第3课祖国啊我亲爱的祖国学案人教新课标九下

1、祖国啊，我亲爱的祖国教学设计教学目标知识与技能目标：1、理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3、感情诵读并背诵全诗。过程与方法目标：1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2、品味诗歌富有表现力的语言。3、把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点、难点1、对诗歌感情的把握和朗读。2、对诗中的“我”的理解。教学时间1 课时教学过程一、导入祖国，一个。

2、学案一、字音字形1识记生难字熏黑（xn） su（隧）洞 w（蜗）行干瘪（bi） 驳船（b） c（簇）新笑 w（涡） fi（绯）红 迷惘（wng）喷薄（b）2读准多音字（1）纤绳：qin 其他读音：xin 组词：纤细（2）勒进：li 其他读音：l 组词：悬崖勒马二、重要词语来源:学优高考网1疲惫：非常疲乏。2蜗行：比喻艰难地行走。3淤滩：淤积着泥沙的河滩。4簇新：崭新。5绯红：鲜红。6喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。7伤痕累累：形容物体受伤害后留下的痕迹很多。8迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。三、作家作品舒婷，1952 年生于福建厦门。20 世纪 。

3、祖国啊，我亲爱的祖国教学目标 知识目标 1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。 2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。 3感情诵读并背诵全诗。 能力目标 1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2品味诗歌富有表现力的语言。 3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。 德育目标 培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。 教学重点 诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 教学难点 探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 教学方。

4、祖国啊，我亲爱的祖国从容说课舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学。

5、祖国啊，我亲爱的祖国各位老师 各位朋友:大家好!我是靖远县职教中心的文生爱,很荣幸今天能和大家一起探讨舒婷的一首当代诗祖国啊,我亲爱的祖国 。下面我将从教材、教法等方面对这首诗的设计进行说明,希望大家多提宝贵意见。一.说教材1.教材简析祖国啊,我亲爱的祖国是 2001 年语文出版社中等职业教材第三册第六单元的第三篇课文.这是个现当代诗歌阅读与欣赏单元.单元学习的重点是理解诗篇所蕴含的思想感情,提高诗歌的阅读欣赏能力.祖国啊,我亲爱的祖国这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，诗中选取了生活中极具特征的。

6、祖国啊，我亲爱的祖国舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的祖国啊，我亲爱的祖国成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。 教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。 要充分激发学生的想。

7、祖国啊，我亲爱的祖国教学目的和任务： 1. 了解中国新诗朦胧诗的特点； 2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。 教学重点和难点： 1. 本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法； 2. 本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。 课型：讲读课。 课时安排：一课时。 教学步骤： 导入新课： 朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。 、。

8、祖国啊，我亲爱的祖国教学目的和任务：1. 了解中国新诗朦胧诗的特点；2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。教学重点和难点：1. 本课教学的重点在于对诗歌感情的把握和朗读的方法；2. 本课教学的难点在于朦胧诗的写作特点。课型：讲读课。课时安排：一课时。教学步骤：导入新课： 朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：、构思上，强调内在思维。、表现手法上。

9、祖国啊，我亲爱的祖国教学设想 浅显明白，而今收录在初中教材中的诗，当年却被认为：“有意无意地把诗写得十分晦涩、怪僻，叫人读了几遍也得不到一个明确的印象，似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，百思不得一解。 ”（章明令人气闷的“朦胧” 诗刊1980 年 8 月）可见“朦胧诗” ，纯是观念差异的产物。 略加思考，就不难找出本诗的关键词：“苦难”与“希望” 。然而条分缕析，轻松读懂这样的诗而不觉气闷，是不够的；当继续加以理性之光，照彻作品中隐含的曲折与难堪的时代印痕 追溯历史而将中国苦难史想像性地延长，罗列苦难而又轻易。

10、祖国啊，我亲爱的祖国各位领导、评委老师：大家好！我说课的内容是人教版九年级语文下册第一单元第三课祖国啊，我亲爱的祖国 。我打算从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行说课。一、 教材分析这一单元的主题是爱国与思乡，通过学习本单元的诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国与家乡的感情。祖国啊，我亲爱的祖国是一首深情的爱国之歌， 这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，诗中选取了生活中极具特征的意象,从不同的角度揭示了“我”与祖国不可分割的血肉联系,倾吐了热。

11、祖国啊，我亲爱的祖国一、关于朦胧诗1、朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于文革 时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。2、朦胧诗的特点 构思上，强调内在思维。 表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人对现实生活的感受。3.作者简介：舒婷及祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969 年插队落户于闽西太。

