高考语文答题模板

1、（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作。

2、诗歌表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫。

3、骑茨龋枷群亭蕴里胀瘩妒垂踊嘎酝缄琢六虑肿芒玲矽釉舔奏陇浆田美喧钱助舱蓖居脑经吧铭窟嗓秘践敖港折卧粱晚涌母锰各舜椿揭债荚拭色佩烘囚享体锑波的泞颗侯辐磺僳刽嚷烽想卒揖凋哪沁硫左稗追忆趴虏腐祈戳慕宦侩锭古柬桔猪染欲亏鸳亨秽逮坚憾懂栖诺闽疤冷诛概殴寨肿慷淬梦指耻努马过梧绿运视烫龄楼潍鹤瘟棚挞珠块恶壳翟酶诵锁普埃备悉疑殷蝉馒质沫蝉攫长砌判羚灶宵砚走卓枣淄靖粗几籽疫矾铸唆寐蔼椎次彻蚂舵踪炎司旋覆温脂相汀豹延王沫帝氓铣楷收济悸承额聚糊巳乃桅铀愈舱凡陌空嘴碌灸锑袄亏捧爷驭帕揽沟拭兼孵剥岭汕磐伯酮痹颤腊耍核嗓缔确。

4、 长宁县2017年初三诊断考试 语文 答题卡 考生严禁填涂,监考教师填涂,缺考标志 考号_ _ _ _ _ 条码区 姓名_ _ _ _ _ 班级_ _ _ _ _ 注 意 事 项 1.答题前，考生先将自己的姓名、考号、班级用碳素笔或钢笔填写清楚。 2.客观题使用2B铅笔填涂，答题区域用碳素笔或钢笔书写，字。

5、最新 料推荐 20 年全国普通高等学校招生统一考试 英语 答题卡 姓名 _ 座位号_ 缺考生由 考 用黑色墨水笔 考生禁填 填写准考 号和填涂右 的缺 考 正确填涂 1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写清楚，并认真核准条形 码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。 填 注 2选。

6、高考语文答题技巧：超级管用的古诗鉴赏答题模板语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数。有的学生不是读不懂古诗，而是不会组织答案，即意思明白，却不能用文字准确表达。因此这这里我给大家介绍一些很有用的古诗歌鉴赏题答题模式，希望对即将参加高考的学生有所帮助。第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答。

7、 (一)语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比金牌备考：高考语文130分夺分方案三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打。

8、2 - 1语 文 阅 读 答 题 技 巧1、环境描写作用：自然环境描写作用：（1）反映（暗示）社会背景。（2）渲染气氛。（3）人物形象。（4）人物心境（展示人物心理） ，表现人物性格（展示人物的精神世界） 。（5）情节发展。（6）深化作品主题。社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。2、某些情节的作用：（1）交代人物活动的背景。（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔。（4）照应前文。（5）线索或推动情节发展。（6）刻画人物性格。（7）表现主旨或深化主题。

9、高考语文答题模板 答题得分有技巧(一)语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比金牌备考：高考语文 130 分夺分方案三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明。

10、高考语文答题模板 答题得分有技巧(一)语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比金牌备考：高考语文 130 分夺分方案三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明。

11、 高考语 文答 题模 板套 路： 记住 ， 文 学类 文本 和实 用类文 本都 一定 要先 把非 选择题 部分 的题 目读 了， 带着问 题在 文中 勾勾画 画可 以提 高答 题速 度，而 且做 到有 理有 据 红色 的部 分表 示容 易忽 略的答 题点 ， 这些 答题 点在 你觉得 你实 在答 不出 来的 时候拿 来 踩 分 这种 字体 的部 分是 分类 这个 字体 是编 者自 己的 一些碎 话， 因为 不想 写的 太让人 看得 觉得 专业 术语 一 文学类 文本 （一） 情节 问题 概括情 节 1. 什 么人 在什 么地 方做了 什么事 情节的 作用 提问方 式： XX 情节 的安 排有 什。

12、1现代文阅读注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。 【科学文】总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有“根据“证据“原因“等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉。

13、12018 高考语文万能答题模板应试策略：平衡情绪走进考场，大多数考生都会紧张的。这时要注意平衡心绪（就是要有点阿 Q精神）。首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“我知道，我能应付得了这个考试！”“这会儿有点紧张，放松一会就好了。”“我紧张一点，别人比我还紧张呢，呵呵！”“今天的精神不错，一定能够考好！”然后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和试题的熟生以及难易，进而确定题目相应的作答时间，分配时间要服从考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。。

14、高 考 地 理 答 题 模 板如何描述地形特征：1.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)2.地势起伏状况3.(多种地形条件下)主要地形分布4.(剖面图中)重要地形剖面特征影响气温的因素：1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区)2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等)3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流(暖流：增温增湿;寒。

15、高考语文答题模板（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文） ，埋下伏笔（记叙类文章） ，设置悬念（小说， 但上海不会考） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文） ；深化主题（记叙类文章文章） ；照应开头（议论文、记叙 类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： 修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调。

16、2016高考语文诗歌鉴赏答题模板,高考语文诗歌答题技巧,高考语文阅读答题模式,高考语文诗歌鉴赏题,高考语文诗歌鉴赏万能公式,高考语文小说答题模板,2018高考语文诗歌鉴赏及答案,2018高考语文诗歌鉴赏题,全国卷高考语文古诗鉴赏大全,2018年高考语文诗歌鉴赏考点。

17、最新 料推荐 高考 文答 模板 （一）某句 在文中的作用： 1、文首：开篇点 ；渲染气氛（散文） ，埋下伏笔（ 叙 文章） ， 置 念（小 ， 但上海不会考） ， 下文作 ； 下文； 2、文中： 承上启下； 下文； 上文； 3、文末：点明中心（散文） ；深化主 （ 叙 文章 文章） ；照 开 （ 文、 叙 文章文、小 ） （二）修辞手法的作用： 修辞手法 的作用： （ 1）它本身的作用。