高三语文二轮复习课件第2部分 第6章 专题2安徽专版

1、(2011蚌埠第三次质检)阅读下面的文言文，完成14题。予少以进士游京师，因得尽交当世之贤豪。然犹以谓国家臣一四海，休兵革，养息天下以无事者四十年，而智谋雄伟非常之士，无所用其能者，往往伏而不出，山林屠贩，必有老死而世莫见者，欲从而求之不可得。其后得吾亡友石曼卿。,曼卿为人，廓然有大志。时人不能用其材，曼卿亦不屈以求合。无所放其意，则往往从布衣野老酣嬉，淋漓颠倒而不厌。予疑所谓伏而不见者，庶几狎而得之，故尝喜从曼卿游，欲因以阴求天下奇士。浮屠秘演者，与曼卿交最久，亦能遗外世俗，以气节自高。二人欢然无所间。

2、专题二分析环境,小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。2011年全国课标卷、江西卷、浙江卷、江苏卷、湖北卷都对小说的环境描写进行了考查。小说在考查环境描写方面的特点如下：1环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写。2环境描写题选材的切入口较小，一般为一段文字，有的对散见于小说的环境描写文字作综合性考查。3环境描写题题型具有综合性，它往往将描写手法和作用，或者描写的环境特点、作用综合考查，重点是分析环境描写的作用。,1(2011江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。“这是你的战争！” 宗璞昆。

3、专题二仿写与修辞,(2011浙江卷6)仿照下面的示例，另写一段话。世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？_ _,解析：做这道题，一定要看清例句的特点。句式的特点是：“在，去。”修辞手法是顶真。分号与分号之间的内容呈递进关系，分号之内两个句子之间是转折关系。这一段话表达的感情为感伤之情。答案：(示例一)家在，房去；房在，人去；人在，心去；心在，想念的人去。(示例二)村庄在，行人去；行人在，院落去；院落在，秋千去；秋千在，荡秋千的佳人去。,排比和仿写属于综。

4、专题一考前读题训练,有的考生做题速度迅速，读题时不认真、不仔细。往往忽视了审题，答非所问，造成不必要的失分。如果认真读题，能够从中读出命题者的意图，甚至它的潜在提示，这样解题就相对容易得多，所以，读题训练对于每一个即将参加高考的学子来说都是一节必修课！,高考试题的命制，在题干的设置上有严格的要求与讲究，可以说每一个字都要经过细心推敲。所以，认真读好题，在解题时会收到事半功倍的效果。1读题最基本的要求是准确无误地知道命题者在让你做什么。,2抓住题眼，深入体会题干意思，大致锁定答题区间。3要明确命题者给你。

5、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。译文：_ _解析：注意“整弓、中、诵叹、劳之”的翻译和整句大意。“整弓”，整理弓箭。第一个“之”代指靶心，第二个“之”指何灌。答案：整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。,(2)灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。译文：_ _解析：“见”指拜见，“控守”指把守。这是一个省略句，补充出“不许”的省略主语“帝”。答案：何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。,技巧点拨：翻译文言语句，除了掌握一定的文言实词、虚。

6、60分的作文绝对是考前复习的重中之重，但考前一个月怎么复习？还有效果吗？一线专家提醒你，做好审题和构思训练是考场打开思路实现增分的最佳方法。今有阅卷专家和一线老师倾心打造“审题、立纲”训练的复习全新模式，各位学子可以一展身手了 ！,专题一命题作文,1阅读下面的文字，根据要求作文。每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。,有位哲学家说。

7、专题三议论性散文, 范文1亮点提示：强调过程感悟人生时间在流逝 安徽考生时间流逝的过程，就是生命绽放的历程。面对不公，他毅然选择了仗义执言，而令龙颜大怒，招致残酷刑罚，又因无钱“纳贡”，唯有忍受腐刑之痛之耻。,面对着阴湿的囚所，冰冷的铁镣，他曾犹豫，希望以死来拒绝现实，但是，身上肩负的使命以及他毕生的梦想，扑灭了他不理智的想法。他曾穷尽半生之力，游历祖国各地，开阔眼界，不舍昼夜地搜集史料，为的就是完成自己撰写已半的史记。他，就是司马迁。当生命的俄罗斯方阵将“花刺”扭转至他面前时，时间就这么快速流逝，。

