鄂教版一年级语文下册教案 语文乐园六第三课时

1、Unit 4 Postman and policeman第三课时 (3rd PERIOD)一、主要新授内容(Main contents )Lets learnmilkman, postman, tall, short二、学习目标(Objectives)1. 学生能够用英语表述职业 milkman, postman2. 学生能够运用形容词 tall, short 来对人物的外貌进行简单的描述。3. 根据学生的认知水平，教师可适当补充一些有关对名人的描述语言，以此提高学生对人物外貌、职业的描述能力。4. 学生能够就家庭成员进行简单话题说话。三、教学建议( Teaching suggestion )1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）教师通过故事，图片问答。

2、Unit 2 Small animals第三课时(3 rd PERIOD)一、主要新授内容(New contents)Lets playGuess 二、学习目标(Objectives)1、通过动手制作和介绍小动物的剪影，培养学生热爱动物的美好情感。2、结合本课的主题小动物，创设语言使用环境，在介绍动物剪影的过程中，熟练运用 What do you see?及其答句 I see a _.。3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透 body, leg, feeler, tail 等词汇来丰富学生的语言。5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学。

3、Unit 7 Birthday Party第三课时（3 rd PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Lets play-I like 二、学习目标(Objectives)1、通过在“生日聚会”的主题中，习得为他人庆贺生日时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方态度、有问有答的礼貌。2、在“赠送礼物、接受礼物、生日聚餐”的语言使用环境中，能用正确的语音语调认读句型：“What do you like? I like sweets.”；能够根据图片和文字正确认读。3、在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用 What do you like? I like sweets.等。

4、练习 2导学设计第三课时一、教学要求：口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。二、教学准备：教学挂图三、教学过程：（一）揭题审题1、出示图画，谈话揭题。看，图上的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？（板书：春天来了）2、出示说话提示，学生借助拼音自读。（二）指导看图1、指导有顺序地观察。春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些。

5、练习 1导学设计第三课时五、口语交际我们每个人都有一个家，而且每个人的家都是不同的，今天，就让我们一起来“说说我们的家”吧。1指导。(1)指名说，相机指导：谁想第一个来介绍自己的家?(2)集体评议：她从哪几个方面介绍了自己的家?你家住哪?家里有哪些人？他们是干什么的？他们有什么特别的爱好?你喜欢你的家吗?2练习(1)自己说一说。(2)小组内互相介绍(实事求是，口齿清楚，落落大方)3反馈(1)指名说：声音响亮，口齿清楚，尽可能说到绘声绘色(2)集体评价。4总结。我们在向别人介绍的时候，一定要做到口齿清楚，举止大方，语句连贯，并。

6、语文乐园（二）教学目的：1、通过看图说反义词，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力；通过写一写，激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力和良好的写字习惯；通过我的作品，培养学生的想象能力。2、通过鼓励性评价，培养学生的自信心；通过合作式学习指导，培养学生的合作精神；激发学生对祖国语言文字的热爱之情。教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。教学过程：一、看图说反义词，比一比，看谁说得多。1、师：送走了梅兰芳先生，我们看看又有谁来了？（课件出示。

7、语文乐园 （七）第二课时教学目标:1、通过句子发现成语，结合上下文理解成语意思。2、在观察图画基础上，展开想象，在图画下写一两句话。教学过程：一、进入探究室1、自己自由读句子。2、和同桌一起互读句子，说说自己的感受。3、你知道每个句子里“藏“着哪个成语吗？把你知道的找出来，悄悄作上记号。4、指名说，同学们鼓掌示意对错。 w W w .x K b 1.c o M5、引导学生联系句子的上下文说说每个成语的大致意思。1、回忆翻翻我们学过的课文，找找类似的句子。2、小组交流。3、全班汇报。二、走进作品室1）今天咱们作品室，展出的主题是：。

8、语文乐园（四）第二课时教学目的：1.通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。2.引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。教学重点：1.通过介绍姓氏，词语接龙和用“也”关联句子，体验中国文字的神奇，积累词语。2.培养学生的观察能力，感受大自然的奇妙。教学难点：1. 通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。2. 引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。教学准备：挂图、生字卡片一、我的发现1.出示挂图，。

9、练习 3导学设计第三课时一、教学要求：1、写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。2、口语交际：指路。让学生学会为别人指路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。二、教学准备：生字卡片教学挂图三、教学过程：（1）揭题今天，我们要来学习练习 3 的“写好铅笔字”和“口语交际”。（二）教学写好铅笔字1、讲清题目要求：本课要进行描红、仿影和临写训练。2、帮助学生回忆描红、临帖和要求（1）描红：要有正确的写字姿势，每个笔画要一笔写成，不能描，不能有复笔，要使铅笔的。

10、语文乐园（四）教学目标：1.读一读，学习用拆部件的方法介绍姓氏。2.开火车连词语，通过游戏的形式拓展学生语的积累。3.读一读，学习用“也”表达意思，关联句子。4.读短文，了解风的形成、作用及危害。 w W w .x K b 1.c o M5.通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。6.引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。教学重点：1.通过介绍姓氏，词语接龙和用“也”关联句子，体验中国文字的神奇，积累词语。2.培养学生的观察能力，感受大自然的奇妙。教学难点：1. 通过观察、比。

