电磁感应智能小车的设计

1、目标定位 1.应用楞次定律判断感应电流的方向.2.理解安培定则左手定则右手定则和楞次定律的区别.,一楞次定律的拓展应用,图1,例1 如图1所示，当磁铁突然向铜环运动时，铜环的运动情况是 ,A.向右摆动 B.向左摆动 C.静止 D.无法判定,。

2、巧用结论判断感应电流的方向,1.增缩减扩当闭合电路中有感应电流产生时，电路的各部分导线就会受到安培力作用，会使电路的面积有变化或有变化趋势。1若原磁通量增加，则通过减小有效面积起到阻碍的作用。2若原磁通量减小，则通过增大有效面积起到阻碍的作。

3、第3节 电磁感应定律的应用,1了解涡流的产生原因及如何防止和利用涡流 2了解涡流在生活生产中的实际应用 3掌握磁卡存取信息的原理及动圈式话筒的工作原理,磁场,磁场,铁芯,感应电流,真空冶炼炉,探雷器,电阻率,硅钢片,整块硅钢,二磁卡和动圈式。

4、电磁感应定律的综合应用 电磁感应与力学问题的综合，其联系的桥梁是磁场对感应电流的 在电磁感应现象中，切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路产生感应电动势，该导体或回路相当于 ，其余部分相当于 无论是使闭合回路的磁通量发生变化，还是使闭合回路。

5、教学设计二 教学目标 1知识与技能 1了解感生电动势和动生电动势的概念及不同。 2了解感生电动势和动生电动势产生的原因。 3能用动生电动势和感生电动势的公式进行分析和计算。 2过程与方法 通过探究感生电动势和动生电动势产生的原因，培养学生对。

6、,一电磁感应中的图象问题,1.对于图象问题，搞清物理量之间的函数关系变化范围初始条件斜率的物理意义等，往往是解题的关键. 2.解决图象问题的一般步骤1明确图象的种类，即是Bt图象还是t图象，或者Et图象It图象Ft图象等.2分析电磁感应的具。

7、石家庄外国语教育集团四自主四环节课堂教学设计日期 班级 十一年级 授课教师学科 物理 课时 1 课型 新授课课题 电磁感应现象的两类情况1了解感生电场，知道感生电动势产生的原因。会判断感生电动势的方向。了解动生电动势的产生以及与洛伦兹力的关。

8、1探究电磁感应的产生条件教学设计与评析 摘要本节教材为人民教育出版社出版的高中物理选修 32 第四章第节，本节力图通过学生自己的探究活动，总结归纳出电磁感应产生的条件。但值得注意的是，电磁感应的产生条件是以法拉第为代表的一群科学家通过多年的。

9、成本17元，电磁感应式智能无线充电器设计目前普遍使用的都是数据线插接式充电，这种充电方式数据线接口用久了通常会有触不良等现象。本文介绍的无线充电器设计方案，利用电磁感应原理，对智能手机可穿戴设备等电子产品进行充电。1.系统概述1.1当前充电。

10、探究电磁感应的产生条件实验设计山东省泗水县实验中学 巩涛探究电磁感应的产生条件是高中物理新课程选修 32第四章第二节的内容，是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验总结归纳出了。

11、 毕业论文设计题 目 基于电磁感应路径识别智能小车软件设计 院 系 专 业 年级 学生姓名 学 号 指导教师 1电磁感应路径识别智能小车软件设计专业： 姓名： 指导老师： 摘 要 本系统主要实现了智能小车的左转，右转，停止等功能，在一个交变。