洞穴比喻

1、-对柏拉图洞穴理论的看法一方面，假说中提到了三种人，第一类是没有出过洞穴的人，第二类是出过洞穴的人，第三类是带洞内人出穴的人。我感觉这假说跟清末时期的维新相似，第一类人就好似保守派，第二类人是受过先进教育的人，第三类人是敢于变革的人。保守派对受到过先进教育的人充满了质疑、抵触，对变革派掌握的先进知识的无知，不满、愤怒以致敌视，由于保守被蒙蔽双眼，导致的愚昧与落后。可以反映出在当时社会中，人们对旧事物进行重新认识的艰难，以及挑战权威是需要付出很大的的牺牲， 和对愚昧之人的同情以及对能够把他们从无知之。

2、 洞穴奇案读书笔记一本书背景1949 年，哈佛大学法学院教授 LL富勒在哈佛法学评论上提出了一个虚拟的人吃人案件，这个名为“洞穴探险”的案例后来被称为“史上最伟大的虚拟案例”，“五名洞穴探险人受困山洞，水尽粮绝，无法在短期内获救。为了维生以待救援，大家约定抽签吃掉其中一人，牺牲他以救活其余四人。威特摩尔是这一方案的最初提议人，但在抽签前又收回了意见。其他四人仍执意抽签，并恰好选中了威特摩尔做牺牲者。获救后，这四人以杀人罪被起诉并被初审法庭判处绞刑。这是美国 20 世纪法理学大家富勒 1949 年在哈佛法学评论上发。

3、洞穴处理检验批收记录表02010120 *单位工程名称分部工程名称分项工程名称 验收部位施 工 单 位 项目负责人施 工 质 量 验 收 标 准 名 称 及 编 号 客运专线铁路桥涵工程施工质量验收暂行标准 （铁建设2005160 号施 工 质 量 验 收 标 准 的 规 定 施工单位检查评定记录监理单位验收记录1洞穴处理所用原材料的品种、规格、质量设计要求2 洞内充填物的清除深度 设计要求3灌浆、灌砂处理的钻孔布设形式、灌充数量和范围设计要求4回填处理的回填范围、回填压实质量第 4.20.11 条5 砌体封闭的质量 第 4.20.12 条6 支顶构筑物的质量 第 4.20.13。

4、简介比喻及比喻的类型一、什么是比喻。利用事物之间的相似性，以此喻彼，用一事物比方说明另一事物，增强语言的具体性、实感性和生动性。例如：共产党像太阳。二、比喻的基本格式。一般来说，由三个部分组成：（一）被描写或说明的事物，即被比方的事物本体；（二）用来作比喻的事物，即用来打比方的事物喻体；（三）联结本体和喻体的词语，通常叫做喻词或比喻词。比喻的基本格式为：本体比喻词喻体。三、构成比喻必须具备的条件：（一）甲和乙是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有比喻词。下列几种情。

5、 团日活动观后感这次团日活动，同学们集体观看了一部叫做洞穴之光的电视短片。聪明的你一定能够猜出“光”在这儿的含义。光意味着希望，意味着光明，借用编导的结束语：“星星之火，可以燎原，但愿这来自心灵深处的温暖之光，能融解天下父母与孩子心中的冰点，但愿这来自四面八方的希望之光，能照亮贫困村落脱贫致富前行的脚步，但愿晚间栏目的这一束洞穴之光能引来广大观众关注的目光，关注培养独生子女的问题，关注脱贫致富的问题，关注如何把我们的下一代培养成爱家庭、爱社会、爱国家、充满爱心、有责任感、有坚强意志、有出色能力的。

6、洞穴奇案之庭审书记员（站立）:请控辩双方律师入席（控辩双方律师坐定） 。带上被告丽丽和凯特（被告入被告席，法警紧随其后） 。请陪审团入席。全体起立，请法官入席。今天主持审判的是查尔斯大法官。我宣布本案开庭。法官：大家请坐.陪审团是否有人要求回避？控辩双方认为陪审团中有人需要回避的，可以提出。控方：没有辩方：没有法官：好的，书记员请记录在案。法官：双方律师都准备好了吗？ 控方：是的，法官大人。辩方：是的，法官大人。法官：好的，现在请控方律师首先发言。控方，你可以开始了。控方：尊敬的法官大人、各位陪审员。

