第2课济南的冬天

1、济南的冬天,老舍,现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 代表作: 小说骆驼祥子、四世同堂、 话剧龙须沟。,老舍,济南 得 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻,温和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很明亮。,存放，储藏。,灵活而不可捉摸。,中国画中纯用水墨的画。,J di zhu chng zh chng hu j zo,响晴,响亮,慈善,贮蓄,空灵,水墨画,秀气,美丽而柔弱。,异地之冬：,（多风）,（多雾）,（日光毒，响亮）,“奇迹”,“怪事”,“害怕”,济南的冬天：,冬天的济南 （宝地）,冬山,冬水,作者从哪几个方面写出济南的特点？,对 比,北。

2、新课导入,春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。,北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄清的水,2 济南的冬天,R 七年级上册,学习目标,1.了解作。

3、济 南 的 冬 天老舍课型 讲读教学目标1 知识技能目标：通过文章阅读学生能理解和运用 “响晴、 温情、 设若、空灵、 澄清、 清亮” 等词语 学 生 能 在 阅 读 中 积 累 文 中优秀语句2能力方法目标：在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙， 感悟景物描写中情与景的融合。 在 学 习 过 程 中 学 生 能 自 觉 培养自读写景抒情散文的能力3 情感态度目标： 通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情教学重点引导学生学习课文选取特别角度描绘冬天的方法，理清线索，理解作者是如何精心炼词造句的。重。

4、,导 语,英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？,今天我们来看看老舍笔下的冬天。,济南的冬天,老 舍,写景抒情散文,老舍（18991966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。1936年，他的代表作骆驼祥子问世,被译成了十几国的文字，产生较大的影响。新中国成立后，创作了龙须沟、春华秋实、。

5、,导 语,英国诗人雪莱说：“冬天来了，春天还会远吗？”那么如今已是秋天，秋天来了，冬天还会远吗？说到冬天，大家会联想到什么？你脑海中的冬天是怎样的？,今天我们来看看老舍笔下的冬天。,济南的冬天,老 舍,主讲人：谢静静,教学目标,1、 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水写景顺序。 2、 学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。 3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。,检查预习、字词教学。 课文导示。 整体感知全文。 研讨课文精彩段落。 朗诵训练。,教学内容,1、给下列划横线的字注音：,xing,。

6、2 济南的冬天,老舍,学习目标,1.朗读课文，理清本文的写作思路，感受济南冬天的美； 2.品味语言，学习从不同角度细致观察事物、抓住景物特征进行描写的方法；3.熟读课文，感受作者热爱祖国山水的情感。,老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说骆驼祥子、 四世同堂; 话剧龙须沟茶馆,老舍,济南（ ） 着落（ ）宽敞（ ） 贮蓄（ ）澄清（ ） 暖和（ ）发髻 （ ） 水藻（ ）,J,zhu,chng,zh,chng,huo,j,zo,一、检查预习：1、注 音,温和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很明亮。,存放，储藏。,灵活而不可。

7、,老舍,济南的冬天,春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。,上帝把春天的艺术赐给西湖，把夏天的。

8、济南的冬天,老舍,老舍 （18991966），原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代著名作家，人民艺术家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说骆驼祥子被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说四世同堂，话剧茶馆、龙须沟等。,学习目标： 1、熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。 2、。

9、2.济南的冬天,老舍,学习目标,1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。3、学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。,老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。,文题背景:,本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，。

10、济南的冬天,老 舍,教学设计,一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学设想 五、教学程序 六、二点补充,一、教材分析,1、课文所处的地位及作用济南的冬天是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。,2、教学目的,知识目标： a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。 b、理清本文的层次结构。 能力目标： a、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 b、培养学生分析、综合。

11、,栏目导航,济南冬天的山,响晴,秀气,把终年贮蓄的绿色全拿出来,镶,响晴,温晴,肌肤,秀气,绿萍,水藻,贮蓄,澄清,蓝汪汪,空灵,髻,安适,B,C,雪,融化,那些善绘的麻雀还要在雪地上作副爪画呢。,D,空间,山上,山尖,山坡上,山腰上,“秀气”这里的含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出,作者的喜爱之情。,一个老城，有山有水，在冬天暖和安适。,白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。,风多，风大；风多：那里的风，差不多日日有的；风大：风从门窗隙缝中来，,分外尖削，把门缝窗隙厚厚的用纸糊了，椽缝中却仍。

12、济南的冬天,老舍,望着我们窗外的雪， 对于冬天我们会联想到什么？,杜集中心学校小组自主六环节导学案,春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济。

13、2 济南的冬天,登山则情满于山，观海则意溢于海。刘勰文心雕龙 【译文】 站在山头上，情感就好像弥漫了山；在海边看海，想象就好像海水一样澎湃。 【感悟】 我们观察事物必须全身心地投入，充满热爱，才能有感而发，再加上合理的想象，所见景物就更加神奇美妙了。,kn,chn,chn,zhi,j,xin,chu,j,huo,zhu,zh,tn,A,A,B,5整体感知： (1)济南的冬天顺着“济南的冬天是响晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，铺展了三幅淡雅的山水画。 这三幅山水画分别是： 。(2)文章写济南的冬天，为什么文章一开头要写北平和伦敦的冬天呢？ 文章开头写北平和。

14、济南的冬天,老舍,望着我们窗外的雪， 对于冬天我们会联想到什么？,杜集中心学校小组自主六环节导学案,春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随都会先生的足迹，到济南去感受一下济。

15、济 南 的 冬 天老舍课型 讲读教学目标1 知识技能目标：通过文章阅读学生能理解和运用 “响晴、 温情、 设若、空灵、 澄清、 清亮” 等词语 学 生 能 在 阅 读 中 积 累 文 中优秀语句2能力方法目标：在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙， 感悟景物描写中情与景的融合。 在 学 习 过 程 中 学 生 能 自 觉 培养自读写景抒情散文的能力3 情感态度目标： 通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情教学重点引导学生学习课文选取特别角度描绘冬天的方法，理清线索，理解作者是如何精心炼词造句的。重。

16、春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到什么呢？,济南的冬天,老 舍,第一课时,作者简介,晚年标准像,老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。代表作：小说：骆驼祥子四世同堂话剧：茶馆龙须沟,老舍1936年在青岛,曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害，不幸逝世，终。

17、12 济南的冬天,1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。,老舍：著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作：小说骆驼祥子四世同堂等，话剧茶馆龙须沟等。,老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。济南的冬天是老舍19。

18、济南的冬天教案1、学习目标1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。4.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。二、教学重难点作者用词的精当、生动，比喻、拟人等修辞手法的作用三、教学过程第一课时一、导入新课老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，。

19、大家知道日本第一个得到诺贝尔文学奖的是谁吗？,1969年的一天，日本的许多知名人士都在为川端康成庆祝他的成功，包括许多外国使节，只有一位瑞典大使走道川端康成面前没有说祝贺的话，而是说，“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。”大家想知道是谁吗？ 老舍的语言洗练而又韵味无穷。他曾经在山东济南和青岛生活过，写出了大量的文章。 现在我们就来追随老舍先生的足迹，去感受别样的“济南的冬天”吧。,川端康成,老舍,济南的冬天,老舍,老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，。