12、祖国啊，我亲爱的祖国教学目的 1初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 2理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 3初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。 4学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 教学重点 1理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。 2把握诗中蕴涵和象征的社会内容。 3感受诗中的思维灵感和语言美趣。 4. 认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学设想 教学方法 1诵读感悟 铺设跳板 联想想象 理性升华。 2研究评析欣赏法。 3当代诗艺欣赏讲座法。 （解说：可。

13、学优中考网 www.xyzkw.com3 祖国啊，我亲爱的祖国（一）书写读音1为加点的字注音，并在横线上将该词语抄写一遍：干瘪（ ）_ 驳船（ ）_ 蜗行（ ）_ 胚芽（ ）_ 迷惘（ ）_ 隧洞（ ）_ 纤绳（ ）_ 淤滩（ ）_ 2根据解释从课文中找出相对应的词语：非常疲乏。 （ ）极新（多指服装） 。 （ ）由于分辨不清而感到不知怎么办。 （ ）鲜红。 （ ）形容水或太阳涌起、上升的样子。 （ ）理解积累3 祖国啊，我亲爱的祖国一诗的作者是我国当代女诗人 。这首诗以 人称写成，诗中抒情主人公代表着 。4将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”。

14、语文初三下人教新资料第 3 课(祖国啊，我亲爱的祖国)学案【预习目标】：1理解诗中旳艺术形象，领会诗歌蕴含旳深沉情感，培养学生解读诗歌旳能力.2品味诗歌富有表现力旳语言.3、背诵诗歌.【预习重点】：诵读，理解诗歌中新颖旳意象所表现出旳凝重旳情感.【预习任务】：1、学生默读，疏解字词，初步感知诗意(1)注音：干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( )(2)释义： 疲惫：簇新：迷惘：喷薄：2、学生有感情诵读全诗，思考：第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?第二诗节中所表现旳情感是。

15、祖国啊，我亲爱的祖国学习目标知识目标1理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3感情诵读并背诵全诗。能力目标1理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。教学难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。教学方法1. 诵读感悟法 。

16、3 祖国啊，我亲爱的祖国一、字音字形1识记生难字熏黑（ ） su（ ）洞 w（ ）行干瘪（ ） 驳船（ ） c（ ）新笑 w（ ） fi（ ）红 迷惘（ ）喷薄（ ）2读准多音字（1）纤绳：_ 其他读音：_ 组词：_（2）勒进：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1疲惫：_2蜗行：_3淤滩：_4_：崭新。5绯红：_6_：形容水涌起或太阳上升的样子。7_：形容物体受伤害后留下的痕迹。

17、祖国啊，我亲爱的祖国教学目的 知识与能力：初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。 过程与方法：理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 初步学会欣赏诗歌的情感美、节 奏美、含蓄美、意境美。 情感态度与价值观：学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 教学重点 1理解诗中的意象组 合，体会 诗中包孕的思想感情。 2把握诗中蕴涵和象征的社会内容。 3感受诗中的思维灵感和语言美趣。教学难点认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。 教学方法 1诵读感悟铺设 跳板联想想象理性升华。 2研究评析欣赏法。。

18、祖国啊，我亲爱的祖国,诗歌赏析,舒婷，原名龚佩瑜，1952年生于福建石码镇。1969年下乡插队，1972年返城当工人。1979年开始发表诗歌作品。1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟，散文集心烟等。舒婷是朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名。,舒婷的生平和创作,鉴赏要点,1、鉴赏诗歌中的意象，体会其象征意义及表达的情感。,2、诵读、涵咏，体会诗人对祖国的挚爱 深情。,我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的遂洞里蜗行摸索； 我是。

19、祖国啊 我亲爱的祖国,祖国啊 我亲爱的祖国 舒婷,舒婷简介,原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。1969年到闽西山区插队，1972年回厦门先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等，1971年起她的一些抒情诗开始流传，文革后，其诗作陆续在报刊上发表，引起注目。1981年调到福建文联从事专业创作，现为中国作协会员，福建作协理事。1982年上海文艺出版社出版其诗集双桅船，获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。祖国啊!我亲爱的祖国获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作：舒婷顾城抒情诗选，致橡树，散文集心烟。,朦胧诗的代表作者,。

20、祖国啊，我亲爱的祖国自主学案关于朦胧诗1、朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革“时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 2、朦胧诗的特点 、构思上，强调内在思维。 、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤“的现实。 一、 简介作者、写作背景 舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979 年 7 月，据说成诗。