儿童诗写话

1、轻叩诗歌的大门学写儿童诗,小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。,池上唐 白居易,蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓唐 胡令能,所见清 袁枚,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，。

2、第六单元 轻叩诗歌大门,学写儿童诗,苌池中心小学 王扬红,技法一：丰富的想象 从 “ o” 你想到了什么？,一情景创设 我到公园去 ， 进公园要买票 ， 大人十块钱 ， 小孩五块钱 ， 但是在售票口 ， 我们却看见一只蝴蝶 ， 什么票都不买 ， 就大模大样地飞进去了 。。

3、,怎样写儿童诗,你能说一说:什么是诗歌吗？,讨 论 题,咏鹅 唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。,例 诗,例 诗,有首歌儿唱得好，叫做世上只有妈妈好。我却说“世上只有爸爸好。”其实，爸爸对我们的爱绝不亚于妈妈对我们的爱，只是爸爸对我们的爱不容易让人察觉而已。,爸爸，请听我说,散文分行不是诗,有首歌儿唱得好，叫做世上只有妈妈好。我却说“世上只有爸爸好。”其实，爸爸对我们的爱绝不亚于妈妈对我们的爱，只是爸爸对我们的爱不容易让人察觉而已。,儿童诗语言精练，有着丰富的想象，充满童真和童趣，读起来还。

4、学写儿童诗教学反思学写儿童诗教学反思儿童的天性是好奇的，他们充满了幻想，当孩子们接触外界的事物时，头脑中会产生许多希奇的想法和新鲜的形象。如：星星为什么会眨眼睛？能在月亮上荡秋千那该多好！可以说，儿童天生就是诗人，而儿童诗就顺应了孩子们的这种心理特征，儿童诗是孩子们和世界的直接对话！因此，我设计了这样一节课。这节课，我从内容入手，引导孩子们感受诗歌创作的快乐。诗歌的特点是很多的，如形式长短不一，韵律美等等，但这节课，我没有过多地去品味去感受这些外在的形式特点，我淡化的是形式，然后从内容入手，引导。

5、学写儿童诗教学设计设计理念：语文课程标准指出：“要建设开放而有活力的语文课程” ，要“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 ”儿童的天性是好奇的，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法，如“天空中的云是不是天堂里的鱼” ， “月亮是太阳公公的剪下的一片指甲”可以说儿童是天生的诗人！儿童诗就是表达儿童的这种心理特征，抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式。所以，引导儿童学写儿童诗，是语文实践活动与儿童天性的很好的统一。学情分析：四年级学生无论是在课本中还是从生活。

6、28、“学写儿童诗”,同学们，似乎就在一夜之间，冬天真的就来了。冬天是一个生长童话的季节，每一片雪花的背后，都藏着一个美丽的童话故事。其中有一个童话，名字就叫线条的梦。,熊猫在雪地上画了一条竖线,，小猴子看见了，可高兴了，它说：“这是一根很高很高的竹竿，我顺着它爬上去，就能（ ）！ 生：就能吃到树上的果子。 生：就能摘到天宫的蟠桃。 生：就能看到远处的风景。,熊猫在雪地上画了一条横线,小马看见了，可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路，我沿着它跑过去，就能（ ）！ 生：就能跑到大草原，吃到青青的草。 生：就能。

7、你我来分享,云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家,太阳， 你是不是喝醉酒了， 不然， 你为什么天天都摇摇晃晃 地爬上天去上班呀！,太阳， 你真是太调皮了， 不然， 你为什么要钻到树妈妈的 怀抱里去呀！ 太阳， 你是不是生病了， 不然， 你为什么要风婆婆 来替你上班呀！,仿写儿童诗,摇篮蓝天是摇篮，/摇着星宝宝， 白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。 大海是摇篮，/摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，/鱼宝宝睡着了。,花园是摇篮，摇着 ， 风儿轻轻吹， 睡着了。 妈妈的手是摇篮,摇着 ， 歌儿轻轻唱。

8、如 果如果我是老师 我要常常上体育课 免得学生失望如果我是爸爸 我一定要戒酒 免得妈妈常常伤心流泪如果我是上帝 我要使人类只会笑不会哭 因为 每一个人笑起来都很可笑,如 果如果我有翅膀 我一定选择飞翔 飞到那万米的高空 体验速度与高度的激情 如果我有双鳍 我一定选择遨游 游到那千尺的深海 感受海洋与浪花的拥抱,如果我是一片雪花作者： 金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。,仿写：如果 如果 如果水滴、云彩、太阳、。

