地球的形状和大小2 粤教版七年级上册学案

1、 1 第一节 地球的形 状与大小 标题 地球的形状和大小 课时 1 一、教材内容分析 本节是 初中 学生 学习 地理 的第一 个章 节 。 课 程内 容 分为 “地 球的 形状 ” 和 “ 地球的 大小 ” 两部 分 ， 知 识点 少，且 内容 比较 简单 。可 以通过 多媒 体和 探究 活动 来激发 学生 探索 地球 奥秘 的好奇 心和 学习 地理 的 兴 趣 。 二、教学目标 知识与 技能 1 、 知道地 球的 形状 是一 个不 规则的 球体 。 2 、 知道地 球的 半径 和赤 道周 长。 过程与 方法 通过设 计探 讨地 球形 状的 活动和 相关 事例 ，用 简单 的方法 证明 地球 。

2、地球的形状与大小,请问？,你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的？你认为地球是什么形状的？有哪些事实可以证明？如何描述一个球体的大小？地球到底有多大？,地球的形状,地球的形状，顾名思义，是“ 球 ” 形的。不过，对于“球”形的认识却曾经历了一个相当漫长的过程。你知道这个过程是怎样的吗？和你的小伙伴一起讨论一下吧。,天圆地方,天如斗笠 地如覆盘,张衡认为：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”,公元前6世纪，古希腊几何学家毕达哥拉斯(Pythagoras)认。

3、1地球的形状与大小本节是初中地理的第一课，向同学们初步展示了我们居住的地球。本节课首先讲述了地球的形状，然后讲述了地球的尺寸，为接下来的学习奠定基础。【知识与能力目标】1、了解人类认识地球形状的过程；2、了解地球是球体的证据；3、用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小。【过程与方法目标】1、通过学习地球的相关知识，培养读图能力、想象能力和推理能力。【情感态度价值观目标】1、通过学习地球的相关知识，让学生了解地球，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们生活的地球。【教学重点】用。

4、,内容导航,章节导入,地球是圆的吗?,章节导入,地球上为什么有季节变化?,章节导入,地球的尺寸怎么知道的呢?,章节导入,地球上的五带是怎样划分的？,你能在地球上找到自己所处的位置吗？,活动探究,地球是圆的吗,我们常常看到东升的太阳是放出金色光芒的圆形球体；夜晚，我们有时看到高挂在天空中的月亮是圆形的球体。在卫星图片上，我们看到地球也是一个圆形球体。在古代，人们是如何认识地球形状的呢？,学习新知,盖天说与浑天说,我国古代的人们认为，大地是平的，天空如同一个巨大的圆形车盖罩在大地上，因此有“天圆如张盖，地方如棋局”的。

5、第一章 认识地球,义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 上册,地球是圆的吗?,怎样知道 地球的大小呢?,地球上为什么有四季变化呢?,你能准确找到自己所处的位置吗?,地球上的五带是怎样划分的?,春,夏,秋,冬,第一节 地球的形状与大小,广东人民出版社,义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 上册,第一章 认识地球,地球是圆的吗？,活动,观察正方体上小纸船的运动,观察球体上小纸船的运动,小结：在正方体上，小船会突然消失；在球体上，小船会逐渐消失。在正方体上，小船会突然出现；在球体上，小船会逐渐出现。,天圆地方说,浑天说,麦哲伦船。

6、第一章 认识地球,地 球 是 圆 的 吗 ？,第一节 地球的形状与大小,第一章 认识地球,了解人类认识地球形状的过程。,了解地球是球体的证据。,用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小。,学习目标,思维导图,探索形状,探究大小,古人认识的地球形状,现代认识地球形状,近代开始认识地球形状,赤道周长,平均半径,表面积,1,2,地球的形状与大小,地球是圆的吗,1,图1.1 盖天说示意图我国古代的人们认为，大地是平的，天空如同一个巨大的圆形车盖罩在大地上，因此有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。,图1.2 浑天说示意图东汉时期，以张衡为代表的。

