动物的主要类群

1、第一章 动物的主要类群,山湾子中学 项利国,复习目标,1、知道动物的主要类群名称及分类； 2、掌握各动物类群的代表动物和主要特征； 3、了解各类群动物与人类的关系； 4、认识各类动物代表动物的身体结构特点。,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物,无脊椎动物脊 椎 动物,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家。

2、动物的主要类群,脊椎动物的主要类群第二课时 鸟类和哺乳类,学习目标 通过实例和讨论，能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征(重点） 认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。,观察家鸽，回答 1家鸽的体型是怎样的？ 2家鸽的翼羽和尾羽的 排列各有什么特点 3家鸽的骨骼/胸肌各有什么特点 4.家鸽的 形态结构特点对其飞行生活有什么意义,家鸽的骨有的很薄， 长骨中空，短骨愈合， 既轻便又牢固,龙骨突,1、流线型 2、若干排大型正羽，排成扇形3、有的骨中空，有的骨愈合胸肌发达。

3、1动物的主要类群测试题一、选择题（请把答案写在答题卡中）1、海蜇是深圳常见的海洋动物，它属于（ ）A原生动物 B腔肠动物 C软体动物 D节肢动物2、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口这类动物是（ ）A腔肠动物 B扁形动物 C环节动物 D节肢动物3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（ ）腔肠动物 软体动物 节肢动物 扁形动物4、蜘蛛结网的主要作用是（ ）A栖身休息 B防御敌害 C捕捉昆虫 D繁殖后代5、消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（ ）蝗虫可以吸收水中的空气 蝗虫可以通过体表进行。

4、动物的主要类群白杨乡熊家岩中学一、教材分析1、教材的地位和作用在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。动物的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境有重要的影响作用。本部分内容和前面“生物圈中的绿色植物”的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必要的知识储备。2、复习重点、难点1.无脊椎动物的类群及特征2.脊椎动物的类群及特征3.不同动物类群与人类的关系二、复习目标1通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动。

5、1动物的主要类群练习题班级 姓名 学号 一、选择题。 （每题 2 分）1、下列属于腔肠动物的是（ ）A、血吸虫、蛔虫 B、珊瑚、海蛰 C、蜗牛、丝虫 D、水母、水螅2、自然界动物的种类很多，目前已知的大约有（ ）万种A、30 B、150 C、180 D、1203、下列动物中都属于淡水鱼类的一组是（ ） A、链鱼和带鱼 B、鳙鱼和鲤鱼 C、青鱼和大黄鱼 D、草鱼和小黄鱼4、下面各组动物中，都属于恒温动物的一组是 （ ）A、鱼类、鸟类 B、两栖类、昆虫类 C、爬行类、哺乳类 D、鸟类、哺乳类5、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有（ ）A、脊索 B、脊椎。

6、第二十二章 第四节 动物的主要类群（无脊椎动物部分）,情景导入,自然界中已命名记录的动物约有150多万种，广泛地分布在陆地、高山、平原、天空、江河、湖泊和海洋，与人类有着极其密切的关系。像植物那样，不同的动物的形态结构和生理功能也有很大的差距，人们为了便于识别、研究、欣赏、利用和保护动物，将它们分为不同的类型。,学习目标,1通过认识动物系统进化树， 了解不同动物类群之间的亲缘关系； 2. 通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,脊椎骨,地球上现存的动物分成两大类：一类是身体。

7、班级 组别 姓名 组内评价 课题 第3节动物的主要类群导学案 无脊椎动物 课时 第1课时 任课人 三维目标 知识与技能 1 认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征 2 认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系 过程与方法 通过参与观察与讨论等学习活动 增强学生的观察能力 思维能力 分析问题能力 语言表达能力等 情感态度与价值观 1 通过对不同类群动物的认知 进一步体会动物种类的多样性 2 通过对不同类。

