二年级数学直角锐角钝角

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2、课题锐角和钝角 2011 年 3 月 21 日人教版二年级下册 第 3839 页课型 新授 课时1 课时重点使学生能判断一个角是锐角还是钝角。难点 能区分锐角钝角和直角的特征。教法 自学质疑式教学目标1能辨认锐角直角和钝角，能用自己的语言准。

3、锐角和钝角小学教师；宁德富教学目标1进一步巩固学生对角边顶点直角的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新。

4、第三单元 角的初步认识,3.2 认识锐角和钝角,学习目标,1会辨认直角锐角和钝角。能在比较直角的过程中体会到所有的直角都是一样大的。,2 在学习的过程中，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学和生活的的密切联系。,复习导入,顶点,边,边,复。

5、认识直角锐角和钝角教学目标：1通过找一找比一比说一说练一练等活动，引导学生认识直角锐角和钝角，会借助三角尺辨认以上角。2学会体会数学与生活的联系，增强学生学好数学的自信。3培养动手观察能力发展学生的空间观念。教具学具每人一张纸教学过程：一揭。

6、直角锐角和钝角的初步认识,人教版小学二年级数学上册,顶点,边,边,从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。,一创境激疑复习角的知识,下面图形中哪些是角, , , , , , , , , , ,角的大小与两条边的长短没有关。

7、小朋友,你们认识它吗它叫什么名字,一个角有 个顶点， 条边。,判断一下，哪些是角,我来比一比,第一组,第二组,上面三个角都是直角。,直角一般都是用这种特殊的符号表示。,三角尺上的三个角中，有一个是直角。,要知道一个角是不是直角，可以用三角尺。

8、第4单元 角的认识,2 认识直角锐角钝角,学习目标,2. 学会借助直角辨认锐角和钝角。,3.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。,1. 初步认识直角并掌握直角的特征。,复习导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗,情景导入1,你发现。

9、认识锐角直角钝角信息窗解读：这幅情境图是呈现的是小朋友在手工课上玩调皮猴的情景。在玩的过程中通过一个小朋友提出的怎样比较角的大小呢这个问题，引出对比较角的大小的研究和对锐角和钝角的认识。课型：新授课。学习目标：1结合生活情境认识角，能正确找。

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12、,锐角和钝角,人教新课标二年级数学下册,这个角你能一眼看出是 是什么角吗,如果不能，可以请谁来 帮忙,顶点与三角板的直角顶点重合，一条边与直角 板的一条边重合，看另一条边。 如果在直角板另一边的外面，就是钝角；在直角板另一边的里面，就是锐角。

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14、第三单元 直角锐角钝角的初步认识20161028 周四 二3 班第 1 节学习目标：1通过用三角尺的比较正确区分直角锐角和钝角。2学会画出锐角和钝角。教学流程：任务一：会用三角尺区别直角锐角和钝角。1精讲：将三角尺上的直角顶点与图中角的顶点。

15、北师大版二年级数学上册,认识直角锐角和钝角,直角,上面三个角都是直角。,正方形有 4个直角。,长方形有 4个直角。,三角尺有 1个直角。,1上下对折,2左右对折,巧巧手：你能用圆形纸折出一个直角吗,你能用一张像这样的纸折出一个直角吗,1上下。

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17、第4单元 角的认识,2 认识直角锐角钝角,学习目标,2. 学会借助直角辨认锐角和钝角。,3.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。,1. 初步认识直角并掌握直角的特征。,复习导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗,情景导入1,你发现。

18、,认识直角,上面三个角都是直角。,顶点,边,边,你能在教室里找到更多的直角吗,你能用一张像这样的纸折出一个直角吗,再试一试 圆形纸,直角都一样大.,你能用这个方法找出其它直角吗,比一比,小朋友,你能在钉子板上围出一个直角吗试一试,并互相检验。

19、直角锐角钝角,上海杨浦大桥,大家好,我是你们的新朋友,我的名字叫做直角.,仔细看看我，想一想，在以前学过的哪些图形中能看到我呢,今天我还来了两个好兄弟呢，一个是我的哥哥，一个是我的弟弟.看,他们正在吵架呢,我是哥哥,我最尖最苗条,我最胖,我。