动手做做看

1、13、动手做做看,人教新课标二年级语文下册,一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进去一条金鱼，却不是这样。这是为什么？,lng 朗,zh 志,mn漫,ln 鳞,y 伊,ln琳,i哎,hng哄,pin 骗,n 娜,我会认,朗,志,漫,鳞,伊,琳,哎,哄,骗,娜,我会认,鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题,鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题,读一读，想一想，括号里该填哪个字？,慢 漫 （1）老爷爷（ ）地走。 （2）水满了，从鱼缸里（ ）出来。 （3）发大水了，河水（ ）过了小桥。提 题 （1）小明（ ）着一桶水。 （2）小红在做数学（ ）。 （3）小华回答老。

2、你会怎么选？,把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以看到：A：尺子上的字不变；B：尺子上的字变大了；,13、动手做做看,朗志万,伊琳娜,lng,zh,y,ln,n,朗志万,伊琳娜,lng zh mn ln 朗 志 万 漫 出 鱼 鳞 y ln n i hng pin 伊 琳 娜 哎 呀 哄 骗,鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题,慢 漫篇 骗,换偏旁识字：,（ ）出来了 一（ ）文章 缓（ ） 哄（ ）,漫,篇,慢,骗,会读的字,动手做做看,朗读 意志 漫画 鱼鳞 漫出来 提出 哄骗 另外 喝水 伊琳娜 哎呀,黄若琳在朗读杂志上的故事。李娜为了哄小妹妹开心，带着她在看漫画故事七彩鱼鳞。。

3、 动手做做看教学设计 宣汉县土黄镇小学：赵开琼 教学理念 动手做做看选自人教版语文标准实验教科书二年级 上册第四单元。 本单元的教育专题是 “用心思考， 勇于创造” 动手做做看是本单元的第一篇课文，用一件生活中的小 事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养 科学精神，科学思维方法和实践能力的课文。 教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。感受故事的乐趣，从 故事中受到启发。 2、理。

4、13、 动手做做看导学案学习目标：1、 我会认“朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗”10 个生字。2、我能正确、流利地朗读课文，感受故事趣味，从中受到启发。 3、在学习和生活中养成敢于质疑、勇于思考和动手实践的好习惯。 学习重点：能正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。学习难点：在学习和生活中养成敢于质疑、勇于思考和实践的习惯。【学前预习】我是爱学习的孩子，我能主动、细致地预习课文！1、我认真的朗读了_遍课文。2、我给每个自然段标上了小序号。3、我用小圆圈圈出了生字，并且借助拼音记住了它。

5、动手做做看第一课时教学设计 三阳小学汪显艳 【教学目标】 1、认识10个生字,会写9个生字。 2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 【教学重点】 识字、写字 【教学难点】 通过读文，了解课文主要讲了一件什么事。 【教学准备】 PPT课件、词语卡片。 【教学过程】 一.识字导入。 学课文前我们先来认识两位新朋友,（出示词语卡片伊琳 娜朗志万）谁来喊喊他们的名字？（识字伊、琳、娜、 朗、志） 。

6、课文动画,自读课文，想一想“动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。,会读的字,lng zh mn ln y 朗 志 漫 鳞 伊 ln n i hng pin 琳 娜 哎 哄 骗,另,志,题,提,漫,朗,哄,喝,lng,zh,t,t,mn,lng,hng,h,另外,立志 志向,题目 问题,提水 提出,漫画漫长,哄劝 哄骗,喝水 喝药,朗读 晴朗,朗读课文，找找故事的主人公。,朗志万,伊琳娜,妈妈,“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？,读课文，思考：,伊琳娜为什么生气了？,她又为什么高兴了？,伊琳娜为什么生气了？,动手做做看,动手做。

7、朗志万,法国科学家,？,一个 杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果 放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？,伊琳娜,哄骗,鱼鳞,哎呀,漫出来,志,琳,朗,娜,骗,哄,伊,漫,鳞,一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”,伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水满出来了。,伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的。

8、人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才会有创造。,13、动手做做看,朗志万 伊琳娜 漫出来 鱼鳞 哎呀 哄骗 志气 问题 提问 提水 浪漫 朗读 起哄 喝水 骗人,lng zh mn ln y,ln n i hng pin,朗 志 漫 鳞 伊,琳 娜 哎 哄 骗,科学家朗志万提出了一个什么奇怪的问题？,一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”,另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”,朗志万 伊琳娜 漫出来 鱼鳞 哎呀 哄骗 志气 问题 提问 提水 浪漫 朗读 起哄 喝水 骗人,“一个杯子里装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来。如果放进一条金鱼，。

9、人有两件宝,双手和大脑。 用脑不用手,想到做不到; 用手不用脑,事情做不好。 手脑都能用,才会有创造。,猜一猜,动手做做看,动手做做看,法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜找来一条金鱼，把它防金一个装满水的杯子。

