发现物体的特征导学案

1、 发现物体的特征教学设计【教材简析】发现物体的特征是教科版一年级科学下册我们周围的物体单元起始课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料，再从物质的角度认识物质世界，这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。在这一课，学生将通过观察和描述特征来探究常见的物体，利用感官观察 8 种常见的物体，初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。教科书共 3 页，分为 3 个部分。l.聚焦这部分内容有两个问题，前一个问题是为了唤醒学生的生活经验，。

2、1发现物体的特征教学设计【教材简析】发现物体的特征是教科版一年级科学下册我们周围的物体单元起始课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形式。小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料，再从物质的角度认识物质世界，这个过程是符合他们的认知需要和年龄特点的。在这一课，学生将通过观察和描述特征来探究常见的物体，利用感官观察8 种常见的物体，初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。教科书共 3 页，分为 3 个部分。l.聚焦这部分内容有两个问题，前一个问题是为了唤醒学生的生活经验，。

3、 1 1 发现物体的特征 观察记录表 记录员 物体 特征 大小 颜色 形状 软硬 光滑 粗糙 轻重 气味 较大 较小 有 颜色 无色 圆的 方的 不规则的 软 硬 光滑 粗糙 较轻 较重 有 气味 无 味 橡皮 玻璃珠 小石子 木块 小木棍 塑料块 红球 螺母 1 1 发现物体的特征 观察记录表 记录员 物体 特征 大小 颜色 形状 软硬。

4、我们周围的物体1、 发现物体的特征【教学目标】 1.科学概念目标 我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。 2.科学探究目标 用各种感官观察和描述不同的物体。 用两两对比的方法对物体进行观察。 3.科学态度目标 愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。 4.科学、技术、社会与环境目标 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 【教学重难点】 1.教学重点：能较准确地描述出物体的特征。 2.教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。 【教学准备】 1.小组：。

5、发现物体的特征教学反思学生每天都会和各种各样的物体打交道，所以，对这些物体他们已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难。比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。。

6、1发现物体的特征教学设计教学时间：【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1观察一个物体；2对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地。

7、教师备课课 题 1.1 发现物体的特征 课 时 第 1 课时教学目标科学概念目标我们周围存在着许多不同的物体，这些物体具有一定的特征。用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标1 用各种感官观察和描述不同的物体。2 用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标发展进一步物体的兴趣和愿望。科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，他们具有一定的特征，可以满足不同的需要。教 学重、难点【教学重点】会描述物体的特征。【教学难点】会选择适当的科学词汇来记录物体的特征。教 学准 备为学生准备:玻璃珠、螺母、乒。

8、1发现物体的特征教学设计【教材简析】本课是一年级下册我们周围的物体单元的起始课，是小学物质科学领域学习的开篇。本课的学习主要分为两个活动：1观察一个物体；2对比观察两个物体。通过这两个活动，一方面使学生认识物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，另一方面使学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的。

9、课题 发现物体的特征 （第 课时） 课型 科学教学目标1、 可以用一些科学词汇来描述物体的特征。2、 能用各种感官观察和描述不同的物体，会用两两对比的方法对物体进行观察。3、 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。用眼、鼻、手等感官对物体进行两两对比重点难点 用科学词汇描述物体的特征教具准备 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯教学过程 教师引导 学生活动 现场生成一、快乐出发谜语：细杆杆、三寸长，一头有毛一头光，每天早晚洗个澡，大家用它保健康。大家能够猜出这个谜语的谜底吗？大家是如何猜出来这。