8、专题二把握情感,“评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题,1(2011江西卷)阅读下面这首诗，按要求回答问题。清明 黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。,【注】此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介子推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒。

9、专题三文意通顺译到位,为京西转运使。石塘河役兵叛，其首周元，震动汝洛间。公闻之，即日轻骑出按。斩元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。为人仁恕，故严而不残。(选自苏轼文集，有删节),把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。,(2)身居前行，命士持满无得发。,(3)贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。,参考译文：陈公名叫希亮，字公弼。天圣八年考中进士。起初担任长沙县令。有个叫海印国师的和尚，交结权贵，放肆地谋取不正当的利益，老百姓都不敢正视他。陈公把他抓获并按法律处置。

10、他山之石，可以攻玉！一些文质兼美的高考范文，往往是考前学子经常翻动的书页，这里为你准备了去年考场的优胜之作，专供各位学子揣摩学习。期待各位学子能从这些范文中吸取优点一二，用心揣摩这些范文，让你在立意、文体、思路、语言诸方面有了标杆，也为你储备了信心和目标。 抛砖引玉，重在导引，各位千万不要背诵后在考场上套作哟 ！,专题一记叙文, 范文1亮点提示：真实真挚意邃构巧这世界需要你 2011山东考生天阴沉沉的，不一会儿便飘起了细雨。这是高考前最后一次回家，父亲不顾我的阻拦，非要送我回学校。一路上，我试图将自己头顶。

11、专题二译准文言虚词,把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”,(2)有运饷官以弃运走，道死，其孙以赂乞入死事之列，先生斥而退之。,参考译文：贞文先生万斯同，字季野，是鄞地人，户部郎万泰的第八个孩子。小的时候桀骜不驯，不肯服帖顺从地追随他的兄长们，所做过的事也没给人留下什么印象，他的兄长们也不注意他。他的父亲想把他寄居在寺庙里，不久因为他顽劣，把他关在一所空房子里。万先生偷偷看见书架上有几十册明史史料，读后非常高兴，几天就读完了；他又看见有几本经学书籍，也都读完了。

12、专题二考前答题训练,答题，谁不会？相信每一个考生都充满了惊讶！其实，答题这一环节是饱含技巧和学问的，在高考前进行一定量的答题训练，不仅可以让你的卷面美观条理，还可以避免不必要的一些失分，实在是一个不能忽视的训练环节呢 !,下面的答案不太恰当，你能指出来吗？1(2011新课标卷)“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。(6分)答案：有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任。(2分),失分原因分析：_解析：要点不全，只答出了一个方面的性格特点。,2(2011全国大纲卷)“黑妮就在。

13、专题二材料作文,1阅读下面的文字，根据要求作文。水有三态，人生也有三态。水的状态是温度决定的，人的生活状态也是自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度是0度以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生世界也就不过他的双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，它能奔流进入大海，但他离不开大地；假如一个人对生活和人生都是100度的炽热，那么，他就会成为水蒸气，成为云朵，它将飞起来，不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。,你对这段文字有何感。

14、专题三论述类、实用类文章阅读,1.论述类文章中心要素是论点、论据和论证。整体把握就是抓住它的基本观点和论证层次思路。2整体把握的主要切入点是文中的观点句、中心句、结论句及过渡段、句等。3实用类文章以事实说话，内容明晰，语言好懂，所以，整体把握较容易。整体把握的内容主要是写了哪些事件，反映了人物哪些性格或品质。,4实用类文章的整体把握是文本的结构。新闻的结构与传记的结构各不相同。如从新闻的导语入手把握内容，如传记可按时间顺序，把握传主的人生经历和主要事迹等等。,一、(2011全国课标卷)阅读下面的文字，完成后面。

