多位数的认识及读写

1、多位数的认识单元测试（一）一、填空1、十个千万是（ ） ，十个（ ）是千亿。2、从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位。3、98092000000 是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，十亿位上的数字是（ ） ，表示（ ） ，省略亿位后面的尾数是（ ） 。4、读出下面各数。1409600000 20000000150505050 8900560000035、写出下面各数。八十亿零六百万 七千三百亿零五百万零三十三百零一亿零五万三千 三千四百万二千零一6、148645430 是由（ ）个亿和（ ）个万组成的。7、最大的八位数与最小的九位数相差（ ）8、一个数由 3 个十亿、3 个十万和。

2、1多位数的认识整理与复习教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。教学难点：中间、末尾有 0 的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好。

3、多位数的认识期末复习专题练习1、填一填1、10 个万是（ ） ， （ ）个十万石一百万，一亿是 10 个（ ） 。2、35619006 是一个（）位数，最高位是（）位，读作（） ，是由（）千万， （）个百万， （）个十万， （）个万， （）个千和（）个一组成，3、从个位起，第（）位是万位，计数单位是（） ，第八位是（）位，计数单位是（） 。4、由五个十万、五个千、八个百和六个一组成的数是（ ）5、最小的七位数比最大的六位数多（）6、由 6 个亿、30 个万、8 个百组成的数是（ ）7、最小的五位数是（ ） ，把它改写成用万作单位的数是（ ） ；。

4、第三课时：多位数的写法及大小比较教学内容课本第 1617页的例 3、例 4和“课堂活动”。教学目标1、在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。2、学会比较多位数的大小。3、培养类推、概括能力。教学重难点重点：掌握多位数的写法，学会比较多位数的大小。难点：写中间、末尾有 0的数。教学过程一、复习引入 在（ ）里填上或。290（ ）300 456（ ）4803700（ ）3720 2223（ ）2229提问：怎样比较万以内数的大小？二、探索新知1、教学例 3。出示例题。先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写，并。

5、多位数的认识1、多位数的读写第一课时：认识数位顺序表教学内容课本第 1113 页的教学内容教学目标1、结合数数活动，引导学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。2、掌握亿以内的数位顺序表，认识数位和十进制计数法。3、培养学生观察、比较、记忆能力。教学重难点重点：掌握亿以内的数位顺序表；认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。难点：理解十进制计数法。教学准备数位顺序表教学过程一、复习导入 1、复习提问。（1）我们已学过的计数单位。

6、第四课时：练习课教学内容课本第 1920 页练习二中的第 611 题。教学目标1、通过练习，使学生熟练掌握十进制计数法，能根据数级正确地读、写多位数。2、熟练掌握多位数的大小比较。3、进一步感受多位数与现实生活的密切联系，拓宽知识面。教学过程一、复习引入 提问：在“多位数的读写”这一节内容里你学到了什么？你认为读写多位数时要注意什么？怎样比较多位数的大小？学生依次回答，教师评判肯定。二、指导练习指导学生完成练习二中的第 815 题。第 6 题。先让学生按题意要求写数，再进行全班交流。引导学生进行错题评析，学会检验自己。

7、第二课时：多位数的读法教学内容课本第 1416 页例 1、例 2， “课堂活动”中的第 1、2、3 题。教学目标1、能够根据数级正确地读出多位数。2、结合读数，培养类推和归纳概括能力。教学重难点重点：掌握多位数的读法。难点：掌握中间末尾有 0 的多位数读法。教学过程一、复习导入 让学生读一读单元导入图的文字内容，从而导入课题。二、探索新知1、教学例 1。（1）、读一读。先让学生读一读以下两个数：592、328。再出示例题的数位顺序表和数：5920000 和 3280000。教师范读，学生跟读，再指定学生读和学生自由读。（2）、议一议。让学生先。

8、多位数的认识综合练习：一 判断：（1）最小的八位数是最小的五位数的 300倍。（ ）（2）整数 246000中的“4”在十万位上，表示 4个十万。（ ）（3）千万位比百万位大。（ ）（4）一个五位数，它的最高位是万位。（ ）（5）一个含有亿位的数字，它一定是九位数。（ ）（6）一个六位数一定比一个五位数大。（ ）（7）两个五位数，千位上为 9的数一定比千位上 8的数打。（ ）（8）最小的五位数和最大的四位数相差 1。 （ ）（9）比 3400789多 1的数是 3400790。 （ ）（10）最大的七位数比最小的六位数多 1。（ ）（11）位数相同的多位数在比。

9、 得分_多位数的认识一、 填一填。1、857880000，里可以填的数有 。2、30060005000 是一个（ ）位数，6 在（ ）位上，表示 6 个（ ） ，3 在（ ）位上，表示（ ）个（ ） 。3、在内填上“” 、 “”或“” 。8200682600 9000000009 亿 123400000010000023404、用 6、7、8、9 和三个 0 组成一个最小的七位数，并且这个数中一个 0 也不读，这个数是（ ） ，省略万后面的尾数是（ ） 。5、一个数，用四舍五入法凑整得到 3 万，这个数最大是（ ） ，最小是（ ） 。 6、一个自然数，最高位百万位上的数是“5” ，其他数位上的数都是最小的自然数。