7、地球的形状和大小,人类认识地球形状的过程 地球的大小 地球仪 纬线和纬度 纬度的地理意义 经线和经度 经度的地理意义,欢迎同学们走进地理知识殿堂,进多媒体教室要案慢步轻声 按照教室位置入座 带齐你的学习用具（特别是眼镜） 下课后带走地理知识和技能和所有物品，将椅子放到桌下摆放整齐 窗户边同学关窗、值日生、科代表协助老师关机锁门,进多媒体教室须知,本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体会用数据说明地球的大小知道地球仪是地球的模型,我有一双善于观察的眼睛,地球的形状和大小,天圆地方,。

8、地球的形状和大小,1,第,节,地球的形状,01,你知道它们是什么形状吗？,那么地球的形状呢？,古人认识地球盖天说,最早的关于天圆地方的盖天说记录出现在大戴礼.曾子天圆，曾子曰:天圆而地方,则是四角之不揜也。,天圆地方,很多现象说明大地不是直觉的那么平，人们又臆想出把大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠，这就是另一种新的看法“天如斗笠，地如覆盘”,古人认识地球浑天说,浑天说的代表作张衡浑仪注中说：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄”,麦哲伦的环球。

9、第一章 认识地球,地球是圆的吗?,怎样知道 地球的大小呢?,地球上为什么有四季变化呢?,你能准确找到自己所处的位置吗?,地球上的五带是怎样划分的?,春,夏,秋,冬,第一节 地球的形状和大小,学习目标,1.了解人类认识地球形状的过程 2.掌握地球的形状 3.能用平均半径、赤道、周长、表面积来描述地球的大小,激趣导入,你知道地球是什么样子的吗？请举例说明。人类认识地球经历了怎样的过程呢？,考 考 你,自学指导,一、人类对地球形状的认识过程,认识过程：,古人直观臆断,一些现象 及观察,近代精密 测量,天圆地方,地球是圆球体,中国古代对地球形状的。

10、日 期 年 月 日 第 周 星 期 总 第 课 时教 学 内 容 地 球 的 形 状 和 大 小知 识 与 技 能让 学 生 知 道 地 球 是 个 不 规 则 的 球 体 ，地 球 与 赤 道 的 平 均 半 径 以 及 赤 道周 长过 程 与 方 法通 过 设 计 探 讨 地 球 形 状 的 滑 动 和 相 关 事 例 ，用 简 单 的 方 法 证 明 地 球 的 形 状教 学 目标情 感 态 度价 值 观激 发 学 生 探 索 地 球 奥 秘 的 好 奇 心 和 学 习 地 理 的 兴 趣 ，体 验 到 科 学 探 究 的 方法 ，严 谨 的 科 学 态 度 和 科 学 精 神 ，受 到 科 学 史 和 辨 证 唯 物 主 义 的 教 育 。

11、第一章 认识地球第一节 地球的形状和大小一、教材分析：“认识地球”是七年级地理的第一章，也即初中义务教育阶段地理学科的起首章，而本节又是其中的起首节。因此本课设想通过多媒体和充分利用章首页、设计动手探究活动来激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣。二、教学目标知识与技能让学生知道地球是个不规则的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长。过程与方法通过设计探讨地球形状的活动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状。来源:学优高考网 gkstk情感态度与价值观激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，。

12、地球的形状和大小同步测试一、选择题1.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是（ ）A “大洋一号”科考船环球航行成功返回B 电视塔越高，收视范围越大。C “神七”拍摄的地球照片D 日食时，月面上的地球阴影为圆形。.下列关于地球形状的描述，正确的是（ ）A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体3.麦哲伦船队环球航行能证实 （ ） A.“天圆地方” B.“天之包地，犹壳之裹黄”C.“地球是一个球体” D.“地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体”4、地球的赤道半径是（ ）A.63。

13、地球的形状与大小,一、地球的形状,“盖天说”天圆地方,2,3,4,1,平,天圆如张盖地方如棋局,浑天说,1,3,4,2,不平,“天之包地，犹壳之裹黄”,地球形状的认识过程,到了公元前350年前后，古希腊著名学者亚“里士多德” ，通过长期的观察，得出了大地是球形的结论。这是人类第一次对地球形状所做的科学论证。,1,2,3,4,麦哲伦环球航行,首次证实了地球是球体的,西班牙,地球是球体的证实,1519年，葡萄牙航海家“麦哲伦” 率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身。