15、专题四文学类文章阅读,1.文学类文章阅读整体把握至关重要，因为篇幅较长，结构复杂，手法多变，而试题大多是需要联系全文的。文学类文章整体把握的内容主要是要弄清两点：一是内容主旨，二是层次思路。前者解决的是“是什么”，后者解决的是“怎么样”。2文学类文章整体把握的主要切入点是文中议论抒情性语句、各段中心句、关键句及过渡段、过渡句。从结构上讲，要抓首尾段。,一、阅读下面的文字，完成后面的问题。听雨 季羡林从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之。

16、紧张的考场上，各位学子挥汗如雨，见题解题，遇难而上。这种勇往直前的精神确实可嘉。但是，作为语文试卷的重中之重的古代诗文阅读和现代文阅读题题目，你是否也是看到题目便匆匆答题呢？一线专家提醒你，要想答好阅读类的题目，决不能忽视整体理解诗文大意和理清思路的高度把握，只有高屋建瓴，才能高瞻远瞩，方向明确，答题减少失分，才不至于自己的答案和标准答案相差万里，甚至南辕北辙。那么，请你走进精心为你设置的这套训练吧，“工欲善其事，必先利其器”，请做好这份基础工作，它也许能使你在答题时受到事半功倍的效果呢 ！,专题。

17、专题二议论文, 范文1亮点提示：精准立意最佳切入回到原点 2011广东考生像夸父逐日，人每天都在忙碌的奔跑中度过，直到死去。或许到了弥留之际才发觉一生匆匆，很多事情还没有完成，很多珍贵的回忆还没品味。也许好马不吃回头草，而人却要常常回到原点，站在最初出发的地方，重新审视走过的路，只有这样，才能更清晰地看到自己的错与对。,人之初，性本善。善良是我们的原点，可是在成长的道路上有太多东西蛊惑我们与善良背道而驰。马加爵杀人后曾在狱中写下一封忏悔信，信中他提到了年迈的父母，提到了曾经给予他帮助的十四叔、十四婶，提。

18、你算过一笔账了吗？在山东高考语文满分150分中，有14分来自汉字书写，占总分的近10%。而且，这些汉字书写全是硬性的、显性的。它们是：默写8分，错一个字扣1分；作文错别字扣6分。在目前山东高考“得1分，压倒一军”的严峻形势下，这些汉字书写显得多么重要！况且，阅卷老师很看重汉字书写的，那些在其他题目中出现的错别字、病句恐怕会造成新的隐性失分。所以，在考前最紧张最忙碌的阶段里，下面的汉字你不能不写，否则，你失掉的就不只是1分喽 ,专题一默写中易错字的强化矫正,(一)写好横线上的字。1师者，所以传道_业解惑也。2吾师道也。

19、专题二古代诗歌阅读,1辨明题材，分清类别常见题材，怀古诗、山水诗、离别诗、思乡诗等，题材不同，表情达意各有不同。2细读全诗，“三看两抓”所谓“三看”：一看标题，借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感；二看作者(知人论世)，了解作家的生平、思想、创作风格；三看序注，交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调。,所谓“两抓”：一抓诗眼，诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，要抓住这些关键字；二抓意象，诗歌所写之“景”，所咏之“物”，往往能体现诗人所抒之“情”，所言之“志”，可见主观之“意。

20、专题二写作中易错字强力矫正,第1组1_(q)人忧天 2.气_(hu) 3.千手_(un)音4迁_(x) 5._(qin)虚 6.签_(sh)7_(qin)字 8._(qin)收 9._(qioqio)板10_(qio)首期盼 11._(qi)意 12.去_(sh)13_(qun)利 14._(qun)释 15._(qu)实16染_(zh) 17.人心_(hun)散 18.融_(qi),19如火如_(t) 20.入不_(f)出 21._(ru)智22三顾_(mo)庐 23.烧杀_(l)掠 24.少_(hn)多素25深_(yun) 26.神_(ci) 27._(sh)册28_。