第三课 第一框 世界文化的多样性2

1、1第二单元 文化传承与创新第三课 文化的多样性与文化传播第一框 世界文化的多样性借国际非遗节“与世界对话”2017 年 6 月 10 日，第六届中国成都国际非物质文化遗产节国际论坛在成都锦江宾馆举行。以“非遗”为主题的国际论坛是成都国际非物质文化遗产节的重要活动，已连续举办六届。 论坛曾先后发布成都宣言 成都共识 成都展望等重要文件。通过举办国际非物质文化遗产节，向国际社会展示了中国政府尊重文化多样性，增进了国际文化交流与合作，展示和树立了中国文化的新形象，扩大了中华文化的国际影响力。思维导图创新演练12017 年 6 月。

2、第二单元 文化传承与创新,文化,道德伦理,历史文化,历史文化成就,人类文明,多样性,保护,基本特征,重要动力,历史的和地理的,普遍规律,共性,民族的,世界的,本民族文化,社会生活,精神根基,世界文化,本民族文化,其他民族文化,求同存异,。

3、1第一框 世界文化的多样性基础巩固1 春节对于中国人来说,是一个非常重要的节日。不论身份高低,贫穷或富有,年成是丰是歉,人们总是早早地为春节的到来做好准备。出门在外的游子,也总要千方百计回到家中与亲人一起过春节。这主要是因为( )A.春节是祖先留下的节日B.春节是中华民族的独特标识C.庆祝民族节日是民族文化的集中展示D.民族节日蕴含着民族生活中的风土人情答案 C解析 材料反映了人们欢庆春节、期盼团圆的民族情结,C 项正确指出了庆祝春节的文化价值,与题干构成因果关系。A、B、D 三项与题干不构成因果关系。2 随着中国传统桑蚕丝织。

4、目标导航,预习导引,1.知识目标 (1)了解民族文化的差异性。 (2)阐述文化多样性的含义及表现,分析文化多样性存在的意义。 (3)理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。 2.能力目标 (1)通过介绍民族节日和文化遗产,培养学生的概括能力。 (2)通过分析文化多样性的含义及其表现,培养学生分析问题的能力。 (3)培养学生熟练使用大众传媒的能力。 3.情感、态度与价值观目标 树立尊重不同民族文化的观念。,目标导航,预习导引,一、异彩纷呈,交相辉映 1.民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 2.民族节日与文化遗产,目标导航,预习。

5、13.1 世界文化的多样性 新课导入 1：北京市为了申办 2008 年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画面中有老年人打太极拳、小孩放风筝、京剧演员表演京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目和传统曲艺？点评：目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的。

6、,同学们， 你还记得第一单元吗？,世界文化中心,文化生活整体结构,是什么,为什么,怎么看,怎么办,第一单元 文化与生活,第二单元 文化传承与创新,第三单元 中华文化与民族文化,第四单元 发展先进文化,第二单元内容结构,人类文化的发展,文化的传播,文化具有多样性,文化传播的 方式与媒介,建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。,文化创新的 基本途径,社会实践 与文化创新,文化的创新,文化的继承,文化具有继承性,文化继承与 发展的过程,人类文化是一个不断发展的过程，在这个过程中，文化之所以得以发展，其过程包。

7、世界文化的多样性 必修第三课第一框,了解民族文化的差异，理解文化多样性的意义。 从民族节日和文化遗产中感受文化的魅力，自觉保护民族文化遗产。理解文化既是民族的又是世界的，从文化的共性与个性角度来认识民族文化的价值。理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。,一、异彩纷呈，交相辉映,风格迥异的建筑,四合院是中国传统建筑的典范，这种庭院式的建筑充分体现了“天人合一”的思想，在安排家人居住上具有“长幼有序、内外有别”的思想意识，房屋的布局与中国封建社会的宗法、礼制紧密相连的,故 宫,这是一座全部用白色。

