第9课中华文化的勃兴二习题04人教版七年级上

1、中华文化的勃兴(二)教学目标：知识目标：1.掌握孔子的政治思想和教育成就。2.掌握老子的哲学思想。3.掌握战国时期百家争鸣的背景及各家思想及代表人物。能力目标：1.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。2.通过对孔子、老子思想的学习，引导学生评价孔子、老子的思想观点及孔子、老子本人。培养学生评价历史人物的能力。3.通过指导梳理本课知识，培养学生历史学习能力。德育目标：通过学习。

2、第 9 课 中华文化的勃兴（二） 同步练习（人教版七年级上）一、单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）1.下列人物中，属于儒家学派创始人的是2.教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学的教育家是A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.老子3.要想了解孔子的言论与思想，需查阅A.论语 B.道德经 C.孙子兵法 D.韩非子4.下列思想家中，善于从正反两方面思考问题的是A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.老子5.下列人物中属于同一历史时期的是孔子 老子 商鞅 孟子 庄子 孙武A. B. C. D.6.下列主张中，属于墨家的是A.一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。

3、,第9课 中华文化的勃兴（二）,授课教师：淮南七中 王璐,历史名人馆,历史名人馆,孔子,春秋晚期,思想家、教育家，儒家学派创始人,春秋,提出“仁”， 主张“因材施教”、 “温故知新”、 谦虚好学,历史名人馆,春秋晚期,老子,认为事物有对立面，对立的双方能够互相转化,道德经,道家学派 创始人,历史名人馆,墨子,战国,“兼爱”、“非攻”,墨家学派 创始人,历史名人馆,孟子,战国,反对一切战争， 用“仁政”治国； 使自然资源能够 持续利用,战国时期 儒家代表人物,历史名人馆,庄子,战国,治国要顺其自然， “无为而治”,战国时期 道家代表人物,历。

4、中华文化的勃兴（二）一、单项选择题：1伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（ ）A “仁”的思想 B “兼爱”的思想C “非攻”的思想 D “无为”的思想2 “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。 ”这体现出孔子的教育方法是（ ）A以“德”教化人 B有教无类C因材施教 D当仁不让3主张以柔克刚的古代思想家是（ ）A孔子 B老子 C庄子 D墨子4提出“知己知彼，百战不殆”的军事。

5、中华文化的勃兴（二）一、填空题：1春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“ ”的活跃局面。历史上把这一时期的不同学派称为“ ” 。2孔子，名 ，字 ，春秋末年 国人。他是伟大的思想家， 学派的创始人。3孔子的思想主要是“ ”和“ ”两部分。在政治方面，孔子主张以“ ”教化人民，以“ ”治国。4孔子是一位伟大的教育家，他创办私学，主张“ ”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。他的学生有 多人，比较著名的有 人。5 孙子兵法是春秋时期的军事家 写的一部军事著作， 孙膑兵法。

6、中华文化的勃兴（二）一、单项选择题：1.下列说法不正确的是（ ）A.孔子提出了“仁政”学说 B. 老子是道家学派的创始人C. 韩非是战国时期法家的代表 D. 孙武的著作是孙子兵法2.下列语句出自论语的是（ ）A. “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” B. “知己知彼，百战不殆”C. “三人行，必有我师焉” D. “春秋无义战”3.战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ）A.学术的繁荣 C. 新兴地主阶级产生B.社会大变革 D. 频繁的争霸战争4.主张“兼爱” “非攻”的是（ ）A.墨子 B. 孟子 C. 孔子 D. 庄子5.成为我国两千多年封建文化正统思想。

7、第 9 课 中华文化的勃兴（二）教学目标1、知识目标：孔子及其“仁”学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。 战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。2、能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。重点、难点 孔子和百家争鸣教法、学法由学生自己阅读课文而后质疑，教师给与点拨。课时1 课时课型新授课教具多媒体 课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图教学步骤一、导入课文：山东被誉为“一山一水一圣人”。 “一山”是指泰山。 “一水”指黄河。同学 们，这“一圣人”指谁。

