第一章自然灾害与人类活动

1、第三节 人类活动与自然灾害,1.结合实例说明人为原因是怎样引发自然灾害的。 2.结合实例说明人类对自然灾害的防治。 3.认识到随着科学技术的进步,人类能更好地防治自然灾害。,一、人为原因引发的自然灾害 1.人类活动对自然灾害的影响 (1)科学防治可以抑制或减轻自然灾害。 (2)不合理的生产活动以及战争等会加剧自然灾害。 2.赤潮,3.全球气候变暖4.过度的人类活动与自然灾害,看着不断融化的冰川,图瓦卢人日夜难眠,两极不断融化的冰川就像一个个巨型炸弹,随时都会将他们轰入海底永远再难见蓝天。图瓦卢人为何看着不断融化的冰川“日夜难眠”?。

2、1人类活动与自然灾害（答题时间：30分钟）人类活动影响地表环境的稳定程度阅读下列地理事象，完成13题。中新网2012年4月1日电 2月中旬至3月下旬，四川甘孜石渠县融雪性洪涝灾害已致1200余人受灾。中新网2012年4月4日电 今年2月以来，重庆降水量同比偏少6成，因无有效降雨，当地云阳、綦江、丰都等16个区县出现旱情，严重影响了人们的生产、生活。青藏高原无人区发生5.6级地震。2012年3月22日，辽宁省辽阳灯塔市大黄二矿发生重大瓦斯爆炸事故，造成5人死亡，17人被困、1人受伤。1. 四个事件中，属于自然灾害的是 （ ）A. B. C. D. 2. 按照。

3、第三节 人类活动与自然灾害,选修 第一章 自然灾害概述,1.举例说明导致土壤侵蚀、土地荒漠化等生态破坏的人为因素及其后果。 2.了解20世纪中期世界八大公害事件，并能够分析其产生的原因，说明环境污染与自然灾害之间的关系。 3.掌握导致全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等全球性环境问题的人为因素及其严重后果。 4.了解人类工程活动与自然灾害的关联性，从而警示人们注意自己的行为。 5.注意区分生态破坏、环境污染和工程活动导致的自然灾害类型。,学习目标,自主学习,达标检测,互动探究,内容索引,自主学习,一、生态破坏与自然灾。

4、1人类活动与自然灾害人类活动影响地表环境的稳定程度【考点精讲】1. 生态建设：可以增加环境的稳定性。人类进行生态环境建设，使生态系统良性循环，可以增加环境的稳定性。例如修建水库能够在汛期削减洪峰，在枯水期补充河流水量，起到调节径流年内分配的作用，从而减少了汛期发生洪水灾害、枯水期发生旱灾的可能性和强度。2. 生态破坏：致使环境更不稳定人类超强度地开发利用自然资源、破坏生态环境，造成环境恶化，致使环境更不稳定，导致多种自然灾害频发。例如，破坏森林和草场植被造成水土流失和风蚀沙化，就会使洪水和沙尘暴加剧；。

5、- 1 -第三节 人类活动与自然灾害学考要求 说明人类活动与自然灾害的相互关系一、生态破坏与自然灾害1原因：人类对自然界实行掠夺性的利用，如乱垦滥伐、乱牧滥采等。2土壤侵蚀：是指土壤在自然侵蚀的基础上，因人为因素的加入而使侵蚀强度骤然增加。后果 侵 蚀 区 ： 耕 作 层 流 失 ， 土 层 变 薄 旱 涝 灾 害 加 剧沟 谷 ： 诱 发 山 崩 、 滑 坡 和 泥 石 流远 离 侵 蚀 区 的 下 游 ： 泥 沙 沉 积 ， 抬 高 河 床 ， 淤 积 湖 泊 增 加洪 涝 灾 害 的 发 生 频 率 )3土地荒漠化(1)人为原因：过度放牧、乱砍滥伐、开垦草地植被破坏地。

6、学考要求 说明人类活动与自然灾害的相互关系,第三节 人类活动与自然灾害,一、生态破坏与自然灾害,1.原因：人类对自然界实行掠夺性的利用，如乱垦滥伐、乱牧滥采等。,2.土壤侵蚀：是指土壤在_的基础上，因_因素的加入而使侵蚀强度骤然增加。,自然侵蚀,人为,旱涝,3.土地荒漠化,(1)人为原因：过度放牧、乱砍滥伐、_植被破坏地表裸露加快土壤风蚀和雨蚀速度土地荒漠化；干旱和半干旱区：过度放牧和不适当的旱作农业。 (2)危害：土地_下降农牧业减产。,开垦草地,生产力,生态破坏及其危害 1.土壤侵蚀的危害,方法技巧土壤侵蚀成因的分析方法 分析。