7、洞穴奇案的无罪观点一、基本案情【事件地点】公元 4299, Newgarth 联邦共和国.【被害人】洞穴探险爱好者 Whetmore; 【被告人】 Whetmore 的四个探险伙伴，被指控谋杀 Whetmore 【法律】 Newgarth 联邦法典：“故意剥夺他人生命者，处死刑”。【事实】 Whetmore 和四个探险伙伴进入联邦中央高原的地下大溶洞探险，发生山崩，洞穴出口被堵死。探险协会、联邦政府、医生、地质学家、工程师及工人营救，山崩再次发生，营救人员 10 人丧生。被困第 20 天，探险者和营救人员取得无线电联系。他们的食物和水用尽，询问营救人员得知至少需要 10 天。

8、关于柏拉图洞穴隐喻的思考惠文云 13A12118有一个洞穴式的地下室，它有一长长的通道通向外面，可让和洞穴一样宽的一路亮光照进来。有一些囚徒从小就住在这洞穴里，头颈和腿脚都绑着，不能走动也不能转头，只能向前看见洞穴后壁。在他们背后高远处有东西燃烧着发出光芒。在火光和这些被囚禁者之间，在洞外上面有一条路，沿路筑有矮墙，墙后有一些人手拿着各种器物举过墙头，来回走动，或说话，或不说话。这样，囚徒们除了火光投射到他们对面洞壁上的阴影以外，什么也看不见。当他们交谈时，主题就是阴影。如果过路人说话，引起囚徒对面洞壁。

9、洞穴里的苗寨今天是行程的第六天，上午结束了洗鸭河小花苗寨的采风活动，中餐后，我们来到了中洞苗寨。中洞苗寨位于贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县水塘镇的大山深处，离紫云县城约 30 公里。“中洞” 并不是一个地方，而是处在三个原始熔洞中间的一个洞穴，故名中洞。在中洞内，仍然居住着一个苗族部落，过着原始的洞穴生活，所以被称为亚洲最后的洞穴部落。虽然政府出于关心在洞穴不远处建起了砖石平房，鼓励中洞苗民走出洞穴，但中洞苗民因为习惯了洞中生活，依然执着地居住在洞中。神秘而原始的部落让我对它充满了期待。1、我们的车。

10、海底洞穴壁画之谜不久前，法国业余洞穴探险者在地中海一个景色优美的小海湾苏尔密乌发现了一处海底洞穴壁画，石壁上有 匹野马、 头野牛、 只鹿、 只鸟、 只山羊和 只猫，形象栩栩如生，可谓艺术珍品。这一海底洞穴古迹的发现，说来颇富传奇色彩。 年，洞穴业余探险者亨利科斯克为了探索沉睡在苏尔密乌海湾的古代沉船的遗物，专门购买了一艘长 米的拖网渔船“克努马农”号，开始了他的水下探险活动。一天，他在水深 米处的岸壁上发现了一个隧道口。正当他试图潜入时，随身携带的照明灯熄灭了，加上海水浑浊，看不清周围的景物，不得不暂时。

11、外国的洞穴壁画 1.阿尔塔米拉洞穴壁画最早的绘画艺术起源西班牙旧石器时代晚期壁画洞窟。现已建成阿尔塔米拉艺术博物馆。 洞 穴长 270 米 ， 大 部 分 壁 画 分 布 在 长 18 米 的 侧 洞 的 顶 和 壁 上 。 内 容 主 要 是 涂 有红 、 黑 、 紫 色 的 成 群 野 牛 ， 还 有 野 猪 、 野 马 和 赤 鹿 等 ， 总 数 达 150 多 只 。这 些 动 物 形 象 描 画 得 细 腻 生 动 ， 栩 栩 如 生 。 采 用 写 实 粗 犷 的 重 彩 手 法 ， 运 用了 潜 缩 法 透 视 ， 使 画 面 具 有 一 种 幻 觉 感 和 质 量 感 。 其 中 画 一 头 野 牛 受 伤 卧 。

12、洞穴之喻柏拉图苏：接下来让我们把受过教育的人与没受过教育的人的实质比作下述情形。让我们想象一个洞穴式的地下室，它有一长长通道通向外面，可让和洞穴一样宽的一路亮光照进来。有一些人从小就住在这洞穴里，头颈跟腿脚都绑着，不能走动也不能转头，只能向前看着洞穴后壁。让我们再想象在他们背地远处高些的地方有东西焚烧着发出火光。在火光和这些被软禁者之间，在洞外上面有一条路。沿着路边已筑有一带矮墙。矮墙的作用象傀儡戏演员在自己和观众之间设的一道屏障，他们把木偶举到屏障上头去表演。格：我看见了。苏：接下来让我们想象。

