二年级作文教学设计

1、 二年级下册语文教学计划精选二年级语文教学计划语文教学计划 二年级下册语文教学计划精选【一】 一、班级情况分析和相应的教学措施 本班共有学生 50 人，男生 28 人，女生 22 人，两极分化比较明显。优秀的孩子很突出，都比较全面，比如说黄森豪、李煊晨等。特别是在语言表达上很有自己的看法， 其中黄森豪的寒假游玩作文就曾在温州晚报上发表。 学困生占了相当的比例。 造成这种情况的原因可能有： 。

2、教 育 教 学 进 度 计 划 表（二）年级 科目（语文） 教材（新悦读与作文） 教师（ ）周次 内 容 要 点 备 注1 第 1 周-书海遨游 标点、叠词、介绍事物的顺序2 第 2 周-勾起你的小手指 近反义词、自然段划分3 第 3 周-留住秋天 量词、形容词使用4 第 4 周-自然真美 同类词语归纳5 第 5 周-绿色心情 作文标题与内容的契合6 第 6 周-知识园地 看图写话（叙事类）7 第 7 周-爱的城堡 回忆性作文习作8 知识检测 考、判、讲、改9 第 9 周-可爱的动物 运用联想和想象写童话10 第 10 周-秋韵动人 动词的准确使用、描写技巧11 第 11 周-好书相伴 。

3、二年级语文教学叙事在教学过程中，我发现我们二年级学生有一个缺点：书写错误，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。学。

4、二年级语文教学随笔城郊九年一贯制学校 王慧一、学生在“玩“ 中学语文，体验学习语文的快乐。在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，大部分学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩“ 出价值。如“闯“字的识字，书上说：“马。

5、找教案 www.zhaojiaoan.com 二年级语文教学总结本学期，我担任二年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，。

6、二年级语文教学故事2011-2012 学年度第二学期这一学期我担任了二年级语文教学工作，班里有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取。

7、 二年级语文教学论文：浅谈二年级写话教学 新 指出：“写作是运用 言文字 行表达和交流的重要方式；是 世 界； 自我； 行 造性表述的 程；是 文素养的 合体 . ” 程 目 要求：“能具体明确 , 文从字 地表述自己的意思； 能根据日常生活需要； 运用常 的表达方式写作 . ”一二年 写 目 是： “ 写 有 趣；写自己想 的 ；写想象中的事物； 写出 周 事物的 和感想； 在写 中 于运。

8、 咏柳教学设计 _二年级语文教案_模板 咏柳教学设计（一） 教材分析 这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅， 明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。 教学理念： 本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境， 通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。 教学。

9、二年级语文教学论文：浅谈二年级写话教学新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。 ”课程总目标要求：“能具体明确,文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ”一二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对。

10、-精选公文范文-精选公文范文- 1二年级井底之蛙语文教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级语文井底之蛙教学设计教学目标1通过抓住方位，品读词语，了解蛙的小快活；搜集与大海相关的资料，想象鳖在东海的生活，感受鳖的大快乐。2借助白话文，在诵读中初步感知文言文。体会“ 用千里之遥，不能形容海的辽阔，千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。3将蛙的小快活与鳖的大快乐进行对比，抓住文本冲突，体会青蛙的自以为是、目光短浅，感悟寓意。教学重难点将蛙的小快活与鳖的大快乐进行-精选公文范文-精选。

11、小学二年级作文教案小学二年级作文教案：金鱼(课堂观察说话写话)教师端来一个金鱼缸，里面有几根水草和一条金鱼，请学生按顺序观察，并回答下面的问题:阶梯训练(一)1、鱼缸里有什么?2、金鱼长得什么样?(分别说颜色、眼睛、嘴巴、尾巴)3、它在水里怎样游动?4、再把上面的话连起来说一说。例文一鱼缸里有一条漂亮的金鱼。它的眼睛很大很圆，鼓鼓的，嘴巴一张一合好象在不停地在喝水。尾巴是红色的，像女孩的裙子。当它在水草中来回游动的时候，尾巴就像被风吹动了一样一摆一摆的，真好看。阶梯训练(二)1、什么时候我在哪里看见什么样的鱼缸?。

12、二年级年级语文教学教案设计二年级年级语文教学教案设计1 教学目标 知识与技能 1.学习本课17个生字，会写10个生字。 2.正确流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。 情感态度与价值观 学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观。

13、小学二年级作文教案小学二年级作文教案：金鱼(课堂观察说话写话)教师端来一个金鱼缸，里面有几根水草和一条金鱼，请学生按顺序观察，并回答下面的问题:阶梯训练(一)1、鱼缸里有什么?2、金鱼长得什么样?(分别说颜色、眼睛、嘴巴、尾巴)3、它在水里怎样游动?4、再把上面的话连起来说一说。例文一鱼缸里有一条漂亮的金鱼。它的眼睛很大很圆，鼓鼓的，嘴巴一张一合好象在不停地在喝水。尾巴是红色的，像女孩的裙子。当它在水草中来回游动的时候，尾巴就像被风吹动了一样一摆一摆的，真好看。阶梯训练(二)1、什么时候我在哪里看见什么样的鱼缸?。

14、新真作文二年级周雪香人物描写第一课时人物外貌描写1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。2、 （1） 、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。（2） 、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。 （师生互动）（3） 、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。3、练习阶段把。

15、 二年级写事作文教学 写事作文， 顾名思义就是描写事情的作文。以下是二年级写 事作文教学，供大家参考。 二年级写事作文教学【1】教学目标 1. 通过引导学生追忆生活， 重温往事， 点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2. 熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他。

16、 二年级写人作文教学 在我们在书写作文时，做好人物的描写是十分重要的，那么 应该如何进行相关的教学呢？下面是小编分享给大家的二年级 写人作文教学，欢迎阅读。 教学目标： 1、学会抓住人物特点来写。 2、学会选取典型事例。 3、学会结合实际写出真人、真事、真情。 教学重点： 1、能抓住人物的特点来介绍人物。如：外貌、语言、动作、 神 情、性格、品格、本领。 2、能选取典。

17、1学写童诗石家庄市中华大街小学 张瑞兰教案背景：特级教师王菘舟曾经说过，儿童是诗，诗是儿童。儿童诗是孩子们感情上的营养品，它短小、精练、有丰富的想像力，充满了童真、童趣，比其它的文学体裁更易让学生喜爱，它能提纯孩子们的心灵，陶冶孩子们的情操，让学习生活充满诗情画意。基于儿童诗对孩子们成长中的重要性，我一直致力于让儿童诗走进课堂的研究，而这一研究也是我承担的国家作文课题子课题 “以情入文、快乐写真、创意表达”课题下的研究内容。对于低年级小朋友来说，首先是让他们爱上童诗，和童诗交朋友，二年级学生已经适。

18、小学二年级作文教学略谈小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文用嘴说出来的。。

19、二年级作文教学设计秋天的花朵目标预设：1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花，能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字，标点运用准确。3、能恰当的运用打比方和成语。4、能恰当的用上“有有还有真是” ， “有的有的还有” ， “就像又像”等句型。重点、难点：指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花，能根据自己观察到的，想象到的说一段通顺的话，并能写下来，正确运用标点符号。在短文中能恰当的用上“有有还有真是” ， “有的有的还有” ， “就像又像”等句型，同时还能适当。