9、,怎样写儿童诗,你能说一说:什么是诗歌吗？,讨 论 题,有首歌儿唱得好，叫做世上只有妈妈好。我却说“世上只有爸爸好。”其实，爸爸对我们的爱绝不亚于妈妈对我们的爱，只是爸爸对我们的爱不容易让人察觉而已。,爸爸，请听我说,散文分行不是诗,有首歌儿唱得好，叫做世上只有妈妈好。我却说“世上只有爸爸好。”其实，爸爸对我们的爱绝不亚于妈妈对我们的爱，只是爸爸对我们的爱不容易让人察觉而已。,咏鹅 唐.骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。,例 诗,静夜思 唐.李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故。

10、仿写秋天到教案教材特点：秋天到是小学语文版教材第五册的一首儿童诗，这首诗，生活气息浓郁，内容浅显易懂，语言琅琅上口，表现了秋天田野里、果园里一派大丰收和硕果累累的景象，受到每一个孩子的喜爱。这首儿童诗没有涂脂抹粉的句子，都是直来直去的大白话，但这看似极其普通的语言，却蕴涵着趣味和魅力，给孩子们带来心灵的共鸣和快乐。设计理念：“每一个儿童，就其天资来说，都是诗人 。”这是前苏联著名教育家苏霍母林斯基的学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活他们的想象，培养想象力和创新思维。他们的心灵也会受到诗。

11、妈妈 我只能是一个小孩子吗 我要是一只小蜜蜂 就飞进花丛中 采一些花蜜送给你 采一些花朵送给你 妈妈 我只能是一个小孩子吗 我要是一个太阳 就成天照耀着你 留一片光明送给你 留一丝温暖送给你 妈妈 我只能是一个小孩子吗 我要是一条小鱼 就从小溪游到大海 揣一杯海水送给你 摘一株珊瑚送给你 我要是一颗种子 就开一朵太阳 留一个夏天送给你 留一片火红送给你 我要是一只小蜜蜂 就从天空飞到花朵上 采来花。

12、学写儿童诗,你想拥抱美丽的四季吗? 你想描绘五彩缤纷的大自然吗? 你想探究神秘的日月星辰吗? 你想告诉大家稚拙、天真的幻想吗? 你想抒发自己的点点童心吗? 请跟我来。,小雨点 田地 小雨点 是雨妈妈的孩子。 她染红花朵； 她浸绿树枝。 她给晴蜓 洗净透明的薄翅。 她在家家窗上 弹奏轻快的曲子。 小雨点 是一个好孩子。,鸽子林武宪 鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大 不论它飞多久 不论它飞多远 家 永远是它的圆心,充满想象,充满童趣,巧用修辞,语言精炼,写诗的秘密只有一个，那就是要大胆想象。

13、儿童诗 仿写及诗配画指导练习册 （ 三 ） 四季的歌 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 溪水唱起了歌儿 丁冬，丁冬， 绿水和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿 知了，知了， 给世界带来欢笑。 秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 落叶唱起了歌儿 刷刷，刷刷， 铺成一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄， 。

14、你想拥抱美丽的四季吗？ 你想描绘五彩缤纷的大自然吗？ 你想探究神秘的日月星辰吗？ 你想告诉大家你那天真的想法吗？ 请拿起手中的笔， 请跟我来。,春 天 春天，像一个刚睡醒的孩子， 伸了一个长长的懒腰， 睁开眼睛一看： 啊！全都变了！ 柳树绿了， 梨花白了， 桃花红了， 连路边的小草都调皮地往上窜,笋 悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息,饱满的情感,丰富的想象,天真的语言,童稚而优美的意境,概括儿童诗的特点,仿写儿童诗,摇篮蓝天是摇篮，/摇着星宝宝， 白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。 大海是摇篮，/摇着鱼宝宝，。

15、乡村听不见街头的吵吵闹闹,翠绿的田野里也十分安静。麦苗在微风中齐刷刷地舞动着，小狗在地上睡得香甜，偶尔传来儿童的嬉笑，那是他们放学后趁着黄昏放起了风筝。果园蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，树梢上的小松鼠跳来跳去。一双双小手向上够着树上的果子，随后传来一阵阵的欢笑，咯、咯、咯的声音从哪传来，原来是个调皮鬼趁人不备吃起了果子。沙 滩瞧，那软软的沙滩，是孩子们玩耍的天地。一座座美丽的城堡，是他们成长的记忆。一串串可爱的小脚印，在沙滩上刻下了美好的回忆河边 几只小脚丫在水里拍打， 裤子上，衣裙上，满是溅起的水花。 扑通。

16、低年级是学生练习写话的起步阶段 升入二年级后我们更是采取了各种方法来调动学生的写话兴趣 如 小组内写循环日记 写文字配图的绘图日记 通过博文口述日志 仿写课文 续写童话故事等 形式多样的写话练习大大激发了孩子们写话的积极性 很多孩子养成了善于表达 乐于表达的习惯 而仍然有一部分孩子在写话时感到无话可写 对写话存在恐惧心理 怎样降低学生心目中写作的难度呢 仿写就是一个极为有效的方法 我在教学中是以仿。