8、第 9 课 中华文化的勃兴（二） 教案（人教版七年级上）一、教材内容分析本课主要介绍了在春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史，在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。二、课程标准知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。三、教学目标掌握孔子的思想主张与教育成就；了解老子及诸子百家的思想主。

9、第二单元 国家的产生和社会的变革第 9 课 中华文化的勃兴(二)学习目标1.掌握孔子的政治思想和教育成就;了解老子及其他思想家和军事家的主张。2.将春秋战国时期经济、政治思想联系起来,理解春秋战国时期是一个大变革时代。3.学习孔子的教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。学习过程一、自主学习,自我检测1.看课本 P4647,说出孔子的政治主张和教育成就及文化贡献。(1)孔子的政治思想提出“ ” 的学说。 主张“ ”, 要求统治者体察民情,爱惜民力,“ ”。 反对 。 (2)孔子的教育思想创办 。 对教学的要求: 。 对学习的要求:态度: 。 。

10、中华文化的勃兴（二） 一、填空题 ：1春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“ 历史上把这一时期的不同学派称为_2孔子，名 _，字_ ，春秋末年“_” 和“_ ”治国。_ 国人。他是伟大的思想家。 3孔子的思想主要是“ 教化人民，以“_ _”两部分。在政治方面，孔子主张以“_ _”4孔子是一位伟大的教育家，他创办私学，主张_人人都应该有接受教育的机会。他的学生有_5 孙子兵法是春秋时期的军事家_ 家 _写的一部军事著作。 二、单项选择题：1孔子死后，他的弟子们把他的言论整理成下面哪一部书（ ）A 春秋 B 尚书 C。

11、中华文化的勃兴（一）一、单项选择题：1.我国有文字可考的历史开始于商朝，是因为商朝（ ）A有了史官 B有了确切纪年 C有了史书 D留下了记载历史资料的甲骨文2.竹书和帛书出现于（ ） A商朝 B.商周时期 C西周晚期 D.战国时期 3.商周的“金文”是一种什么文字（ ）A刻在龟甲兽骨上的文字 B.铸刻在青铜器上的文字 C刻在石器上的文字 D铸刻在铁器上的文字4.下列关于“甲骨文”的表述，不确切的是（ ）A它是指在“殷墟”发现的刻在龟甲和兽骨上的文字B今天的汉字就是从甲骨文发展来的C研究甲骨文便于了解商朝社会状况D甲骨文的发现，使商朝的历。

12、中华文化的勃兴（二）一、填空题：1春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“ ”的活跃局面。历史上把这一时期的不同学派称为“ ”。2孔子，名 ，字 ，春秋末年 国人。他是伟大的思想家， 学派的创始人。3孔子的思想主要是“ ”和“ ”两部分。在政治方面，孔子主张以“ ”教化人民，以“ ”治国。4孔子是一位伟大的教育家，他创办私学，主张“ ”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。他的学生有 多人，比较著名的有 人。5 孙子兵法是春秋时期的军事家 写的一部军事著作， 孙膑兵法。

13、中华文化的勃兴（二）一、单项选择题：1伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（ ）A “仁”的思想 B “兼爱”的思想C “非攻”的思想 D “无为”的思想2 “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。 ”这体现出孔子的教育方法是（ ）A以“德”教化人 B有教无类C因材施教 D当仁不让3主张以柔克刚的古代思想家是（ ）A孔子 B老子 C庄子 D墨子4提出“知己知彼，百战不殆”的军事。

