第3课 羚羊木雕 学案2人教版七年级上

1、,三、羚羊木雕,羚羊木雕,张之路,作者：,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。,藏羚羊,在不知不觉中，我长大了。 不再是那个只会听话的小朋友了。,在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育， 长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。,羚羊木雕,张之路,学习目标,有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。,细细品味对话中生动传神的语言，从中。

2、第 3课 羚羊木雕教学目标： 1.读懂课文，理解文中所表达的思想倾向 2.学会正确看待友谊与礼物的关系 3.学会从文中的语句分析人物形象 教学课型及课时 1.讨论课 2.一课时 媒体设计 多媒体 教学步骤 一、导入新课 同学们，这里有两样东西：一样是一堆金钱，一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西，你选什么好呢?（穷朋友）为什么这样选择?（朋友珍贵，友情珍贵。友情是用金钱换不来的）没有人认为金钱贵重，金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的。

3、羚羊木雕教案教学目标1理解课文内容，把握文章结构，理解本文构思巧妙的特点。2学习本文善用多种描写方法刻画人物形象的手法。3体会和感悟亲情、友情，学会理解亲情，珍惜友情。学生分析“代沟”是现代中学生常常感到困惑的话题。“亲情”与“友情”发生矛盾也时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不困难。在当今社会日益强调个性张扬的环境里，如何看待亲情与友情，如何正确认识和处理如教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突，确实是一个值得研讨的问题。学生的感情倾向可能会与教材不一致，也可能会有不同的看法。

4、羚羊木雕教案 1教学目标： 1、分角色朗读，体会课文的情节和人物形象。 2、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。 教学重点： 1、分角色朗读，从整体上感悟课文。 2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象和作用。 教学难点： 学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母他人沟通，获得有益启示。 教学设想： 本文所写的家庭故事比较贴近生活，容易引起学生共鸣，激发学 生的兴趣。这一纠纷矛盾重重，悬念跌宕，情节曲折，引人入胜。如果 教师把更大的自由，发现的快乐留给学生，让学生痛快的朗读、自由的讨论就可。

5、一、基础巩固1给下列加粗的字注音考查目的：课文重点字的音义识记答案：zun ch png di di ji j解析：“逮”是多音字，请注意在具体语境中加以辨析。 “犄”是形声字，要将它的读音与声旁加以区分。2选择恰当的词语填空（1）爸爸的声音一直很（ ） （A 沉静 B平静 C安静） ，不过带着一种不可（ ） （A违反 B抵抗 C抗拒）的力量。（2）我觉得我是世界上最（ ） （A 伤心 B悲剧 C受害）的人！（3） “你现在就去把它要回来！”妈妈（ ） （A 坚强 B果断 C坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”考查目的：同义。

6、1第 3 课羚羊木雕教案一、教学目标有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。联系生活实际，学习与父母沟通的方法。二、教学重点通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。三、课时安排一课时四、课前准备学生预习课文，查工具书识字写字。朗读课文，读好自己喜欢的角色。在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的伤心事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。教师安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。(也可以用小品的形式表演)多媒体辅助教学。一、教。

7、羚羊木雕同步练习一、语言积累1多音字注音并组词。藏（ ） 杈（ ） 逮（ ） （ ） （ ） （ ） 颤（ ） 缝（ ） 塞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2解释下面加点词语在句子中的意思。他们不知道，万方是个多么仗义的好朋友。仗义：我俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一” 。合二为一：我要把裤子换过来，她却满不在乎地说：“算了吧，”满不在乎：3对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是（ ）（1） “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（2）我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。（3）月亮出来了，冷冷。

8、羚羊木雕教学实录教学目标：知识与能力：整体感悟文意，提高运用描写刻画人物的能力，理解组织材料的方法插叙。过程与方法：反复诵读，圈点勾画，分析人物描写。情感态度与价值观：从本文获得有益启示，学会与父母、与他人沟通。教学重点：反复诵读，学习刻画人物的方法，学会沟通。教学难点：理解组织材料的方法插叙。课时：2 课时第一课时导入新课师口述导语：拥有亲情的生活是温暖的，拥有友情的生活是幸福的。可是亲情的天空偶尔也会下起绵绵细雨，友谊的音符也并非时时和谐。这节课，我们就学习张之路的羚羊木雕，(幻灯片出示课题)一。

9、羚羊木雕综合练习第一部分：基础知识1给加点字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着2下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（ ）A我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一” 。 （形容彼此关系密切。 ）B我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。 （老太婆的嘴。 ）C万芳是个多么仗义的好朋友。 （讲义气。 ）D她却满不在乎地说：“算了吧。 ”（完全不放在心上。 ）3选择恰当的词语填空：爸爸的声音一直很（ ） （A沉静 B平静 C安静） ，不过带着一种不可（ ） （A违反 B抵抗 C抗拒）的力量。