8、第二节 脊椎动物的主要类群 鱼类、两栖类与爬行类,青蛙的骨骼,鳄鱼的骨骼,脊 椎 动 物,无 脊 椎 动 物,鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类,脊椎动物,背鳍,胸鳍,腹鳍,臀鳍,尾鳍,侧线：感知水流和测定方向,鳃盖,保持鱼体平衡,保持竖直方向平衡,产生前进的动力、决定运动的方向,鱼口与鳃盖交替张合完成呼吸运动,水由口流入，经过鳃丝时，溶解在水里的氧气进入鳃丝内的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水里，随水流从鳃盖后缘流出。,鱼类,鱼有哪些结构特点是与水中生活有关的？ （1）体形： （2）体色： （3）被覆： （4）呼吸： （5）运动：,鱼的。

9、1动物的主要类群教学设计课 题 第 3 节 动物的主要类群（一） 作课时间 1课 型 讲授课 作课班级 作课教师学 习目 标通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。教学重点 活动“将下列动物进行分类”教学难点 脊椎动物的类群及特征教 学 内 容 及 过 程教 学 过 程一创设情景，引入新课【复习提问】：谁能说出被发现的植物有多少种？（30 多万种）【引入新课】：自然。

10、生物圈中的动物,第二章,地球上的生命，从最原始的无细胞结构生物进化为有细胞结构的原核生物，从原核生物进化为真核单细胞生物，然后按照不同方向发展，出现了真菌界、植物界和动物界。植物界从藻类到裸蕨植物再到蕨类植物、裸子植物，最后出现了被子植物。动物界从原始鞭毛虫到多细胞动物，从原始多细胞动物到出现脊索动物，进而演化出高等脊索动物脊椎动物。脊椎动物中的鱼类又演化到两栖类再到爬行类，从中分化出哺乳类和鸟类，哺乳类中的一支进一步发展为高等智慧生物，这就是人。,生命的进化,核膜有无,细胞数目,有无脊椎骨组成的脊柱。

11、主题单元序号 标题 学科 年级主题单元思维导图专题一标题 动物的类群复习课 课型复习 教案序号教学环境和教学资源 教室、课件、教案、课本专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、能够列举无脊椎动物和脊椎动物的代表动物及共同特征。2、 能填出 是否能将鱼、蝗虫、鸟类的图中的结构名称填出。3、是否能说出个类群的运动及呼吸器官专题学生活动设计 专题教材处理环节一：导入1 出示家知识框架2 让学生说出脊椎动物和无脊椎动物的类群环节二：复习内容：老师出示无脊椎动物和脊。

12、动物的主要类群,动物的主要类群,现今在地球上生存的生物，确定名称的有_,200多万种。,生物学家们根据生物的_、_和_的差异， 把它们分为动物、植物、_、_和_等几大类。,形态 结构 生活习性 真菌 细菌 病毒,如何分类？分成几个主要类群？,脊椎动物,无脊椎动物,动物,哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类,原生动物 腔肠动物 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物,原生动物,草履虫,变形虫,（最古老、最原始、结构最简单）,体型微小、结构简单的单细胞生物；生活方式：自由生活或寄生生活（如疟原虫）；对环境的影响：a、减轻水体污染；b。

13、第六章 生物的主要类群,第一节 动物的主要类群/脊椎动物,当我们在吃鱼的时候,会发现但用筷子剔除鱼骨头的之后,有一条贯穿整个鱼身的粗条状骨骼。,他 们 被 称 为 什 么?,一 动物的分类,根据体内 有无脊柱,脊椎动物:体内有脊椎,无脊椎动物:体内无脊椎,二 脊椎动物,地球上的脊椎动物大约接约5万种，根据它们的形态、结构等方面的特点，可以将它们分为下面5类：,(一) 鱼 类,鱼类是终生生活在水中的脊椎动物。鱼类适应水中生活的形态结构特点有： 1、身体呈纺锤形-有利于减少水的阻力。 2、身体表面覆有鳞片，鳞片表面有一层黏液-一方面保护身。