14、地球的形状和大小同步测试一、选择题 来源:Zxxk.Com来源:学#科#网1.下列说法中，不能证明地球是 球体的说法的是（ ）A “大洋一号”科考船环球航行成功返回B 电视塔越高，收视范围越大。C “神七”拍摄的地球照片D 日食时，月面上的地球阴影为圆形 。 来源:学#科#网.下列关于地球形状的描述，正确的是（ ）A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍 扁、赤道略鼓的不规则球体3.麦哲伦船队环球航行能证实 （ ） A.“天圆地方” B.“天之包地，犹壳之裹黄”C.“地球是一个球体” D.“地球是一个两极稍扁、赤道略。

15、,UFO是英文Unidentified Flying Objects的缩写。意思是“不明飞行物”。我国专家也将其译为“幽浮”是指一种出现在天空或地面附近会移动的光或物体。指外星人驾驶的“宇宙航行器”，英文为flyingsaucer。,我,地,球,们,居,住,的,大家好，我是七仔。我是来参观地球的，你们的地球真美丽。,李老师的朋友,阿拉斯加,巴厘岛,中国长城,日本富士山,美国大峡谷,喜马拉雅山脉,真美啊！,浑 天 说,古代中国人,古代印度人,盖 天 说,中国古钱币,古人的说法太具神话色彩了，同学们对地球的形状是怎么认为的？你能验证一下你的想法吗？,？,我来到海滩，看。

16、第一节 地球的形 状和大小【教学目标】1使学生了 解地球的形状及大小。2通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力 及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正 确的辩证唯物主义世界观。【教学重点和难点】地球的形状认识及用数据表示地球的大小【教具准备】地球仪，教学挂图【教学过程】创设情境，引入新课教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共 同去探索地球。 来源:Zxxk.Com板书：第一。

17、第一节 地球的形状和大小教案【教学目标】1使学生了解地球的形状及大小。2通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。【教学重点和难点】地球的形状认识及用数据表示地球的大小【教具准备】地球仪，教学挂图【教学过程】创设情境，引入新课教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 来源:Www.zk5u.com板书：。

18、,UFO是英文Unidentified Flying Objects的缩写。意思是“不明飞行物”。我国专家也将其译为“幽浮”是指一种出现在天空或地面附近会移动的光或物体。指外星人驾驶的“宇宙航行器”，英文为flyingsaucer。,我,地,球,们,居,住,的,大家好，我是七仔。我是来参观地球的，你们的地球真美丽。,李老师的朋友,阿拉斯加,巴厘岛,中国长城,日本富士山,美国大峡谷,喜马拉雅山脉,真美啊！,浑 天 说,古代中国人,古代印度人,盖 天 说,中国古钱币,古人的说法太具神话色彩了，同学们对地球的形状是怎么认为的？你能验证一下你的想法吗？,？,我来到海滩，看。

19、地球的形状和大小,人类认识地球形状的过程 地球的大小 地球仪 纬线和纬度 纬度的地理意义 经线和经度 经度的地理意义,欢迎同学们走进地理知识殿堂,进多媒体教室要案慢步轻声 按照教室位置入座 带齐你的学习用具（特别是眼镜） 下课后带走地理知识和技能和所有物品，将椅子放到桌下摆放整齐 窗户边同学关窗、值日生、科代表协助老师关机锁门,进多媒体教室须知,本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体会用数据说明地球的大小知道地球仪是地球的模型,我有一双善于观察的眼睛,地球的形状和大小,天圆地方,。

20、第一节 地球的形状和大小,本节课学习目标,了解地球形状的认识过程，能够提出有力证据说明地球是一个球体 会用数据说明地球的大小,我有一双善于观察的眼睛,天圆地方,古人眼中的天地形状,平,天如斗笠、地如覆盘,古人眼中的天地形状,不平,证实了地球是圆形的,麦哲伦环球航行,地球是个球体,前苏联宇航员加加林眼中的地球,人类认识地球形状的过程,调动你的大脑去思考： 认识到地面不是平的的例证还有哪些？ 认识到地球是圆的的例证有哪些? 通过人类认识地球形状的过程，你感悟出了什么？,平,人类对地球形状的认识过程,海上帆船,说明大地不是平。