读魏书生的班主任工作漫谈

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2、1班主任工作漫谈的读书笔记大树小学 周祖华作者简介魏书生，1950 年生。18 岁上山下乡，19 岁当民办教师，21 岁进工厂，28岁起到中学任教至今。全国优秀班主任，全国特级教师，当代著名教育家。读者推荐魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。著名语言学家、教育家吕叔湘内容简介魏书生班主任工作漫谈分为八章，包括“ 班主任要努力改变自我” 、“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人” 、 “科学管理班集体” 、“特殊情况育人方法种种。

3、 魏书生班主任工作漫谈读书笔记精选范文:魏书生班主任工作漫谈读书笔记(共 2 篇)魏书生班主任工作漫谈读书笔记魏书生老师的班主任工作漫谈是他对其班主任工作的详细描述与论证，是一本充满智慧与方法，值得拜读的好书。魏老师从班主任自身的修养、学生培养目标、班级科学管理、特殊情况育人方法等方面全面阐述了做班主任之道。很多方法是其独创的，从中可以看出他是位善于发现和思考问题，并且能及时找到解决问题的办法的老师。下面我对魏老师班主任工作漫谈一书的章节，谈谈该书的大概内容和自己的学习体会。第一章、班主任要努力改变自。

4、 魏书生班主任工作漫谈读后感精选范文:魏书生班主任工作漫谈读后感(共 2 篇)魏书生班主任工作漫谈读后感在本学期读了魏书生老师的班主任工作漫谈 ，经常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句。通过前两年当了班主任，使我深深的有了这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。他说：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中尊人者，人尊。

5、.班主任工作漫谈的读书笔记大树小学 周祖华作者简介魏书生，1950 年生。18 岁上山下乡，19 岁当民办教师，21 岁进工厂，28岁起到中学任教至今。全国优秀班主任，全国特级教师，当代著名教育家。读者推荐魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。著名语言学家、教育家吕叔湘内容简介魏书生班主任工作漫谈分为八章，包括“ 班主任要努力改变自我” 、“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人” 、 “科学管理班集体” 、“特殊情况育人方法种种。

6、第 1 页 共 4 页做有方法的班主任读魏书生班主任工作漫谈有感作为一名在职教战场上摸爬滚打十余年的教育工作者，我深刻体会到，想做好一名职业中专班的班主任，有多难，有多累，又有多委屈。如果说义务教育阶段中，遇到的问题学生占少数，一个班上总有那么几个不服管的学生；那么中职教育中的优秀生则是占了少数，每个班上只有少的可怜的几个听话在学生。于是乎人人避班主任而不及，人人怕做班主任。如果不是为了评职称，估计很少有人愿意主动请缨。已经在做的，也有不少是在糊，得过且过，甚至半路撂挑子。偶然的一个机会，在当当网上淘。

7、读魏书生班主任工作漫谈有感书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。 “魏书生”这个名字耳闻已久，一名普普通通的教师，何以成为一位享誉全国的教育改革家？他有什么特别之处？带着疑惑，我翻开魏书生班主任任工作漫谈这本书。其中，我对科学管理班集体这章的体会尤为深刻！“全员参与，相互制衡。在我的班中国，学生人人都是管理者人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处于一个驾，服务的位置上。如此管理，教师如何。

8、魏书生班主任工作漫谈读后感近段，我认真拜读了魏书生班主任工作漫谈这部语言朴实的著作，心中感慨颇多。书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。 书中“尊人者，人尊之 ”， “能受委屈的人才是强者”， “坚持道德长跑写日记” ， “每天点燃一盏思想的明灯 ”这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。魏书生是全国有名的。

9、读魏书生班主任工作漫谈心得体会当班主任，总有一种累的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚总之，事必躬亲，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静” ，也是“井然有序” ，但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐，干得效果更好一些呢？自从读了魏书生的班主任工作漫谈一书使我受益非浅。它蕴涵着深刻的。

10、魏书生班主任工作漫谈读后感“班主任”我的脑海如电影般闪过曾与我朝夕相处的每位班主任的身影，那时的他们给我留下的是如脸谱一般的印象，是我敬畏的偶像。直到我毕业、升学、工作探望他们时才发祥，他们其实与我的亲戚长辈们一样，有时会纵情的大笑，笑的那么畅快淋漓，有时又会向你吐吐苦水发发牢骚，仿佛是受了天大委屈的孩子，有时又会在你面前表现的斤斤计较，像是从刚从胡同里走出来的小市民。哈哈。我爱这些曾经教过我的这些班主任们。今天我也成为他们中的一员，踏上他们曾经走过的路，追寻他们的足迹，体味着他们当年的感情。捧。

11、张新荣名班主任工作室2015-2016 第二学期教育让我变的的幸福读魏书生班主任工作漫谈有感有人说：当教师而不做班主任是人生一大憾事。确实，这犹如一个人没有自己的亲生孩子一样。在工作中我们也实实在在地感觉到，孩子们对自己的班主任特别的亲切、信赖。也还记得有老师说过，每个班的学生或多或少会有班主任性格的影子，什么样的班主任就有什么样的学生。现在自己也进入了教师行业，更有所体会。班主任身上的育人担子要比其他任课老师重很多，作为一名班主任就要对班级的每个学生负责，尽量的使学生在班集体里能健康快乐的成长，培养好他。

