第15课新文化运动与马克思主义的传播教学案教师版

1、第15课 新文化运动与马克思主义的传播,1.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 2.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。,一、新青年的诞生,资本,主义,民主制度,清朝封建统治,新文化运动,青年杂,尊孔复古,平等,自由,志,鲁迅,二、新文化运动 1.内容： (1)提倡_，反对专制和愚昧、迷信。 (2)提倡_，反对旧道德。 (3)提倡_，反对旧文学。 2.意义： (1)冲击了_的统治地位，使人们的思想得到空前的解 放。 (2)中国_在运动中受到一次民主与科学的洗礼。 (3)为_在中国的传播创造了有。

2、确山二高 年级 学科共案时 间： 星 期：主 备 人： 使用人：【教学主题】第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播【教学目标】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响；简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。【知识梳理】知识点一 新青年的诞生1背景 (1)1911 年， 爆发，推翻了清朝封建统治，民主、 、平等、 等思想得到进一步传播。 (2)第一次世界大战期间，中国 有了进一步发展。(3)资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行 ；但是，窃取大总统职位的袁世凯却梦想恢复 。他废除。

3、第五单元 近代中国的思想解放潮流第 15 课新文化运动与马克思主义的传播推进新课（板书）一、 新青年的诞生问题情境 1：辛亥革命之后，我国的民族资本主义出现了良好的发展形势，随着民族资本主义的发展壮大，我国的政治领域和思想领域明显呈现出新旧交替、新旧斗争的时代特征。请同学们阅读教材，概括出这一时代特征在当时的具体表现。自主学习 1：政治上：辛亥革命后建立起资产阶级共和国，颁布了维护共和政体的临时约法 ，但革命果实被袁世凯所窃取，袁世凯上台后，对内实行独裁统治、废除临时约法 ，后来又积极图谋称帝，使资产阶级渴。

4、第五单元 近代中国的思想解放潮流第 15 课新文化运动与马克思主义的传播【教学过程】展示教学目标（课件）这节课我们进行一场知识竞赛，新文化运动 （20 世纪初的中国是那些因素促成了这场运动的发生呢？要解答这个问题我们必须去追问那个特定的时代， ） （结合刚才的视频和下面的资料及图片，看看 ，想想，分别从政治、经济、思想文化方面谈谈新文化运动发生的背景。学生总结回答）新文化运动的背景（自主学习）经济方面：一战期间中国民族资本主义有了进一步发展。 （根本原因） （在政治上要求更多的民主权利） 政治方面: 资产阶级要。

5、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播基础巩固1 新文化运动中 ,激进的民主主义者为了宣传新道德 ,将斗争的矛头直指( )A.传统的儒家思想 B.北洋军阀政府C.君主专制制度 D.腐朽的旧式文学解析 新文化运动提倡新道德,反对旧道德,提出了“打倒孔家店”的口号,把斗争矛头直指以儒家思想为核心的中国传统道德。答案 A2 有人说新文化运动是维新变法和辛亥革命的继续,其主要含义是指新文化运动( )A.主张民主制度 B.倡导君主立宪C.反对尊孔复古 D.坚持反对专制解析 反对封建专制是维新变法运动、辛亥革命和新文化运动的共同任务。答案 D320 世纪。

6、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播一、选择题2018 年题组1.（ 2018全国卷 29） 1920 年,一些人撰文批评工读互助等社会改良活动,认为“零零碎碎的救济” “无补大局”,主张对社会进行“根本改造”,走进工厂,深入工人群众。这表明当时（ ）A.民主与科学观念广泛传播B.实业救国运动如火如荼C.马克思主义影响日益增强D.批判传统礼教成为共识【考点】马克思主义在中国的传播【解析】根据题干材料时间“1920 年”并结合所学知识可知，当时处于新文化运动后期，在十月革命的影响下，马克思主义在中国得到迅速传播。结合材料“一些人”主张“。

7、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播课时作业一、选择题1.孙中山在评价某一历史事件时指出,“(此)诚思想界空前之大变动。推其原始,不过由于出版界之一二觉悟者从事提倡,遂至舆论放大异彩,学潮弥漫全国” 。孙中山此处所说的“觉悟者”应包括( )A.陈独秀 B.梁启超C.章太炎 D.严复解析:A 扣住题干关键词“思想界” “出版界” “学潮”等可知思想领域、学生运动,从而推断出新文化运动,其代表人物是陈独秀。故选 A 项。2.“所谓立宪政体,所谓国民政治,果能实现与否,纯然以多数国民能否对于政治,自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条。

8、金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第 1 页 共 4 页 金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播早晨诵读 必修基础 课标梳理课标点击：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响；简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。一、 新青年的诞生：1、诞生的背景：（1 ）辛亥革命推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。（2 ）中国资本主义有了进 步发展。资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。（3 ）窃取大总统职位的袁。

