地理中图版七年级下水资源课件

1、第四章 自然资源与经济发展,第三节 工业,从事这些活动的产业是：,工业,农业：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育获得产品的各部门。是支撑国民经济建设与发展的基础产业。,工业：对自然物质资源或半成品进行加工、生产产品的物质生产部门。,一、什么是工业,工业生产所需要的许多原料来自农业，并且需要农业部门提供粮食、副食品等。因此，农业经济基础的强弱，对工业会产生一定的影响。,家具厂沙发,发电厂,纺织厂,弹簧厂,钢铁厂,木材厂,家庭当中有哪些工业产品？,工业与我们的生活,现代化农业离不开工业的支持。化肥、农药。

2、第四章 自然资源与经济发展,第三节 工业,中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 下册,学习目标,了解我国主要矿产资源的分布特点 结合“中国工业基地分布图”了解我国主要工业基地及分布特点。 掌握高新技术产业的特点及在我国的发展状况。,自学指导,认真阅读课本P17-P21内容， 我国主要矿产资源-煤炭、石油、天然气和铁矿等分布特点? 我国四大工业基地的分布及特点是什么? 高新技术产业的特点是什么?,从事这些活动的产业是：,工业,对自然物质资源或半成品进行加工、生产产品的物质生产部门。,什么是工业。

3、第四章 自然资源与我们,第三节 工业,中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 下册,何翠仪,从事这些活动的产业是：,工业,农业：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育获得产品的各部门。是支撑国民经济建设与发展的基础产业。,工业：对自然物质资源或半成品进行加工、生产产品的物质生产部门。,什么是工业呢？,工业生产所需要的许多原料来自农业，并且需要农业部门提供粮食、副食品等，因此，农业经济基础的强弱，对工业会产生一定的影响。,工业生产过程所具有的的特点：,（1）计划性 （2）阶。

4、水资源及其开发利用教学目标：1知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。2能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。3运用资料说出我国水资源空间分布的特点及其对于社会经济发展的影响。运用资料说出我国水资源时间分布特点（季节变化、年际变化）及其对于社会经济发展的影响。4运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均所采取的措。

5、地球和地球仪,地球的形状：球体 纬线和纬度 经线和经度 东西半球和南北半球的分界线,第1章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 练习(1),一、选择题 1、下列现象中，能够说明地球是球体形状的是 （ ）A.太阳的东升西落 B. 地面的高低起伏C.寒来暑往的季节变化 D.登高可以望远2、赤道周长约为 （ ） A.2万千米 B.4万千米 C.6万千米 D.8万千米 二、填空题 1、从人造卫星拍摄的照片上，看到的地球形状是 。因此， 我们在海边看航船出现的过程是先看见 ，后看见 。,D,B,球 体,船 帆,船 身,第一节 地球和地球仪 练习(2),一、选择题 1、关于经、纬线。

6、第五章 发展与合作,国家和地区,发达国家和发展中国家,国际合作,国家和地区,国家：具有保持内部稳定、不受外来控制和侵略（干涉）能力的政府领导下，占据一定领土，有组织的实际政治地区。国家一般具有清晰的边界并得到国际公认。 地区：还没有取得独立的、被他国侵占或附属的殖民地或属地。,想一想,你能区别国家和地区吗？世界上哪些地方仍属于地区？,世界政区图,请在图中找出世界上面积比较大的国家,能否举出一些面积较小国家的名称,观察,举出一些地跨两大洲的国家,不同国家的人口差异,人口超过1亿的国家,五项基本原则,互相尊重主权和领。

7、探索 发现,地理频道,难道世界上真的有幽灵吗？,实验目的：探究引起海陆变迁的原因,人类活动,海平面升降,地壳的运动,实 验 探 究,实 验 一,实 验 二,实 地 考 察,荷 兰,海底世界,喜马拉雅山脉,荷兰的围海造陆工程,这是什么原因对海陆变化的影响？,喜马拉雅地区的发现,喜马拉雅地区发现的化石说明什么问题？你认为由什么原因引起的？,海底古河流的三角洲,海底发现古河流的三角洲说明了什么问题？有可能什么原因导致海陆变迁？,从地图上得到的启示,南 美 洲,非 洲,大西洋,魏格纳与大陆漂移学说,1910年的一天，年仅30岁的魏格纳躺在病床上，目。

