二年级下数学教案第10课时 整百整千数加减法2人教新课标

1、20,90,30,90,30,90,100,100,30,40,2. 填一填。
,（1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。
（2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。
（3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。
（4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。
,8,15,5,13,4,10,2,20,用加法计算：,100020003000 （元）,10002000,1个千,2个千,3个千,3000,10002000,123,10002000,3000,3000,试着算一算。
,1个千加2个千是3个千，就是300,二、探索新知,11,20001000,211,20001000,1000,1000,怎样想？,2个千减1个千是1个千，就是100,相加法：1000（ ）2000,1000,20001000,1000,用减法计算：,200010001000 （元）,8050,130,13050,80,想加法。

2、900+1500= 4300+900=,1100,3400,4700,5000,5600,5100,6900,2400,5200,2.数学活动 拿自己制作的数据卡片，在班上找朋友，找到朋友后，一齐算一算两个数字的和与差各是多少。
算完后重新找新的朋友算一算。
,二、探索新知,买这两件商品，500元够吗？,13,知道了电话机和电吹风的价格，问500元够不够买这两件商品，可以把358和218加起来，看看超没超过50,你知道了什么？,问题：计算358+218,358300,218200,300+200=500，带500 元肯定不够。
,解答：电话机358元比300元多，可以看作400元，218元可以看作220元，400+220=620元，700元比620元多，并且这两种商品都多估了。
所以700元一定够了。
,在用估算的方法解决问题时，可以根据实际情况把已知数估成与之相近的整千、整百的数再进行计算。
根据计算结果判定要解决的问题。
,1.下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况。
,（1）每天参观的人数各接近几千人？（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？,（1。

3、千的加减法的口算方法。
【教具、学具准备】教学挂图。
课前收集的有关整百、整千的数据。
【教学过程】 一、引入新课1学生汇报课前收集资料的情况。
将部分数据板书。
2观察这些数据的特点，说说数的组成。
二、探究新知1教学例 1（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。
张爷爷家新买了一台彩电 1000 元和一台电冰箱 2000 元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。
（3）学生介绍自己的算法。
归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。
2教学例 12.（1）让学生出一个加法或一个减法问题。
文艺书籍：50 种科学书籍：80 种学习参考书籍：130 种（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。
（3）比较这组数与例 10 的数据在口算时的不同。
（4）进一步口算：900+600 1500600三、联系实际应用1让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。
2挑战赛：完成教材第 95 页“做一做”第 1 题。
3捉鼠比赛。
完成教材练习十九第 14 题。
四、课堂小结师：通过。

4、学生在情境中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。
2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。
教学重点：掌握整百、整千数加减法的口算方法并口述其算理。
选择合适的方法正确口算。
教学难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。
教法：引导、对比。
学法：思考、交流。
教具准备：小黑板。
一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第课本第 95 页例 11、例 12 和做一做以及练习十九第 1 题。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、口算：40+20= 6+29= 83-30= 56-8=2、口答：（1）13 个十是（ ） ，25 个百是（ ） 。
（2）7000 里面有（ ）个千。
（ 3）130 里面有（ ）个十。
（4）4000 里面有（ ）个百。
（三）1、引入课题：展示家电商场情境中，谈话引入。
今天王爷爷特别高兴，因为要搬新家了，准备买几样家电，想不想知道王爷爷都买了什么呀？（课件出示电冰箱和电视机）猜一猜，电冰箱和电视分别是多。

5、数的估算认识。
【教学准备】教学课件。
练习本，常规学具。
【教学过程】 一、口算练习1口算，其中几道题请学生说说做法。
900300 500+400 2000+5000 80003000300+50 4000+300 3500500 600+7000800+900 4500+700 33008002口算计时比赛。
二、数学游戏1猜价格：例：提示：彩电大约 3000 元。
2送信：P84 第 4 题谈话：上一节课我们学会了整百、整千数加减法，这节课“明明”又给我们提出了新的问题，愿意试试吗？三、互动新授教学例 1（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。
张爷爷家新买了一台电话机 358 元和一台电吹风 218 元，请同学们帮他算一算，500 元够吗？师：要求 500 元够不够，要思考哪些问题？如果学生回答有困难，可以进一步作如下引导：师：思考一下，要求 500 元够不够，这是用哪两个数量进行比较？使学生明白，解决够不够这样的问题，都是两个数量进行比较，这里是现有。