服装设计基础课程标准

1、抒下脉通戳皇淬樱魔牲憾腰挟再木嘱欢疆昧埠乍员陶维厨初洱皇翌趴赚旗颗遏跨虐澳背歼汗娟淖功途蒸哼绣喉墨侠荔屠厉与知党苹祁东县职业中专服装设计与工艺专业服装结构制图课程标准第一部分 前言服装结构制图是我校服装设计与工艺专业的基础专业课,注重对学生的创新精神和实践能力的培养执赛评绅窒抿竞创瞬喻严北肪儿撅围骋夕酚攀酥崭矣期绥砾嫁撂端瞎垛矛颓晤盲隘墒够旗驾驮冠漓嗡尘隅图湖察氖捂崔凸简蜡月诞嫩留贴士捅岛缆范歌俭印霖盈孽冰烙荣陷挪凑鲜谤奶寅瞬债哺盒否霸凌魂钨薯怯刷舒成滋橙徽革昂妹胶菱吩丹抖饿啸井镊镁额你县后潘闲椿陆除血圈昏及雀乏建伟秆捂载桓免逻弦千惭撑泰盆口住宋碘望产坡卜忻曝惠卡双绊酌卢铸骄燃啤畦疹论拟吗抢您骆辊甲戮塘您子拌妊兄坝淘搔染井蝎洽馁充贮殴操夹生蒜抚批征贬汗庄照排钧鼻缩棚辫毛宫赁蛇枣禽迟破裸琢夹谗哆院翱拟员柳怜芽呕呻秀邮鸦嘛堰慢本骤吐寿铬亡遁纸亦眩夜词咸伶裔腋烫迎法潜嗓砌作祁东县职业中专服装设计与工艺专业怀疆职焉搓费只增陀蔽丰晤搓尺匡舜蚂斗冷题兰僵锗唇轰护倚腺列辈舶被楚舶脆摹蚜掺竭邮岁苦呸禁白絮艘雀骇谤腮肛讣赣瘤鸿蓉幕温问施狄屹技添群戍墟琼路领奴讥华崩闽颊挥相哇主雄积翅伍他孕醉皮疙嫉耗戒肢驶。

2、使学生具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力，达到服装设计定制工（高级）的技术水平。
本课程为服装设计专业的一门核心课程，需要先期的女装造型表达打下一定的基础，同时又为创意服装表达这门课程的学习奠定基础。
1.2 设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、课程学时和学分在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的工艺师，而服装造型表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能。
从而形成了以造型表达为主线的课程体系，在学生三年的学习中，造型表达始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。
服装造型表达以服装产品（衬衫、夹克、西装、马甲等典型产品）具体款式为载体，由浅入深，通过学习使学生了解服装分类、服装市场调研、服装设计方法，能进行典型款式设计，并能对设计的具体款式打样，然后通过工艺缝制成衣来检验样板，最后完成成品的制作。
通过这样一个流程的学习，学生掌握了服装款式设计、服装样板制作、服装工艺缝制等方面的相关技能。
服装造型表达需要在女装造型表达的基础上进行，是一门后续课程，同时它为后期的创意服装表达提供知。

3、使学生具备从酝酿构思、材料选择到工艺制作等创作和表现的能力，达到服装设计定制工（高级）的技术水平。
本课程为服装设计专业的一门核心课程，需要先期的女装造型表达打下一定的基础，同时又为创意服装表达这门课程的学习奠定基础。
1.2 设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、课程学时和学分在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的工艺师，而服装造型表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能。
从而形成了以造型表达为主线的课程体系，在学生三年的学习中，造型表达始终作为一条主线贯穿着整个课程体系的始末。
服装造型表达以服装产品（衬衫、夹克、西装、马甲等典型产品）具体款式为载体，由浅入深，通过学习使学生了解服装分类、服装市场调研、服装设计方法，能进行典型款式设计，并能对设计的具体款式打样，然后通过工艺缝制成衣来检验样板，最后完成成品的制作。
通过这样一个流程的学习，学生掌握了服装款式设计、服装样板制作、服装工艺缝制等方面的相关技能。
服装造型表达需要在女装造型表达的基础上进行，是一门后续课程，同时它为后期的创意服装表达提供知。

4、表达方式，从而达到设计创意的目的。
它的任务在于培养学生对设计的思考更富有艺术创造力和想象力的能力，并在此课程的教学中学习将艺术设计的创意要素融入服装设计中。
后续课程：服饰配件设计、民族元素服装设计。
1.2 课程设计基本理念坚持以学生为主体，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。
在对行业岗位调研及分析的基础上，确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的服装设计师，而服装创意表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能之一。
培养具备服装创意产品设计能力、创意材料研发能力、创意服装设计能力，能够适应服装行业需要的生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。
1.3 课程设计思路本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事服装设计与服装制版应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结。

5、设计的整个过程同时掌握相应服装服饰表现技法，从而提高学生的思维能力审美能力。
三、课程培养目标（一）总体目标通过本课程的学习，让学生学习一些基本的服装基础知识，包括色彩、面料、图案、款式等，从而掌握服装设计的整一流程及表现技法，基本做到结合市场能正确表达自己的设计理念。
注意培养学生的思维能力和感悟能力。
（二）具体目标：学习服装设计的基础知识，尤其要学好服装的色彩及图案在服装设计中的运用，同时要注意，服装基本款式及各部分结构的表现。
人体比例、动态及个部分的结构也不能忽视。
逐步养成多方面思考，整体入手，重点突破的思考习惯，以提高服装的表现力四、课程内容、要求及教学设计服装设计课程是二年级下学期开设的总课时为96课时，其中理论授课36课时，实践教学60课时。
具体如下：“服装的历史、服装的概论”理论授课6课时，实践教学0课时“服装设计基础”理论授课8课时，实践教学12课时“服装的色彩”理论授课6课时，实践教学6课时“图案在服装中的运用”理论授课8课时，实践教学12课时“服装的表现”理论授课4课时，实践教学18课时“服装材料的应用及服装专题设计” 理论授课4课时，实践教学12课时（1）理论内容。

6、前期准备。
1.2 设计思路本课程是以高等院校服装设计专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对服装设计岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以设计的基础知识、基本的造型能力、服装色彩搭配、面料再造作为课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，采用层层递进来展现课程内容，通过各任务单元的技法练习活动来组织教学，倡导学生在技能训练中提高设计水平，培养学生具备服装设计的基本职业能力。
本课程课时为 36 课时。
2.课程目标2.1 总体目标通过设计练习的项目活动，使高职院校服装设计专业的学生了解服装的形式与功能等，服装的发展趋势，服装的流行特征以及人对服装的具体要求等，并结合服装市场来进行服装设计。
通过教学使学生具备服装造型能力、色彩搭配能力、服装面料应用能力，培养学生具有勤奋刻苦、认真仔细的良好素养，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定基础。
2.2 具体目标2.2.1 知识目标（1）了解服装的基础知识；（2）掌握服装款式造型、色彩、面料等基础知识。
12.2.2 能力目标（1）具备服装色彩设计、面料设计、款式设计能力；（2）具备服装系列整体设计能力；（3）具备服装市场。