10、人有两件宝,双手和大脑。 用脑不用手,想到做不到; 用手不用脑,事情做不好。 手脑都能用,才会有创造。,读一读,13、动手做做看,动手做做看,会读的字,Lng zh mn ln y 朗 志 漫 鳞 伊 ln n i hng pin 琳 娜 哎 哄 骗,会读的字,动手做做看,朗读 意志 漫画 鱼鳞 漫出来 提出 哄骗 另外 喝水 伊 琳 娜 哎,会写的字,动手做做看,动手做做看,另外,志气,另一个,同志,问题,提水,题目,提问,漫画,朗诵,漫出来,朗读,哄骗,喝水,骗人,口渴,读词语,朗,漫,鳞,伊,哄,哎,志,琳,骗,娜,朗读课文，找找故事的主人公。,朗志万,伊琳娜,妈妈,伊琳娜为什么生气了？,动。

11、13、动手做做看,人教新课标二年级语文下册,一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进去一条金鱼，却不是这样。这是为什么？,lng朗,zh志,mn漫,ln鳞,y伊,ln琳,i哎,hng哄,pin骗,n娜,我会认,朗,志,漫,鳞,伊,琳,哎,哄,骗,娜,我会认,鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来提出 问题,鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来提出 问题,读一读，想一想，括号里该填哪个字？,慢 漫 （1）老爷爷（ ）地走。（2）水满了，从鱼缸里（ ）出来。（3）发大水了，河水（ ）过了小桥。 提 题 （1）小明（ ）着一桶水。（2）小红在做数学（ ）。（3）小华回答老师（ ）的问。

12、13 动手做做看,动手做做看,朗读课文，借助拼音读准字音，学习字词。,动手做做看,会读的字,动手做做看,lng zh mn ln y 朗 志 漫 鳞 伊 ln n i hng pin 琳 娜 哎 哄 骗,动手做做看,朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗,动手做做看,另外,志气,另一个,同志,问题,提水,题目,提问,漫画,朗诵,漫出来,朗读,哄骗,喝水,骗人,口渴,读词语,会写的字,哄喝,题提,动手做做看,慢 漫篇 骗,换偏旁识字：,（ ）出来了 一（ ）文章 缓（ ） 哄（ ）,漫,篇,慢,骗,朗读课文，找找故事的主人公。,动手做做看,故事的主人公。,朗志万,伊琳娜,妈妈,动手做做看,“动手做做。

13、13、动手做做看朗志万 伊琳娜lng zh y ln n朗志万 伊琳娜鱼 鳞 哄骗 哎 呀 漫 出来 ?提 出 问 题 黄若 琳 在 朗 读杂 志上的故事。李 娜 为了 哄 小妹妹开心，带着她在看 漫 画故事 七彩鱼 鳞 。郎志万告诉小朋友（ ），伊琳娜（ ）。原来郎志万是想让（ ）。“一个杯子里装满了水 ,再放进别的东西 ,水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样 。这是为什么？ ”因为金鱼身上有鳞。一定是金鱼把水喝下去了 。一个 小朋友（ ）说： “ 因为金鱼身上有鳞。 ”另一个 小朋友（ ）说： “一定是金鱼把水喝下去了。 ”不假思索 毫不犹豫提 题。

14、、动手做做看,我会认,郎 志 伊 琳 娜,漫 鳞 哎 哄 骗,我会认,生词,朗志万、伊琳娜、鱼鳞、哎呀、漫出来、哄骗,另 志 题提 漫 朗哄 喝 骗,我会写,奇怪问题,“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”,朗志万,伊琳娜,“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”,一个小朋友说：“ 因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“ 一定是金鱼把水喝下去了。”,毫无疑问地,不假思索地,伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。。

15、动手做做看教学反思阳平关镇中心小学 沈秀红这篇课文是小学语文人教版第四册第四单元的一篇讲读课文，我所上的是第二课时，第一课时认识“我会认”的字及初步了解课文故事内容，第二课时主要目标是：1、继续巩固复习我会认的字，会写“我会写”中剩下的“哄、喝、骗” ，2、进一步感悟课文内容，并从故事中受到启发，懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做的道理。本课的难点是：让学生理解最后一段朗志万的话，谈谈自己的感受。教材内容背景：这是一个有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上。

16、动手做做看,另外,志气,另一个,同志,问题,提水,题目,提问,漫画,朗诵,漫出来,朗读,哄骗,喝水,骗人,口渴,读词语,自读课文，想一想“动手做做看”是谁提出来的，为什么要这么做。借助拼音认读生字，同学间相互交流认字方法。,朗读课文，找找故事的主人公。,朗志万,伊琳娜,妈妈,“动手做做看”是谁给我们的建议？ 为什么要强调动手做呢？,读课文，思考：,伊琳娜为什么生气了？,她又为什么高兴了？,伊琳娜为什么生气了？,动手做做看,动手做做看,？,动手做做看,哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。,动手做做看,动手做做看,伊琳娜生气责怪朗万。

17、人有两件宝,双手和大脑。用脑不用手,想到做不到;用手不用脑,事情做不好。手脑都能用,才会有创造。,读一读,动手做做看,动手做做看,鲁教版二年级语文下册,法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，把它防金。