8、第三课 文化的多样性与文化传播第一节 世界文化的多样性,我国的物质文化遗产,世界非物质文化遗产（摘）,昆曲 时间：2001 地区：亚 太 国别：中国 类别：表演艺术,昆曲是现存的中国最古老的剧种之一，起源于明代(公元1417世纪)。昆曲的唱腔具有很强的艺术性，对中国近代的所有戏剧剧种，如川剧、京剧都有着巨大的影响。昆曲表演包括唱、念、做、打、舞等，这些内容亦是培训京剧演员的基本科目。昆腔及其戏剧结构(旦、丑、生等角色)亦被其他剧种所借鉴。牡丹亭、长生殿成为传统的保留剧目。昆曲表演用锣鼓、弦索及笛、箫、笙、琵琶等管弦和。

9、,文化生活第二单元 文化传承与创新,考点一 ：文化的多样性,1、文化多样性的含义,相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性，指的是不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。,2、文化多样性的表现,3、文化多样性的地位,文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。,世界文化的多样性,不同的建筑艺术、承载着不同的文化内涵。,中国馆,德国馆,英国馆,1、提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、写春联、爆竹声声等。大多数西方人可能首先想到圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞。

10、你参加过婚礼吗？ 你见过的婚礼流程主要有哪些？ 现代婚礼流程有什么特点？,第二单元 文化传承与创新,第三课 文化的多样性与文化传播,第一框 世界文化的多样性,自主学习：教材P28-31,1.民族节日和文化遗产的作用？ 2.文化遗产与自然遗产的区别？ 3.什么是文化多样性？ 4.文化多样性的地位？ 5.文化多样性形成的原因？ 6.文化的个性与共性的辩证关系？,民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。,人们为什么要过节？ 全民族共同庆祝民族节日有什么作用？ 你还知道哪些其它国家和民族的节日？他们是怎么过的？,一、文化多样性,1.表现： 。

11、德国柏林的狂欢节,广东舞蹈,贵州舞蹈,不同民族的不同服装,旗袍,韩服,和服,西装,中国 武术,欧洲 击剑,英国 斯诺克,美国 橄榄球,从奥运体育项目看文化,Variety of world culture,世界文化-,La diversit culturelle, , , -,英文,法文,韩文,阿拉伯文,印地文,泰文,日文,从语言文字感受文化,中国：故宫,印度：泰姬陵,雅典：巴特农神庙,法国:巴黎圣母院,风格迥异的建筑艺术,世界文化的多样性,1.文化多样性的含义,不同 民族 和 国家 文化的 内容 和 形式 各具 特色 。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。,2.文化多样性的表现：,民族文化。

12、德国柏林的狂欢节,广东舞蹈,贵州舞蹈,不同民族的不同服装,旗袍,韩服,和服,西装,中国 武术,欧洲 击剑,英国 斯诺克,美国 橄榄球,从奥运体育项目看文化,Variety of world culture,世界文化-,La diversit culturelle, , , -,英文,法文,韩文,阿拉伯文,印地文,泰文,日文,从语言文字感受文化,中国：故宫,印度：泰姬陵,雅典：巴特农神庙,法国:巴黎圣母院,风格迥异的建筑艺术,世界文化的多样性,1.文化多样性的含义,不同 民族 和 国家 文化的 内容 和 形式 各具 特色 。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。,2.文化多样性的表现：,民族文化。

13、第二单元内容结构,文化传承与创新 （文化的发展）,文化的传播,文化具有多样性,文化传播的 方式与媒介,文化创新的 基本途径,社会实践 与文化创新,文化的创新,文化的继承,文化具有继承性,文化继承与 发展的过程,世界文化的多样性,一、异彩纷呈、交相辉映（是什么）民族节日：含义、作用文化遗产：地位、作用、意义（3）文化多样性的表现 二、透视文化多样性（为什么）1、文化的多样性的重要性？ 2、形成民族文化多样性的原因？3、民族文化与世界文化的关系？ 三、尊重文化多样性（怎么办）1、对待文化多样性的态度？2、为什么要尊重文化多样。