8、,初三地理复习教研,地 形 图,海拔和相对高度,1、海拔2、相对高度,海拔指地面上某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。,相对高度指某个地点高出另一个地点的垂直距离。,A,B,海拔 8240米,海拔 3708米,海平面,海拔和相对高度,1、等高线2、等高线地形图,等高线地形图,把一个区域内海拔相同的各点连接成线，这条线就称为等高线。,用等高线表示地面高低起伏的地图，叫做等高线地形图。,水平比例尺:1 500米,B,C,D,A,1,220,240,260,2,3,等高线地形图的判读,1、根据等高线的数值判断地势高低(读图）2、根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓: (。

9、4.4 交通运输(一）,七年级下册地理,教学目标,1、理解主要交通运输方式的特点；,2、记住主要的铁路干线；,理解我国大力加强交通事业建设的必要性。,知识目标,能力目标,3、学会使用列车时刻表。,学会按客、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。,情感目标,各种交通运输方式的特点。,教学重点,教学难点,我国主要的铁路干线。,我们身边有哪些交通运输方式？,想一想,管道,不同交通运输方式举例,根据上表中的资料，分析各种交通运输方式在某方面的优劣，用1、2、3、4排定次序，数字越小越优。,比较,一、各种交通运输方式的特点,不同交通运输方式。

10、活动：,你曾今外出旅游过吗？请你说说你外出游玩的地点、感受和体会！,我们伟大的祖国，地域辽阔，山川壮丽，历史悠久，文化珍贵罕见的历史文物，有丰富多彩的名族风情灿烂。有秀丽多姿的湖光山色，有四季飘香的春城美景，有雄伟壮观的古代建筑，有自然风景美丽如画，名胜古迹灿若明珠。这些得天独厚的旅游资源，为发展我国旅游事业提供了优越条件。,序言,第二节 地方文化对旅游业的影响,一、旅游业及其意义,1、什么是旅游业？,旅游业是为旅行、观光、游览 服务的综合性的服务行业。,2、旅游业的特点,投资少、见效快、利润高,3、为什么旅。

11、交通运输 说课,此次说课的内容是七年级下册第四章第四节交通运输 本次说课内容包括： 一说课程标准 二说教材 三说教法 四说学法 五说教学过程 六说板书,一.说课程标准,学习对生活有用的地理是地理课程标准中的基本理念之一。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，以增强学生的生存能力。交通运输与学生的生活密切相关，对它的学习不仅可以增长学生对交通运输方式的认识，对学生以后的生活具有实用性。课程标准中，对本章节的要求是“比较不同的交通运势方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。”。

12、长江沿江地带,山东淄博临淄一中 杨永红,长 江 沿 江 地 带,地理位置和自然条件,沿江地带的纽带和辐射作用,沿江地带的城市,沿江地带的工业,生态环境问题及治理保护,长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花， 东西绵延3000多千米，南北宽度大致在长江 两岸100200千米的范围内，是一个较为典 型的带状区域。大部分位于北纬2535之 间。长江干流纵贯东西、内河航运发达，,长江沿江地带地势总的来看比较低平， 地形以平原和低山丘陵为主，平原东 西排列，各段宽窄不一。,长江沿江地带地形地势：,江沿江地带的气候属于亚热带季风气候。 其特点是。

13、欢迎光临,地理课堂,水资源及其开发利用,什么是自然资源?,人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。自然资源分为 1、可再生： 如 阳光、空气、土地、水、生物等，能循环再生、或者可更新2、非可再生：如石油、煤炭、天然气等，越用越少,一、水是重要的自然资源,1、水的作用,2、水资源的概念,人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。,广义：包括海水在内的地球水量总体 狭义：是指陆地上的淡水资源。,3、水资源短缺,全球人口的增长 社会经济的。