9、教材解析：必修 3 第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播 点击数： 41 【字体：小 大】 【收藏】 【打印文章】 【查看评论】 一、学法指导1新文化运动：事件 内容 方法新文化运动的内容新文化运动提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学三提倡三反对新文化运动的意义新文化运动猛烈冲击了封建思想的统治地位，中国知识分子受到一次民主与科学的洗礼，为马克思主义传播创造了有利条件冲击了受到洗礼创造条件2整合教材。可以“背景标志 代表人物基本内容斗争锋芒发展历史意义”为线索，对。

10、第 15 课：新文化运动与马克思主义的传播（一）教学目标一、知识与能力知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。二、过程与方法引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅。

11、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播教学目标知识与能力目标1识记：新文化运动兴起的标志、主将、主要阵地；蔡元培兼容并包，百家争鸣的学术方针；新文化运动的口号、主要内容，马克思主义的传播。2理解：新文化运动兴起的历史必然性，新文化运动的新发展及原因。3探究：在近代先进的中国人学习西方寻求变革的思想历程中，新文化运动对近代中国思想解放的影响。过程与方法目标1指导学生在互联网、图书馆、资料室等收集文字资料、图片资料、影像资料等，体现有效的历史信息；组织学生分析历史史料并提出问题总结答案。2引导学生讨论交流。

12、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播 教学目标：1、知识与能力：（1）识记：新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如新青年的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等；（2）理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义；中国共产党早期组织的成立；（3）通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。（4）探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。探究马克思主义传入中国和在中国传播的原因和情况以及先进知识分子成为马克。

13、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播A教学目标一、基础知识与能力: 新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如新青年的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义；中国共产党早期组织的成立。二、过程与方法：开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究能力 。培养“论从史出”的历史学科素养。三、情感态度与价值观：通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都。

14、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播A教学目标一、基础知识与能力: 新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如新青年的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义；中国共产党早期组织的成立。二、过程与方法：开展讨论、辩论等教学活动，提高学生表达、探究能力 。培养“论从史出”的历史学科素养。三、情感态度与价值观：通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都。

15、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播 教学目标：1、知识与能力：（1）识记：新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如新青年的创办、新文化运动的“四提倡，四反对”等；（2）理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义；中国共产党早期组织的成立；（3）通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。（4）探究在近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动对于近代中国思想解放的影响。探究马克思主义传入中国和在中国传播的原因和情况以及先进知识分子成为马克。

16、第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播教学目标知识与能力目标1识记：新文化运动兴起的标志、主将、主要阵地；蔡元培兼容并包，百家争鸣的学术方针；新文化运动的口号、主要内容，马克思主义的传播。2理解：新文化运动兴起的历史必然性，新文化运动的新发展及原因。3探究：在近代先进的中国人学习西方寻求变革的思想历程中，新文化运动对近代中国思想解放的影响。过程与方法目标1指导学生在互联网、图书馆、资料室等收集文字资料、图片资料、影像资料等，体现有效的历史信息；组织学生分析历史史料并提出问题总结答案。2引导学生讨论交流。

17、第 15 课：新文化运动与马克思主义的传播（一）教学目标一、知识与能力知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。二、过程与方法引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅。

18、1教 学 设 计 学校：毓文中学 小组负责人： 王也丹课题 第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播 课型 新授 设计人 王也丹课标要求（1）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。（2）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。考纲解读考点：新文化运动对辛亥革命的继承性、新文化运动的内容及特点。应注重对传统文化的正确态度以及站在今天看新文化运动这个角度。教学目的知识与能力 目 标内 容 识记 理解 运用过程与方法情感态度价值观新文化运动马克思主义传播1、新文化运动兴起的。

19、1第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播学习要求: 1 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。2.简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。总体感知自主学习一、背景1、政治： 黑暗统治， 加紧侵略；2、经济： 进一步发展， 要求实行民主政治；3、思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起 逆流二、兴起：1、兴起标志： 年陈独秀在 创办 。2、代表人物：陈独秀、 、 、 等。（阶级属性：前期是 ；后期 等人转变具有初步共产主义思想）向西方学习背景器 物制 度新文化运动代表人运动。

20、第 1 页 共 6 页第 15 课 新文化运动与马克思主义的传播课程标准：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。历史史实：阅读理解概念：新青年 、新文化运动、德先生、赛先生、科学精神、白话文。蔡元培、陈独秀、鲁迅、胡适。阅读理解概念：李大钊、 “问题与主义之争” 。理解记忆：新文化运动的主要内容。理解记忆：马克思主义在中国传播的史实。历史解释：结合政治、经济模块相关知识，分析新文化运动得以发生的历史因素，进一步探讨辛亥。