高级韩国语教学大纲

1、线、绳子等）缠绕 2.（用胳膊、腿等）揽住，盘绕3.卷起（发条、磁带等） 【动词】 甘愿承受 【动词】 寻求 【动词】 1.还 2.回报 【动词】 叠（衣服、被褥等） 【动词】 调匀 【动词】 介意 【动词】1.收获2. 收拾 3.获得。
4.收（尸）5.养育6.收取 【动词】 1.帮忙2. 插嘴，插手 【动词】 隔，间隔 【动词】 过滤 【动词】 1.逆 2.抗拒，违背 3.冒犯，冲犯 【动词】 找回（钱） 【动词】 1.经过，路过2. 经历 【动词】 1.挽，卷2. 收 3.收集4.收手 【动词】1.发动 2.打来电话 3.挂4.（日、月等）悬挂5.关系到6. 设，含（奖项、奖金等）7.违反8.上当 9.不顺眼，不安心 10.患病，感。

2、过程中的难点，因此，提高学生视听说水平，为学生进入高年级学习打下扎实基础是非常重要的。
本课程旨在：培养学生良好的视听说习惯，掌握正确的视听说策略，增强学生听的能力，说的能力，用韩语思维的能力，从而达到用韩语交际的目的。
强调课程从学生兴趣出发，从学生生活经验和认知水平出发，倡导学生的亲身体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，以期达到多方位，多方法，多媒体的运用。
全面发展学生的综合运用能力，使语言的学习过程成为一种积极的情感态度，从而达到主动思维，提高学生的跨文化意识和形成学生自主学习的能力。
3.教学内容及教学要求：韩语视听说教程共有课，课是对话形式。
课的内容是经济专题片教学要求: 能概括的讲述有关课文的背景知识 ,使学生清楚的了解课文所涉及的事情.清楚的解释课文中的常用词,常用语和惯用句型,为学生设立听力训练目标,训练学生的看景说话能力.以期能刺激学生的感官知觉并激发学生自觉主动地求知欲望.4教学重点、难点：教学重点是在初级韩语视听说基础上进一步提高韩国语听力的辨别力，相近、相似语音及促音等的辨别力。
日常生活的短文及对话的听解。
教学难点是准确。

3、国语是高等学校韩国语专业本科一年级的综合训练课程。
其目的是以培养学生的语言交际能力为中心，进行全面，严格的训练，为进入高年级的学习打好基础。
在语言情景，交际意向，题材和体裁等语用范围层面上，把语法，词汇等语言知识的传授和听，说，读，写四项基本能力的训练有机地结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。
此外，在传授语言知识和技能的同时，也培养学生跨越文化学习和熟练与韩国人交流的技能。
3.教学内容及教学要求：大学韩国语第 2 册共 20 课。
大学基础韩国语 2 强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。
教材从语音到语法，从交际意向的语言表达到笔头论证的方式，都体现异国文化的差异。
对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言，文化和社会现实的比较和认同的过程。
大学基础韩国语的学习给与学生的不只是新的语言和新的学习途径，同时也是要求学生逾越社会文化障碍，沟通人际关系。
大学基础韩国语课程为阿尔泰语言文学专业学生韩国语语法基础阶段的必修课; 安排授课一个学期共 216 学时，每周 12 学。

4、读、写、译能力的基础课程。
主要内容：标准韩国语是一门语法课程，且逻辑性较严密的课程。
标准韩国语课程主要内容由单词、语法、句法、语感等诸多方面组成。
通过本课程学习，要求学生打好韩语语法基础，培养学生熟练韩语的语法关系，努力学习韩、中文化各自的优势，从而达到最佳效果，使学生在今后社会实践中，能够准确地表达并听取对方的意思，从而达到用文字和语言娴熟准确地交流和沟通能力。
标准韩国语课程在对外汉语专业专业总教学时为 72 学时（每学期） ，讲授四学期。
教材：标准韩国语 ，北京大学出版社重要参考书：延边大学韩国语 考核方式：N+N：指过程考核，包括平时作业、期中考试、日记、课堂发言等，占50%；2：指课堂笔记（10%） ，期末考试（40%）授课手段和教学方式：2教学以讲授、答疑为主，讨论、自学为辅。
授：以讲解课文中的基本语法知识为主，不同字词在特定的语法环境中，蕴涵的特定的含义。
疑：经常对学生提出的疑难问题或不解的问题给予解答并让学生多思考，多动笔。
讨论：主要针对学生在自学知识的过程中出现的问题，组织学生进行讨论。
自学：学生的每堂课布置自学内容，同时要认真的批改作业。
课程负。