10、,赠言,真正的友谊十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。马克思,羚羊木雕,张之路,你会读这些字么？,怦怦 撒谎（撒播）逮着玩（逮捕）树杈 抹泪（拐弯抹角、抹布）攥着,png,s,s,di,di,ch,m,m,m,zun,词语解释,1.形影不离 合二而一 ,形容两人的关系很密切,由于某种原因而产生的身体反应，文中指作者的心情极度悲伤所起的身体反应。,2.寒战,朗读的要求：重音 语气 语速 神态,注意：我们要抓住人物的神态、语气评。看朗 读的同学是否读出了人物的性格以及。

11、羚羊木雕教案教学构想家庭和学校生活是社会生活的一个重要组成部分。在我们的现实社会生活中，亲朋之间，同行之间，同学之间互赠东西，这是一件很正常的事，具有特别的意义，但如果就此演化成一段终生痛苦的经历，一个难以愈合的伤疤，一条很难填平的鸿沟，岂不悲哉？儿童文学小说羚羊木雕所展示的正是这一生活的侧面。捧读全文，作者的情感观非常鲜明：虽然孩子们的年幼，但不能伤害他们的心灵；作品的价值观含蓄地告诉我们：尊重，是处理好人称关系的法宝。小说语言朴实、符合人物身份；情节集中，波澜起伏；插叙巧妙，结构紧凑；视角新。

12、朋 友地 久 天 长,爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。,羚羊木雕,张之路,学习目标,整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情,学会正确看待友谊和礼物的关系,联系生活实际，学习与父母沟通的方法。,作者简介,张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本霹雳贝贝、魔表。

13、羚羊木雕教案 2教学目标 知识与能力： （1）提高朗读能力，正确清楚地朗读课文。 （2）培养阅读理解、辨别是非的能力。 （3）学会从文中的语句分析人物形象。 （4）了解描写、插叙等写作知识。 过程和方法： （1）通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。 （2）通过分角色朗读课文、表演课本剧，体会课文的思想感情。 情感与价值观： （1）体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。 （2）透过家庭矛盾冲突的生活表象，联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 教学难重点 分析。

14、羚羊木雕学案【学习目标】1整体感知课文，理清文章思路。2诵读品味语言，揣摩分析人物。3体会浓浓亲情，珍惜真诚无私的友情。懂得尊重他人，能坦诚与父母沟通。【学习重点】诵读品味语言，揣摩分析人物。【学习难点】辨明是非，正确处理人际关系。【知识链接】1、题目解读文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情?孩子应怎样既敬重父母，又能增进朋友间友谊？进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。本文曾刊登在 1984 年第16 期东方少年。

15、语文七年级上人教新课标 3羚羊木雕导学案目标呈现1掌握“读一读、写一写”中的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心感受。2运用文中的语句，多角度、全面地分析人物形象。3. 体会文中朋友之间真诚无私的友情、珍视这种友情。学会与父母、他人沟通，理解亲情，正确处理家庭生活中的矛盾。重点和难点重点：在整体阅读文章的基础上把握要点，体会人物各自的特点，感受作者丰富的情感。难点：学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非；学会与父母、他人沟通。来源:学优高考网一、预习热身1.资料整合：作者信息张之路，1945 年。

16、第 1 页 共 7 页 第 3 课 羚羊木雕 导学案（人教版七年级上）学习目标：1积累字词。2理清文章线索、结构。3运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。4品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。5联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。知识链接：1.关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本霹雳贝贝等，出版有童话集、小说集。2.关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有、和等。顺叙是按。

17、羚羊木雕学案学习目标： 1. 学习掌握课文中的有关生字词。 2. 运用多种方法阅读课文，充分本文的人物思想感情，欣赏人物形象。 3. 理清文章线索、结构，品味语言，了解叙述中的倒叙和插叙。 重点： 感悟欣赏人物形象。 难点： 联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。 一、自学 1.关于作者： 2. 记叙文的叙述顺序一般有_、_和_等。 3. 本文的体裁是小说，小说一般有_、_、_三个要素；其中 又包含_、_、_、_。 4.给加点字注音： 犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着 5. 根据意思写成语 久久地注视着一。

18、羚羊木雕学案学法导引羚羊木雕是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。课文的情节围绕羚羊木雕展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为；高潮和结局是“我”违心地取回木雕，。

19、羚羊木雕学案【学习目标】1有感情地分角色朗读、表演，揣摩人物的性格，体会课文的思想感情。2学习文章通过语言、动作、心理、神态描写来刻画人物的方法。3感悟友情的可贵、情义的无价，正确认识父母的行为。联系生活实际，学习与父母、他人沟通。【知识链接】1题目解读“羚羊木雕”是贵重物品，在文中有两层意义：一是“我”把它送给朋友，代表着友谊；二是在父母眼里，意味着物质利益。整体讲：“羚羊木雕”与友情在文中形成一对矛盾，这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题。围绕这个“代沟”，文章为我们展示了一个值得深入思考的问题，。

20、羚羊木雕学案学习目标：1积累字词。2理清文章线索、结构。3运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。4品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。5联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。知识链接：1.关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本霹雳贝贝等，出版有童话集、小说集。2.关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有、和等。顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述。