10、 多位数的读写练习题 1 填空 1 从右起第9位是 位 2 十个一亿是 亿 3 十个一百亿是 亿 4 十个十亿是 亿 5 亿级有 万级有 个级有 1 在90后面添 个0是90万 添 个0是9亿 2 和1000000相邻的两个数是 和 3 500005005这个数 在左边的5表示 中间的5表示 右边的5表示 4 57925680这个数里包括 级和 级 它是 位数 最高位是 位 表示 5 最小的五位数。

11、多位数的认识第一个知识点：数位顺序表，见书 P11、熟记数位顺序表。2、数位顺序表是四位一级分级的，分为三个数级，从低到高依次是个级、万级和亿级。3、各个数位与数位间的关系。4、数字在不同的数位上所表示的意义，如：1381900 中的 3 在百万位上，表示3 个一百万，623800 中的 3 在千位上，表示 3 个一千。第二个知识点：读数1、分级是一种非常有用的方法，我们还可以运用它来读数和写数2、读数。强调读数的方法：从高往下读，读完亿级在后面加亿字，读完万级在后面家万字，读完个级不加字，每级末尾的零都不需要读出来，中间有 1 个。

12、四年级春学期 第四讲第一部分：多位数的读写专项练习 姓名 一、填空：1. 一个整数，从右数起，第五位是（ ）位，第九位是（ ）位。2. 万级的计数单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。万级的数位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。3. 70050000是（ ）位数，最高位是（ ）位，7 表示（ ） ，5 表（ ） 。4. 比最大的八位数多 1的数是（ ） ，比最小的九位数少 1的数是（ ） 。5. 在 里填上“”或“” 。99109 157600 777000 78 万 100110 999999 2662531 2662513 6、四舍五入后近似数是 9万的最大整数是（ ） ，最小整数是（ ） 。

13、11、填空：1）从右起第 9 位是（ ）位。2）十个一亿是（ ）亿。3）十个一百亿是（ ）亿。4）十个十亿是（ ）亿。5)亿级有（ ） （ ） （ ） （ ）万级有（ ） （ ） （ ） （ ）个级有（ ） （ ） （ ）( )2、读出下面的数65 0000 0000 读作：4070 0000 读作： 4070 0000 0000 读作：3500 10050024 读作： 35004 0085 01 读作：4）230060399010 10052400402 144206005009读作： 读作： 读作：5）20160630006 9106930000 1770000860读作： 读作： 读作：3、写出下面的数一亿五千万 写作: 一百零五亿零四十二万 写作: 七千六百五十亿零八百。

14、四年级春学期 第三讲第一部分：多位数的读写专项练习 姓名 一、填空：1、10 个一万是（ ） ，10 个十万是（ ） ，10 个一百万是（ ） ，10 个一千万是（ ） 。2、每相邻的两个计量单位之间的进率都是 10 计数方法，叫做（ ）计数法。3、4768000000 里面有（ ）个亿、 （ ）个千万和（ ）个百万。4、28475495 是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，8 在（ ）位上，十万位上是（ ） 。5、和十万位相邻的数位是（ ）位和（ ）位。6、最大的六位数是（ ） ，最小的七位数是（ ） 。7、760018432 是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，6 在（ ）位。

15、多位数的认识 教学目标：1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.在复习的过程中，进一步培养学生的数感。教学重点：多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。教学难点：中间、末尾有 0 的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本。

16、 多位数的组成及读写 教材分析 一 认数教学以理解数的意义为重点 围绕十进制计数法展开 十进制计数法是本单元内容的核心 无论是认识大数还是比较数的大小 或是把大数改写成 万 或 亿 作单位的数 都离不开十进制计数原理 学生对十进制计数法的体验 是在认数 比较数的大小 改写较大数等活动中逐渐实现的 他们在学习万以内数的时候 已经有些初步的体会 在本单元的认数学习中会有更清楚的理解 理解大数的意义 形。

17、多位数的读写练习 姓 名 一 填空 1 十万里有 个一万 一千万里有 个一万 一百亿里有 个一亿 一千万里有 个一百万 个一千万是一亿 2 从个位起第 位是万位 第九位是 位 第 位是百万位 亿位的右边一位是 位 左边一位是 位 3 500505000是一个 位数 最高位上的 5 表示 个 中间的 5 表示 个 最后的 5 表示 个 这个数读作 4 由3个亿 6个万和9个十组成的数是 5 从个位起。

18、读多位数的方法一、读多位数的方法是先把这个多位数分级。从高位到低位一级一级地往下读。读亿级、万级时，按个级的读法去读，只要在后面再加上级的单位“亿”或“万”。每级开头或中间有一个 0，或者连续有几个 0 的，都只读一个零。级的末尾所有 0 都不读出来。若某一级全为 0，那么只读一个零。例：读多位数31007006004（1）先分级，可分成三级：310 0700 6004亿级 万级 个级（2）从高位到低位一级一级地往下读，后面加上级的单位：亿级读作：三百一十亿（末尾的一个 0 不读）万级读作：零七百万（开着的 0 读一个零；末尾的两个 0 都。

19、多位数的读写教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第 1215 页。教学目的1让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。2掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。3结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。教学重难点多位数的读法。教具学具准备实物投影仪，多位数卡片。教学过程一、情景引入出示“中国国家图书馆”的图片。教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？学生：查阅资料、。

20、多位数的认识及读写三维目标：1让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。2掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。3结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。教学重难点：多位数的读法。教具学具准备：实物投影仪，多位数卡片。教学过程：一、情景引入出示“中国国家图书馆”的图片。教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？学生：查阅资料、上网查找。教师：这些方法都很好，有两个小朋友通过上网。