14、中华文化的勃兴（二） 一、填空题 ：1春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“ 历史上把这一时期的不同学派称为_2孔子，名 _，字_ ，春秋末年“_” 和“_ ”治国。_ 国人。他是伟大的思想家。 3孔子的思想主要是“ 教化人民，以“_ _”两部分。在政治方面，孔子主张以“_ _”4孔子是一位伟大的教育家，他创办私学，主张_人人都应该有接受教育的机会。他的学生有_5 孙子兵法是春秋时期的军事家_ 家 _写的一部军事著作。 二、单项选择题：1孔子死后，他的弟子们把他的言论整理成下面哪一部书（ ）A 春秋 B 尚书 C。

15、中华文化的勃兴（二）一、单项选择题：1.下列说法不正确的是（ ）A.孔子提出了“仁政”学说 B. 老子是道家学派的创始人C. 韩非是战国时期法家的代表 D. 孙武的著作是孙子兵法2.下列语句出自论语的是（ ）A. “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” B. “知己知彼，百战不殆”C. “三人行，必有我师焉” D. “春秋无义战”3.战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ）A.学术的繁荣 C. 新兴地主阶级产生B.社会大变革 D. 频繁的争霸战争4.主张“兼爱” “非攻”的是（ ）A.墨子 B. 孟子 C. 孔子 D. 庄子5.成为我国两千多年封建文化正统思想。

16、中华文化的勃兴(二)课题说明：本课承第 6 课“春秋战国的纷争”、第 7 课“大变革的时代”而来。在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！课程标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。过程与方法：通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，。

17、中华文化的勃兴（一）一、单项选择题：1.我国有文字可考的历史开始于商朝，是因为商朝（ ）A有了史官 B有了确切纪年 C有了史书 D留下了记载历史资料的甲骨文2.竹书和帛书出现于（ ） A商朝 B.商周时期 C西周晚期 D.战国时期 3.商周的“金文”是一种什么文字（ ）A刻在龟甲兽骨上的文字 B.铸刻在青铜器上的文字 C刻在石器上的文字 D铸刻在铁器上的文字4.下列关于“甲骨文”的表述，不确切的是（ ）A它是指在“殷墟”发现的刻在龟甲和兽骨上的文字B今天的汉字就是从甲骨文发展来的C研究甲骨文便于了解商朝社会状况D甲骨文的发现，使商朝的历。

18、中华文化的勃兴(二)课题说明：本课承第 6 课“春秋战国的纷争”、第 7 课“大变革的时代”而来。在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！课程标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。过程与方法：通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，。

19、中华文化的勃兴（二）一、选择题：1 我国古代历史上著名的大思想家、大教育家是( )A.商鞅 B.老子 C.孔子 D.屈原2下列选项不属于孔子的教育思想的有( )A.因材施教 B.知己知彼，百战不殆 C.温故而知新 D.知之为知之，不知为不知32003 年 9 月 28 日上午 8 时，纪念孔子诞辰 2554 年祭孔大典仪式在曲阜孔庙举行。孔子是 学派的创始人( )A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家4如果你想更深一步的了解孔子的思想，可以参看下列哪种古籍 ( )A.诗经 B. 尚书 C. 春秋 D. 论语5春秋战国时期的思想家中，具有朴素辩证法思想的是（ ）A.孔子 B.老子 C.墨子 D.。

20、中华文化的勃兴（二）一、选择题：1 我国古代历史上著名的大思想家、大教育家是( )A.商鞅 B.老子 C.孔子 D.屈原2下列选项不属于孔子的教育思想的有( )A.因材施教 B.知己知彼，百战不殆 C.温故而知新 D.知之为知之，不知为不知32003 年 9 月 28 日上午 8 时，纪念孔子诞辰 2554 年祭孔大典仪式在曲阜孔庙举行。孔子是 学派的创始人( )A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家4如果你想更深一步的了解孔子的思想，可以参看下列哪种古籍 ( )A.诗经 B. 尚书 C. 春秋 D. 论语5春秋战国时期的思想家中，具有朴素辩证法思想的是（ ）A.孔子 B.老子 C.墨子 D.。