12、读书笔记之魏书生班主任工作漫谈1207010049 罗程琳每一个初入岗位的新老师，都免不了要做班主任。最近，中国教育报上有一则调查，针对现任的班主任进行问卷调查是否愿意当班主任？调查结果显示 70%的老师不情愿做班主任，甚至是被逼无奈才硬着头皮去做班主任。这则调查引起了我的深思，难道做班主任真的就是一件苦差事吗？有没有老师是乐于去做班主任，并且能够爱上班主任的工作呢？我想起了一个人魏书生，我曾经读过他的一句话，他说：“当老师如果不做班主任，那就太亏了！”能说出这样的话，足以证明这位老师对教育事业以及学生的热爱。

13、1班主任工作漫谈魏书生 魏书生自序 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。“人生七十古来稀” ，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到 70 岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读 1 年学前班，再念完 9 年书，即使不上高中大学，也有 10 年光阴是在班级中度过的。10 年，占了一般人生命的七分之一。这是人生筋骨血肉成长最快的 10 年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的 10 年，是人生意志品质形成的 10 年，是人生智力才能发展最快的 10 年，是人生变化万千。

14、班主任工作漫谈 魏书生自序 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。“人生七十古来稀” ，这是古人的看法，现在咱们中国人的平均寿命已经到 70 岁了。咱们国家正在普及九年义务教育，一个人读 1 年学前班，再念完 9 年书，即使不上高中大学，也有 10 年光阴是在班级中度过的。10 年，占了一般人生命的七分之一。这是人生筋骨血肉成长最快的 10 年，是人生喜怒哀乐感情最丰富的 10 年，是人生意志品质形成的 10 年，是人生智力才能发展最快的 10 年，是人生变化万千的 10 年。

15、读魏书生班主任工作漫谈有感参考报告读魏书生班主任工作漫谈班主任工作漫谈在这本书中，魏老师以一种易于理解的语言介绍了他的经历，当我有同样的感受时，这让我有同感。书中介绍的各种治理课程和教育学生的方法指出了我协助我处理教育和教学中的许多困难疾病。

16、魏书生班主任工作漫谈魏书生一、班主任要努力改变自我（一）多改变自己，少埋怨环境（二）选择积极角色进入生活变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易使人成为一个成功者（三）多互助坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手（四）少互斗（五）多学习，少批判不管你又多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，要把它拿来变成我的（六）多枪挑重担，少推卸责任平时多枪挑重担，少推卸责任;多干活，少闲者（七）笑对人生1.首先要多做实事2.对别人要一片好心，与人为善3.要看到自己的长处，。

17、1读班主任工作漫谈有感昭阳区一小 颜萍古人说“开卷有益”，在读了魏书生老师的班主任工作漫谈这一本书后，我感觉它像一盏指路明灯，引领着我走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。我从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领悟了做人的准则。现在我就谈谈自己的心得体会，以起到抛砖引玉的作用。一、摆正心态，做一个快乐的班主任。作为班主任，摆正心态非常重要。我们在班级管理工作中肯定会遇到这样那样的困难、压力、挫折和烦恼。工作中的不如意会导致我们教育热情度的降低，甚至会消极应付。面对。

18、读魏书生班主任工作漫谈 有感 -陈 刚,何主任说过：当教师而不做班主任是人生一大憾事，犹如一个女人一生中没有自己的亲生孩子一样。在工作中我们也实实在在地感觉到，孩子们对自己的班主任特别的亲切、信赖。班主任身上的育人担子要比其他任课老师重很多，作为班主任就要对班级的每个学生负责，尽量的使学生在班集体里能健康快乐的成长，培养好他们的品德。,记得刚接班主任工作是我参加工作第二年，我们班是初中三年级平衡班，懒惰成风，纪律涣散，犹如一盘散沙，毫无班集体的凝聚力可言。当时我对这个班主任工作头大了，随后我不断地求助。

19、读魏书生班主任工作漫谈有感,学做“懒惰”而“享受”的班主任,以大量生动感人的事例，全面介绍了自己独具一格的班主任经验和搞好班级管理的具体措施。 寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蕴涵深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。,魏书生班主任工作漫谈分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主。总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程。从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的。

20、,读魏书生的 班主任工作漫谈,魏书生老师：全国优秀班主任，特级教师，全国劳动模范，全国中青年有特殊贡献专家，首届全国十大杰出青年，全国教学科学规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长，全国中语会副理事长，讲学足迹遍及全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地区及马来西亚、新加坡、泰国、俄罗斯，作报告1500多场，现任盘锦市教委主任、党委书记，先后出版32本著作。代表作：教育改革家魏书生，班主任工作漫谈，教学工作漫谈，魏书生文选（一、二卷），好父母，好家长，好学生，好学法。,班主任工作漫谈这本书分为八章：。