5、后的学习工作中更能熟练的运用韩国语。
3 教学内容及要求：教学内容：韩国语概论比较全面系统地介绍了韩国语的语言与文字，音韵论，语法论，词义学，语言的应用，修辞与文体，系统论及南北语言的比较等。
教学要求：教师应将所章的韩国语理论和学生所学的韩国语基础知识结合起来，要让学生在韩国语的学习中了解韩国语理论的重要性，并使学生能够将韩国语理论恰当的运用到语言实践当中。
4 教学重点与难点：本课程的教学重点：通过音韵，语法，词汇，词义，文字，应用，文体等方面的章解，较为全面的向学生介绍韩国语理论知识。
教学难点：在教师的章授和指导下，使学生将已学过的零散的韩国语理论知识系统的结合起来，建立学生自己的韩国语理论知识网。
5 教学方法：以课堂教学为主，以启发式、讨论式等教学方法为辅。
6 教材及主要参考书目1）教材：作者 林从纲 任晓丽. 韩国语概论.北京. 北京大学出版社. 年月2）参考书：作者 崔明玉. 国语音韵论与资料.韩国. 太学社. 年 1月3）参考书：作者 姜信沆. 国语学史.韩国. 普成文化社 年 8 月7 其他：1）考核方式：由期末考试和平时成绩两。

6、方面准确与流利的结合。
5.教学方法与手段（1）设计以学生为主体的教学活动。
（2）通过练习提高口语的流利度。
（3）通过口头练习纠正发音。
（4）利用课堂游戏活动提高学习积极性，培养用韩国语思考的思维模式。
（5）通过学唱韩国语歌曲来扩大词汇量，纠正发音。
6.考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占 40%，形式有：出勤率、课堂表现、课堂讨论及课外作业。
（2）结课考试成绩占 60%，形式为面试。
7.课外自学要求（1）观看有关韩国语发音的视频。
（2）观看简单的韩国语动画。
（3）学唱韩国歌曲。
8.推荐教材和主要参考书目推荐教材：大家的韩国语会话初级 1（第 1 版）. 朴善姬主编. 大连出版社. 2011 年参考书目：（1） 韩国语会话（上） （第 1 版）. 李民、王笑天、安硕柱主编. 大连理工大学出版社. 2005 年（2） 韩国语会话（下） （第 1 版）. 李民、王笑天、安硕柱主编. 大连理工大学出版社.2006 年（3） 初级韩国语会话 （第 1 版）. 韩国国立国语院主编. 世界图书出版社. 2009 年二、主要教学内容和教学要求第一课 元音基本内容：。

7、中级韩语学 2 个学期。
初级韩语的中带内是引导学生扎扎实实地掌握韩语的基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力，为学好中级韩语打下良好的基础。
中级韩语教学的重点是让学生具有较强的阅读能力，更多地掌握韩语的词汇、语法、各种句型、表达方式，培养学生能够独立地理解、分析文章内容的能力，为学生在实践中使用韩语打下坚实的基础。
三课程各章、节的主要内容和基本要求第二学期（初级韩国语上册）第一单元内容：1.辅音的发音与写法。
2.元音的发音与写法。
3.开音节的发音。
4.单韵尾的发音方法。
5.复韵尾的发音方法。
6.辅音的分类。
基本要求：1.正确地掌握辅音的发音。
22.正确地掌握元音的发音。
3.掌握开音节的发音方法。
4.掌握闭音节的发音方法。
重点难点：1.辅音的发音。
2.闭音节的发音方法。
第二单元内容：1.连音的现象。
2.辅音同化现象。
3.腭化现象。
4.送气音化现象。
5.紧音化现象。
6.中间音现象。
基本要求：1.掌握连音化现象。
2.掌握辅音同化现象。
3.掌握腭化现象。
4.掌握送气化规则。
5.掌握紧音化现象。
重点、难点：1.掌握连音化现象。
2.掌握辅音化现象3.中间音现象。
第三。