14、1第三课第一框 世界文化的多样性学案一、本课考点：文化的多样性的表现和意义、世界文化与民族文化、尊重文化多样性的意义二、考查重点：尊重文化多样性的表现和意义三、考点填空：（填、读 背）1、文化多样性的含义和主要表现（1）含义：不同民族和国家文化的内容和形式 。（2）主要表现： 和 。民族节日 含义：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 作用：庆祝民族节日，是 的集中展示，也是 的集中表达.文化遗产 地位：是一个国家和民族历史文化成就的 。意义：文化遗产不仅对于。

15、第三课 文化的多样性与文化的传播 第一框 世界文化的多样性,（一）体验民族节日 观看记录片：少数民族过年习俗.wmv 思考： 1你知道我国不同地区、不同民族春节习俗有何不同？我国还有哪些传统佳节？你是怎样看待我们的传统佳节的？ 2你知道西方国家有哪些传统节日？你喜欢过洋节吗？为什么？,民族节日,汉族传统节日,民族节日,少数民族传统节日,回族：开斋节,傣族：泼水节,苗族：苗年,布依族：查白歌节,民族节日,西方传统节日,圣诞节,复活节,感恩节,万圣节,归纳：从民族节日的形成上看，民族节日蕴涵着民族生活中风土人情、宗教信仰和道德。

16、世界文化的多样性,一、异彩纷呈、交相辉映,各 国 服 饰 欣 赏,风格迥异的建筑,四合院是中国传统建筑的典范，这种庭院式的建筑充分体现了“天人合一”的思想，在安排家人居住上具有“长幼有序、内外有别”的思想意识，房屋的布局与中国封建社会的宗法、礼制紧密相连的,悉尼歌剧院是澳大利亚的象征性标志，其外型犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围景色相映成趣。,1.世界文化多样性的含义是什么？,2.文化多样性在哪些方面？,自学与思考,1.世界文化多样性的含义,世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。

17、第二单元内容结构,人类文化的发展,文化的传播,文化具有多样性,文化传播的 方式与媒介,建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。,文化创新的 基本途径,社会实践 与文化创新,文化的创新,文化的继承,文化具有继承性,文化继承与 发展的过程,第三课 文化的多样性与文化传播,第二单元 文化传承与创新,一、世界文化的多样性,本框导读：1、世界文化多样性的集中表现2、世界文化多样性的特点3、尊重世界文化多样性,各 国 服 饰 欣 赏,世界文化的多样性,1.异彩纷呈、交相辉映,世界文化多姿多彩最典型的表现形式就是民族节。

18、第二单元内容结构,人类文化的发展,文化的传播,文化具有多样性,文化传播的 方式与媒介,建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。,文化创新的 基本途径,社会实践 与文化创新,文化的创新,文化的继承,文化具有继承性,文化继承与 发展的过程,本单元知识框架,第二单元,第三课 文化横向传播,第四课 文化纵向继承,第五课 文化创新发展,世界文化的多样性,文化在交流中传播,传统文化的继承,文化在继承中发展,文化创新的源泉和作用,文化创新的途径,综合探究 建设“学习型社会”,(实质),第三课 第一框,世界文化的多样性,导学。

19、第二单元内容结构,人类文化的发展,文化的传播,文化具有多样性,文化传播的 方式与媒介,建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承。,文化创新的 基本途径,社会实践 与文化创新,文化的创新,文化的继承,文化具有继承性,文化继承与 发展的过程,本单元知识框架,第二单元,第三课 文化横向传播,第四课 文化纵向继承,第五课 文化创新发展,世界文化的多样性,文化在交流中传播,传统文化的继承,文化在继承中发展,文化创新的源泉和作用,文化创新的途径,综合探究 建设“学习型社会”,(实质),第三课 第一框,世界文化的多样性,导学。