7、第一节 自然灾害及其影响,1、概念 2、形成条件 3、灾情大小的影响因素 4、自然灾害带来的影响,第三节 人类活动对自然灾害的影响,1、从哪些方面分析人类活动对自然灾害的影响？ 2、人类的哪些活动会加剧自然灾害的影响？ 3、人类的哪些活动会减小自然灾害的影响？,孕灾环境,岩石圈,生物灾害,水文灾害,地质灾害,气象灾害,大气圈,水圈,生物圈,分类,热带气旋、干旱、寒潮,地震、火山、滑坡、泥石流,洪涝、风暴潮,病害、虫害、鼠害,地质灾害,气象灾害,第二节 主要自然灾害的形成与分布,一、热带气旋、干旱、寒潮等气象灾害,1.概念、形成条件、。

8、人教新课标版选修 5 第一章 自然灾害与人类活动单元测试卷 一、选择题2011 年 3 月 21 日，九江德安县、星子县等遭到狂风暴雨和冰雹袭击达半个多小时，一些冰雹直径达 10 毫米以上，民房和农作物遭到不同程度损害。据此完成 12 题。1材料中的灾害( )A属人为灾害 B致灾因子是纯自然作用C致灾因子是由人类活动所诱发的自然作用 D是战争造成的2材料中的灾害主要造成的影响是( )A人员伤亡 B财产损失 C自然资源毁灭 D环境受到污染3下列具有关联性的地质灾害是（ ）A地震和火山 B暴雨和泥石流 C洪涝和台风 D滑坡和沙尘暴2005 年第 9 号台风“麦。

9、第一章 自然灾害与人类活动 第一节 自然灾害及其影响【阅读材料】20 世纪世界十大自然灾害 幽灵一：北美黑风暴1934 年 5 月 11 日凌晨，美国西部草原地区发生了一场人类历史上空前未有的黑色风暴。风暴整整刮了 3 天 3 夜，形成一个东西长 2400 公里，南北宽 1440 公里，高 3400 米的迅速移动的巨大黑色风暴带。风暴所经之处，溪水断流，水井干涸，田地龟裂，庄稼枯萎，牲畜渴死，千万人流离失所。这是大自然对人类文明的一次历史性惩罚。由于开发者对土地资源的不断开垦，森林的不断砍伐，致使土壤风蚀严重，连续不断的干旱，更加大了土。

10、第一章 自然灾害与人类活动第一节 自然灾害及其影响目标定位1初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。2.运用资料展示灾情，全面认识自然灾害的影响。3.初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。核心点一 自然灾害概念及判断1自然灾害的概念自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。自然灾害具有明显的自然属性和社会属性，自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象；社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。从这个意义上也可把自然灾。

11、1.3 人类活动对自然灾害的影响一、 课标要求：、1结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度。2结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度。3综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用。4确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。5. 运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。二、教材分析本节教材旨在学习日常生产、生活中人类经常遇到的各种自然灾害形成机制、发生原理及对人类活动的危害。从培养现代公民必备的地理素质着眼，目的是更有救地防灾、减灾，培养学生保护环境和防灾、减灾意识。三、。

12、第一章 自然灾害与人类活动（复习课）,第一节 自然灾害及其影响,一、自然灾害,1.自然异变与自然灾害：,2.自然灾害的发生的条件,1）要有自然异变作为诱因； 2）要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。,自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。 自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、 社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。,二、自然灾害的影响,1.人员伤亡,2.财产损失,3.自然资源与环境破坏,4.自然灾害的危害程度存在地域差异,（1）特殊性：,资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性。

13、第一章 自然灾害与人类活动第一节 自然灾害及其影响【学习目标】1掌握自然灾害的定义、内涵、形成条件，学会从孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情四个方面来描述自然灾害；2掌握自然灾害带来的多方面的危害及其危害程度的地域差异。【自主学习】自然灾害1、自然灾害的含义及其形成条件自然灾害是指由于 造成的 、 、 、等现象或一系列事件。它的形成必须具备两个条件：一是要有 ；二是要有_。2自然灾害系统孕灾环境、致灾因子、受灾体、灾情四个方面共同组成了自然灾害系统。其中，自然灾害灾情的大小取决于_ _ _、_ _和_ _三者的共同作用。

14、选修5 自然灾害与防治,1.自然灾害的主要类型；自然灾害的主要特点； 2.人类活动对自然灾害的影响； 3.世界主要自然灾害带的分布。,1概念：是指由于 造成的人员伤亡、财产损失、 失稳、 破坏等现象或一系列事件。 2发生的条件 一是要有 作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的 。,自然异常变化,社会,资源,自然异变,客体,3自然灾害系统的组成 自然灾害系统是由 和灾情共同组成的具有复杂性的地球表层异变系统，灾情的形成是前三者综合作用、相互作用的结果。,孕灾环境、致灾因子、受灾体,4对人类社会的影响 (1)人员伤亡。