14、第四章 自然资源与我们,第一节 水资源及其开发利用,2,自然资源及其形态分类,矿产资源,土地资源,生物资源,气候资源,海洋资源,水资源,a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,abce,d,f,h,g,ij,自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量。,3,可再生资源,非可再生资源,A森林,B石油,C铁矿,D土地,E湖泊水,F阳光,G气候,ADEFG,BC,自然资源按性质分类,4,下列图片包含哪些自然资源,5,下面列出的物体，哪些是自然资源，哪些不是自然资源？请将其中的自然资源分类，并说明理由。,汽油 石油 煤 煤气 手机 湖泊 桥梁 铜矿 空气 酒精 海盐 洗衣粉 纸张,。

15、资源,水,世界四大文明古国,古中国,古埃及,古巴比伦,古印度,黄河流域,两河流域,尼罗河流域,印度河流域,查一查：河水有什么作用？,一、水资源概念,1、地球表层可供人类直接利用的淡水（大气降水、河水、淡水湖泊水、浅层地下水）,2、目前难以开发利用的水资源？,两极地区的冰雪、深层地下水,读图：世界水资源分布（P12）,二、世界水资源分布,水资源丰富的地区有哪些？,水资源贫乏的地区有哪些？,南美洲北部,亚洲东南部,非洲中西部,大洋洲的澳大利亚大陆,非洲的大部分,亚洲的中部和西部,二、世界水资源分布,共同寻找水资源之最,亚洲,南美洲,。

16、第四章 自然资源与经济发展,第一节 水资源及其开发利用,一、自然资源,人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。,1、自然资源：,自然资源主要包括水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源、海洋资源等。,2、自然资源的分类,非可再生资源：,可再生资源：,可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用，属可再生资源。,有些自然资源用一些就少一些，是非可再生资源，如矿产资源等。,想一想,1、下列属于自然资源的是（ ） A布匹 B煤炭 C钢材 D水泥,2、以下四种物质或能量中哪个是自然资源？（ ） A、甘。

17、 最新中图版地理七年级下册水资源及其开发利用教案 1、知识与能力：了解水资源是有限的 , 以及我国水资源的现状。 2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识, 分析我国水资源的分布特征、原因及影 响。 3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。 二、教学重点： 我国水资源时空分布特征及原因。 三、教学难点： 联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。 四、教学方。

18、水是生命之源它孕育和维持地球上的一切生命,第一节水 资 源 及 其 开 发 利 用,P4,学习目标,1、了解自然资源的概念和分类 2、知道地球上的水体 3、我国水资源的时空分布特点 4、我国解决水资源问题的途径,阅读教材P4-P8,了解思考:1、地球上的水体2、我国水资源的时空分布3、我国解决水资源问题的途径,自然资源的分类,自然资源？,直接从自然界中获得并用于生产和 生活的物质和能量。,水资源:,浅层地下水,深层地下水,海洋水,江河湖泊水,冰川,大气水,在自然界中对人类有利用价值的水.,中国是一个贫水国家！,第六位,第110位,占全国 的一半 以。

19、 一、教学目标 1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。 3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。 二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因。 三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。 四、教学方法：分析归纳法 五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。 教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料 六、教学过程 引入新课： 分小组竞赛：说。

20、资源,石山初中 张炬阳,水,世界四大文明古国,古中国,古埃及,古巴比伦,古印度,黄河流域,两河流域,尼罗河流域,印度河流域,查一查：河水有什么作用？,一、水资源概念,1、地球表层可供人类直接利用的淡水（大气降水、河水、淡水湖泊水、浅层地下水）,2、目前难以开发利用的水资源？,两极地区的冰雪、深层地下水,读图：世界水资源分布（P12）,二、世界水资源分布,水资源丰富的地区有哪些？,水资源贫乏的地区有哪些？,南美洲北部,亚洲东南部,非洲中西部,大洋洲的澳大利亚大陆,非洲的大部分,亚洲的中部和西部,二、世界水资源分布,共同寻找水资源之。