14、1八年级上册生物第一章试题班级 姓名 一、单项选择题1 哪种动物是线形动物？ （ ）A.水螅 B.蚯蚓 C.涡虫 D.蛔虫2.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？ （ ）A.海龟、鱿鱼； B.海蜇、青蛙； C.蜘蛛蟹、章鱼； D.鲤鱼、河蚌。 3.鲫鱼在水中前进的动力 （ ）A、躯干部和尾部的摆动 B、尾部和尾鳍的摆动 C、躯干部和臀鳍的摆动 D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动4.观察了蚯蚓的外部形态后，小青同学对蚯蚓的外部形态做了下列的描述，其中错误的是：（ ）A.身体由相似的体节构成； B.身体前端有口，后端有肛门；C.身体腹面粗糙，有刚毛。

15、动物的主要类群(二）,脊椎动物,无脊椎动物,动物,哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类,原生动物 腔肠动物 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物,原生动物,草履虫,变形虫,（最古老、最原始、结构最简单）,体型微小、结构简单的单细胞生物；生活方式：自由生活或寄生生活（如疟原虫）；对环境的影响：a、减轻水体污染；b、大量繁殖能引起赤潮；c、是病原体，使人患病,腔肠动物,水螅,水母,海葵,海蜇,珊 瑚 虫,分布在陆地四周的珊瑚礁,海葵,草珊瑚,扁形动物,背腹扁平，左右对称,24米,猪肉绦虫,血吸虫,大多数寄生但涡虫不是,涡虫,含有绦。

16、身体只有一个细胞，用微米度量，只能用放大镜或显微镜观察,身体圆筒形，有触手，用刺细胞麻醉或捕食小动物,草履虫 变形虫,珊瑚（虫）水螅、海葵、海蛰,身体背腹扁平，左右对称，多为寄生（如涡虫例外）,涡虫、血吸虫、猪肉绦虫,身体细长，绝大多数为寄生,蛔虫、钩虫、丝虫,身体圆柱形，有许多一样的体节，消体道和神经系统横穿所有体节,蚯蚓、水蛭,身体柔软，大多有一个石灰质的外壳,河蚌、乌贼、蜗牛,种类最多，分布最广，身体表现不同程度的分节，附肢也分节,虾、蟹,蜘蛛、蝎子,蜈蚣、蚰蜒,蜜蜂、蝴蝶,都生活在海中，身体表面有棘,海胆。

17、1、 无脊椎动物主要类群的特征比较形态结构 呼吸 取食 运动 代表生物腔肠动物辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门无专门呼吸器官通过刺细胞捕食猎物通过固着在水草等物体上，很少运动水母、水螅、海葵、海蜇、珊瑚虫扁形动物两侧对称，背腹扁平，有口无肛门无专门呼吸器官，体内寄生种类无氧呼吸涡虫咽可伸出体外进行取食，寄生种类吸食寄主的营养涡虫常藏身于石块下面，不大运动蜗虫、血吸虫、绦虫、华支睾吸虫线形动物身体细长，圆柱形；体表有角质层，有口有肛门无专门呼吸器官，体内寄生种类进行无氧呼吸寄生种类吸食寄主的营养只能靠。

18、第一章 动物的主要类群,1、找出下列图片中的无脊椎动物 2、从低等到高等进行排列 3、说出它们属于哪一个动物类群,无脊椎动物,脊椎动物,一、腔肠动物,1、腔肠动物的代表动物：,大多生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，如水螅。,口,内胚层,芽体,消化腔,外胚层,触手,刺细胞,水螅纵切面图,2、水螅特点： （1）身体 ： 便于感知周围环境中来自各个方面的刺激，从各个方面捕获猎物和进行防御。 （2）水螅的体壁由 和 两层细胞组成。内胚层细胞围成 。 （3）体表有 ，方便捕食与防御。 （4）食物残渣由 排出。 （5）。