11、语文乐园（二）教学目标：1、通过儿歌，了解太阳东起西落的自然规律，并学会认生字“朝、晨、早、昏、晚” ；了解并发现 AB 式转化为 BA 式的词语，初步感知语言的有趣；积累语言，联系语感；了解成语故事专心致志及其含义教学重难点：1、通过互动合作学习，培养学生的合作意识2、通过读读写写，激发学生对祖国语言文字的热爱。 教学过程：一、导入激趣师：同学们，今天来我们语文乐园的客人可多了，大家想见见他们吗？瞧，太阳公公正笑眯眯地看着我们呢！乐乐和爸爸也来了，还有京剧大师梅兰芳，看，辛勤的小蜜蜂还要给我们尝尝它酿造的。

12、语文乐园（一）第二课时一、读成语故事开卷有益 ，并和同学们交流自己读书的感受“开卷有益”这个成语表达的意思是：只要读书就会有收益。、学生自己读一读故事，了解故事的主要内容、试着讲一讲故事、分小组讨论：你平时喜欢读哪些书，把自己读书的感受和同学进行交流。可以谈谈自己读了一本有意思的书之后的想法和感受；可以向别人介绍自己喜欢的书籍；还可以向同学介绍自己读书过程中的一些好的读书方法二、探究与发现教材的主体部分是两组词语，从整体上看，这六个词语的意思均和春天有关（每一个词语中都含有一个“春”字） 。而且，。

13、语文乐园（一）教学目的：、引导学生感受汉字的奇妙、丰富语言的积累、感受语言表达的不同方式、积累成语，同时感受读书的乐趣、激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达教学重点：、引导学生感受汉字的奇妙、丰富语言的积累教学难点：激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达教学课时：课时教学过程：第一课时一、读一读汉语拼音字母表、齐读、个别读二、认一认，比一比这项活动中一共有四组字，都是笔画增减、细微变化的两两比较，学生通过读，通过观察和比较，会从中感受到汉字的有趣、教师将每组字制作成卡片，出示、学生读一读，比一比，。

14、语文乐园（三）教学目标1、通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道。2、引导学生自主识字，体验发现的快乐，激发识字兴趣和求知欲望。3、激发学生创作的兴趣，提供展示自我的空间。教学重难点1、通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法。2、培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐。教学过程：一、 “奇妙中国字”读一读，想一想。1、师：请大家猜猜，小画眉吹的笛子是用什么做的？对了，除了笛子以外，我们写毛笔字用的毛笔的笔杆也是用竹子做的。。

15、语文乐园（六）第二课时教学目的：培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。 引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。 新| 课 | 标|第 |一| 网教学重、难点：、培养学生的动手操作能力和观察能力。培养其主动探究与发现的意识。、引导学生通过观察和比较，写好字的点画和提画。教学过程：一、探究与发现、认真观察情境图，自己看懂图的意思。、读一读“我的研究报告”，弄清楚表格的意思和填写方法。、把学生分成四人小组，三个人做实验，大家共同观察纸的变化，一人执笔填写研究报告。不会写的字，可以用图。

16、语文乐园（三）教学目标1、认读、观察、比较，让学生初步感知形声字的特点。2、通过朗读短语，训练学生的语感，让学生初步了解“的” 、 “地”的不同用法。3、让学生正确认识自己，不要自卑，树立自信。4、通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道。教学重难点1、通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法。2、培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐。教学过程一、情景导入：（课件播放） “呜，呜，呜”一只伤心的小画眉正在哭泣。师：这是谁呀？你。

17、5 梅兰芳学艺第三课时教学内容：指导书写。教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点：生字书写。教学难点：小黑板。教学过程：一、揭示课题。1、指名有感情地朗读课文。2、指名三人逐段背诵课文。二、教学生字字形，指导书写。1、出示生字：兰神紧或者注底练京引导学生自学字形，自由书空。教师讲述书写笔顺。2、指导书写。或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。3、学生练习描红。三、课堂练习。 1、组词。三（）决（）者（）注（。

18、语文乐园（六）第一课时教学目的：进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。积累和丰富语言。教学重、难点：进一步感受形声字的特点，感受汉字的魅力。教学过程：一、我来试试认读花中的生字。自主探究发现这些字的特点，带三点水的字大都与水有关；带两点水的字与温度有关。用花中的字互相组词，看谁组得多。所有的字都可以和中间的水组成词语，有的可以组成“水池、池水”这样的两个词。周围的字之间也可以互相组词，还可以用花中的字和另外的字组词。字卡游戏：用字卡拼词语，看谁拼得多。二、读一读自由练读三个句子，注意带点的词语。

19、语文乐园（四）第三课时教学目的：.引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。教学难点：1. 通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。2. 引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。教学难点：1. 通过观察、比较、发现动物的不同特征，培养学生的观察能力。2. 引导学生通过观察和比较，写好字的撇画和捺画，培养书写兴趣，感受中国传统文化的魅力。教学过程：一、我的作品1. 激趣导入：今天，让我们也来当小小书法家，把你们最想写。

20、语文乐园（六）第三课时教学目的：让学生自己动手办报。教学重、难点：让学生自己动手办报。http:/w ww.xkb1. com教学过程：一、认真读题，明确要求。二、自己平时读过的报刊，说说它们的名字。三、给小报起个有趣的名字。（1）可以用自己喜欢的自然界中的事物来命名，如：小兔乖乖报、小猪噜噜报等；（2）可以用自己喜欢的故事中的人物命名，如：灰姑娘报、小矮人报等；（3）可以用自己喜欢的少儿电视节目命名：如大风车报；（4）可以用有寓意的词语来命名：如零点小报、萌芽报等；（5）还可以用古诗中的句子来命名，如：小荷才露尖尖角。