13、柏拉圖的洞穴寓言在理想国第七卷当中，柏拉图曾经以洞穴的比喻来描述人类知识的本质。他秉持一贯的想像式对话写着：苏格拉底（以下简称苏）：我要你想像下列这个情境，看看人的天性开明或无知到什么程度。想像有一个地洞，洞穴的开口朝向外面的阳光，但是洞穴本身在地下很长。在洞穴里有一群从小就被监禁的囚犯，他们的双脚与脖子都被铁链紧紧绑住，以致于只能向前看而不能转头。在他们背后上方烧着火，在火与囚犯之间有一条走道相通。这条通道的前端矗立着一堵墙，这堵墙就像是表演皮影戏时，介于表演者与观众之间的布幕。再假设这道墙之。

14、狮王洞穴逃离攻略1 捡起地上两块石头和木棍。拿下正对墙上的轮状物。用石块击打正对面墙上的一块黑色圈状物，出现一个画轴。用木棍碰蜘蛛网，然后将两个石块互相击打，点着木棍。木棍点着地上的树叶堆，看到墙上有块石头后退了一点。打开画轴，将火把从后面。

15、1柏拉图的洞穴隐喻有一个洞穴式的地下室，它有一长长的通道通向外面，可让和洞穴一样宽的一路亮光照进来。有一些人从小就住在这洞穴里，头颈和腿脚都绑着，不能走动也不能转头，只能向前看见洞穴后壁。在他们背后高远处有东西燃烧着发出光芒。在火光和这些被囚禁者之间，在洞外上面有一条路，沿路筑有矮墙，墙后有一些人手拿着各种器物举过墙头，来回走动，或说话，或不说话。这样，囚徒们除了火光投射到他们对面洞壁上的阴影以外，什么也看不见。当他们交谈时，主题就是阴影。如果过路人说话，引起囚徒对面洞壁的回声，2囚徒们会误以为声。

16、1摘要：结合“柏拉图的洞穴说” ，回顾教学中的实际问题，反思教育的本真状态。提出解决问题的思路：一是教师必须坚定我们的教学信念；二是学生主体性、自觉性的唤醒。关键词：本真，光明，黑暗，主体性，善和恶教学中的“柏拉图洞穴说”柏拉图在“太阳”的比喻和“四线段”比喻之后，又以“洞穴”比喻说明了他的学说的现实意义。这是一个意味深长的故事。有一群人世世代代居住在一个洞穴里，他们从出生时起就被铁链锁在固定地点，犹如囚徒，甚至连脖子也被锁住，不能回头或环顾，只能面壁直视眼前的场景。在他们身后，有一堆火，在火与囚。

17、 Grotto 洞穴small caverninsular 岛屿的 心胸狭窄的cosmopolitan 世界性的isthmus地峡pinnacle塔尖，山峰Precipice悬崖Blizzard 暴风雪Glacial 冰河期 Incleme。

18、理想国第七卷 洞穴比喻读后感在我看了理想国第七卷后,我感触颇深。在该卷中，柏拉图作了一个著名的比喻。柏拉图作的设想如下： 有一个洞穴式的地下牢房,一条长长的通道通向外面,有微弱的阳光从通道里照进来。有一些囚徒从小就住在洞穴中,头颈和腿脚都被绑着,不能走动也不能转头,只能朝前看着洞穴后壁。在他们背后的上方,远远燃烧着一个火炬。在火炬和人的中间有一条隆起的道路,同时有一堵低墙。在这堵墙的后面,向着火光的地方,又有些别的人。他们手中拿着各色各样的假人或假兽,把它们高举过墙,让他们做出动作,这些人时而交谈,时而又不做声。

19、柏拉图“洞穴比喻”带来的启示摘 要：本文通过对柏拉图著名的“洞穴比喻”的分析与解读，得到了一些独特的启示。关 键 词：柏拉图 洞穴 囚徒 太阳 现象 本质 理念一、柏拉图简介柏拉图（Plat,公元前 427-前 347）出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底。苏格拉底死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。公元前 387 年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿加德米（Academy）的体育馆附近设立了一所学园，此后执教 40 年，直至逝世。他一生著述颇丰，其教学思想主要集中在理想国和法律篇中。。

20、 Cave metaphor in educationI think most of us like the men who have been confined in the cave and never go out. The shadows on the wall just like the deep-rooted idea which have formed in our brain 。