第五课-走进抽象艺术课件

1、第课 文学艺术的繁荣说 课,说课教师：王小利 说课时间：2010.12.26 说课学校：陕西省延安市洛川县凤栖中学,初三历史课件,一、说教材,教材内容：文学艺术的繁荣是华东师 大版义务教育课程标准实验教科书、历史学科九年级下册第5课的教学内容，主要介绍近代文学艺术繁荣发展的情况，包括五位文艺大师(莎士比亚、托尔斯泰、达芬奇、凡高和贝多芬)及其代表作。,（一）教材分析,教材地位：随着资本主义的兴起和发展，近代文学和艺术也呈现出空前繁荣的局面。本课特以一课的篇幅，从文学、美术和音乐三个方面来介绍，这对学生提高文艺欣赏水平、。

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3、第五课 走进抽象艺术 说课稿我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书-一一美术鉴赏第 5 课走进抽象艺术 。 我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。一、教材分析 作为人类三种生要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。教学目标: 对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和。

4、美术作品可以什么都不像吗？走进具象艺术,全日制普通高级中学教科书第5课,说课人：东煌外语实验学校 邱,听 听 看,音乐没有文字、没有语言，但通过音符、旋律这些抽象的元素却可以使我们感受到作曲家的内心世界。而美术作品也可以通过线条、色彩等元素去呈现抽象的主观世界，为我们所感知 这就是抽象艺术。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,2,4,9,5,3,8,7,6,从具象到抽象的提炼-请重新排序,6、8、5公牛体积感及质感的体现,3、9分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次,1、4彻底放弃皮毛的外在表现，以简练的线条直接表现对象的结构特点,7、2简洁内。

5、,走进抽象 走向生活,请欣赏两组绘画作品。 左右两组有什么不同？ 你更偏爱哪一组？,走近,抽象艺术,西方抽象绘画欣赏,在二十世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。,一、抽象绘画的定义,俄国画家瓦西里康定斯基是西方抽象绘画艺术的鼻祖。第一幅水彩抽象画1910,二、抽象绘画的形成,构成之八抽象绘画,莱茵河畔之树 1907-1908,停泊的帆船 1898-1899,黄昏 1890,早期画作,蒙德里安,蒙得里安 树的连作1911-1912,2. 红树,1. 树,3. 灰树,4. 开花的苹果树,这是一件铅笔素描习作，写生作品，风格写实，艺。