学时有明显改善。
二、试卷情况特点：1、 试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“数感” 、 “分析能力” 、 “计算能力” 、 “应用知识”的形成。
三、学生答题情况分析：1、基础知识掌握扎实。
从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。
说明学生对本册教材中的基本计算、动手操作、解决生活中的基本问题等基础知识掌握的比较好。
2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。
在考试时，学生是在自己独立。

5、试卷分量适当。
试题量控制在 22 题(选择题 12 道，填空题 4 道，解答题 6 道)。
试题份量以优秀水平的考生能在规定的时间里从容地完成试题作答为宜。
试题的排列顺序遵循先易后难，先简后繁的原则，使学生尽可能发挥水平。
二、学生答卷分析高一 1 班 36 人 120 以上 1 人 100-119 分 4 人 80-100 分 8 人 60-79 分 18 人 40-59 分 6 人 平均分 76 及格率 21.63% 优秀率 2%高一 2 班 37 人 100-119 分 5 人 80-100 分 11 人 60-79 分 10 人 40-59 分 9 人 20 -39 分 2 人 平均分 74 及格率 32.4% 优秀率 0%高一 3 班 36 人 120 以上 4 人 100-119 分 6 人 80-100 分 17 人 60-79 分 9 人 40-59 分 0 人 平均分 94.86 及格率 53% 优秀率 11.1%高一 4 班 44 人 120 以上 6 人 100-119 分 8 人 80-100 分 13 人 60-79 分 12 人 4。

6、时间 120 分钟。
试题范围为高一年级数学必修 2 的第二章和第三章，试卷的分值难度比约为0.3本试卷题目难易适中，无偏题怪题，试卷结构基本合理，题型新颖贴近生活，符合新课程要求。
全面考查前半个学期教学的主要内容，各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致。
二、试题点评第 1 题考查直线与平面垂直的性质定理，容易题；第 2 题考查直线的倾斜角和斜率的概念，容易题；第 3 题考查两直线的位置关系，容易题；第 4 题考查直线在两坐标轴上的截距问题，中档题；第 5 题考查两直线的交点坐标，中档题；第 6 题考查根据条件求直线方程问题，容易题；第 7 题考查根据条件求直线方程问题，难题；第 8 题考查点到直线的距离公式，容易题；第 9 题考查根据两直线的位置关系求参数的问题，中档题；第 10 题考查斜截式方程的性质，中档题；2第 11 题考查用二元一次方程来表示直线的问题，中档题；第 12 题考查直线关于直线对称的问题，难题；第 13 题考查平面内两直线的位置关系问题，中档题；第 14 题考查两平行线间的距离公式，容易题;第 15 题考查点到直线的距离问题，难题；第 16 题考查用两。

7、比较不理想。
在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题17、1）答题不规范 3） 个别同学粗心，题目抄错；4） 运算能力不过关解决方法：1）注意规范解题，多参考课本例题；2）学会好的解题方法并学以致用3）勤练基本功.解决策略：1）以后应加强计算方面的练习2）注意典型问题的解决方法总结18.（2）定义域的范围忘记了端点。
(3)部分学生没有理解面积 y 是 x 的分段函数，而忘记了求分段函数的定义域和值域。
学生对分段函数的理解不是很深刻，应多做多练。
4）审题不清没看到让求定义域和值域19 题1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。
3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。
说明学生数学表达能力还要不断的完善。
思维不严密。
4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。
解决办法：1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。
2）.。