第5课故乡教案苏教版九上

1、故乡故乡写于 1921 年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了 1921 年前的 30 年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。浙教版语文教材第三册第三。

2、故乡一教学目标： 1知识与能力：理解肖像描写刻画人物的手法 了解对比手法 体会通过人物描写表现中心2情感与价值：培养学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡。3过程与方法：采用讨论的方法，引导学生理解人物形象及小说主题。二教学重点难点：理解对比的。

3、故乡教学目的 1认识故乡所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。 2学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。 3体会作者对故乡的深情。 4体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。 二课时 四课时 三教学重点 同上一 四教学方法 1传统讲。

4、 故乡第一课时学习目标：1能正确流利朗读课文，掌握本文生字词。2掌握阅读小说的方法，理清本文叙事线索和故事情节。3赏析景物描写的作用自学指导一：比快速默读课文 自学指导二：比精彩回答问题。 1说说本文是按什么顺序来写的又是以什么为线索来组织。

5、故乡教学目的 1了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2学会辨析段的类型。 3通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热。

6、故乡知识目标：对话外貌心理描写对刻画人物的作用。能力目标：引导学生理解最后三段文字的深刻含义。教育目标：教学生由此及彼，联想到自己故乡的变化及自己的感受。重点难点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2 .对话外貌心理描写对刻画人物的作用。 3 。

7、 故乡教学重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话外貌心理描写对刻画人物的作用。 教学难点： 最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音字形词义。 3.理清小说线索和。

8、故乡文题解通 导读 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 夕阳西下，断肠人在天涯。 关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。然而，处于变革时代的思想家鲁迅先生，凭着满腔爱国热情，以其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了故乡这篇小说。 辛亥革。

9、故乡故乡教学中如何确定和突破教学难点故乡写于 1921 年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了 1921 年前的 30 年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社。

10、故乡NO: 课型 阅读德育点 理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。创新点 抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。能力点 理解运用对比突出主题思想的写法。 理解小说中议论的作用。教材分析知识点 生字词运用对比塑造人物描。

11、故乡教学目的1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热。

12、故乡教学重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话外貌心理描写对刻画人物的作用。 教学难点： 最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音字形词义。 3.理清小说线索和故。

13、 课题 故乡 课型 预习课 课时课时教学目标三维1根据小说阅读的经验，快速阅读课文，整体感知课文情节结构，理清线索，了解课文内容，了解人物之间的关系，体会课文情感2初步感知作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念教学重点与难点重点：根据小说阅。

14、故乡课文背景知识 1作者简介： 鲁迅18811936，原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。 出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918 年 5 月，第一次用鲁迅笔名，发表中国文学史上。

15、故乡.课外古诗背诵 原文 寒夜 揭傒斯 疏星冻霜空，流月湿林薄。 虚馆人不眠，时闻一叶落。 赏析 本诗写寒夜的清冷幽静，烘托诗人孤寂的心境。前两句的疏星流月霜空，构成了一幅寥廓清冷的寒夜图，写出夜的深沉。一个冻字，浓化了气氛，似乎霜天大地寒。

16、故乡教学目标知识与能力目标：1.学习小说人物描写的方法和采用对比表现主题的方法。2.培养学生正确的阅读习惯与培养学生思维创新能力语言表达能力和想象能力。过程与方法：通过自主合作探究小组学习掌握相关知识点。 情感态度价值观目标：加强作品与现实。

17、故乡一了解辛亥革命前后旧中国农村的破败，农民生活贫困的情景以及人与人之 间形成等级冷漠隔阂的现实，理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生 活的感情。 二理解运用对比突出主题思想的写法。 三理解小说中议论的作用。 要点难点 要点： 一运用对比。

18、故乡教学目标：1.了解小说的特点2.理解文章主题3.学会分析人物形象教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学过程： 1.知识链接：我们在前几册课本中已经学过了不少小说，如最后一课 社戏等，课外阅读的小说作品就更多了，阅读这。

19、故乡教案一教学重点1.学习本文用生动的肖像描写和对比方法刻画人物突出中心的写法。2.了解本文以我回故乡的见闻感受为线索安排情节的方法。3.理解鲁迅先生憎恨旧社会同情劳动人民渴望创造新生活的感情。二教学难点1.以中心事件为线索结构文章。2.最。

20、故乡设计思想 课文不过是教会学生学习的例子，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文，而应该着眼于训练学生的思维,教给学生阅读的方法,提高学生的的语文素养。 本教案从营造轻松平等自由的交流氛围入手，引导学生自主阅读，整体感知；反馈展示，讨论。