的地得作业

1、如何区分的地得 一在句子中，用在名词表示人和事物名称的词前面的，要用白勺的字。如：1. 我爱勤劳的妈妈； 2. 公园里的景物美极了等，句中的妈妈 景物都是名词，前面应该用 的 字。二在句子中，用在动词表示动作行为的词前面的，要用土也地字。如。

2、的地得评研课教学反思教师：史元元说话写文章经常要用到的地得这几个字。由于它们的口语发音都是de ，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。要正确使用的地得，首先必须掌握好词类语法，要懂得句子的主要成分主语谓语和句子的附加成分定语状语宾语补语。。

3、请选择正确的地 的 得填入 中。慢慢 走过来 香甜可口 饭菜 飞快 跑了唱 响 洁白 雪花 跑 快大声 唱歌 圆圆 荷叶 数 清透明 翅膀 柔软 枝条 开心 吃果子小心 爬上去 青青 小草 清清 河水轻轻 种树苗 绿油油 树苗 小小 沙包用。

4、语文微课教案 的地得的区分与运用一教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用的地得的疑惑与困难。二设计思路针对学生对于的地得的误用与忽视展开教学，规范结构助词的地得的使用。按照问题的提出问题的分析问题的解决的思路展开教学，总结归纳优。

5、小学生的地得用法口诀用法分析用法练习的地得口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑，美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中。

6、11的后面跟的都是名词，如 我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水 的字一般用在修饰或限制人或事物的时候。的放在修饰与被修饰限制与被限制的词语之间。例如:敬爱的总理慈祥的老人戴帽子的男孩珍贵的教科书鸟的天堂伟大的祖国。上面这些词组，中心。

7、在写作造句时， 经常要用到的地得 这三个字。怎样用才算正确呢不少同学深感头疼。下面，我向同学们介绍一下这三个字的用法。一在句子中，用在名词表示人和事物名称的词前面的，要用白勺的字。如：1. 我爱勤劳的妈妈； 2. 公园里的景物美极了等，句中。

8、结合实例，谈谈的地得的用法。一的地得的基本概念1的地得的相同之处。的地得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声de，没有语音上的区别。2的地得的不同之处。吕叔湘朱德熙所著语法修辞讲话认为的兼职过多，负担。

9、 要正确使用 的 地 得 首先必须掌握好词类 语法 要懂得句子的主要成分 主语 谓语 和句子的附加成分 定语 状语 宾语 补语 一般来说 在句子中 的 衔接在名词前面 的 的前面是这个名词的修饰成分 主要有名词 代词 形容词或相应的词组充任。

10、 的地得的用法微课教案 吴忠市利通区盛元小学 裴立红教学目标1了解的地得的区别与联系。2运用小儿歌：名词前面白勺的，动词前面土也地，形容动后双人得，当作助词都读de，来学习的地得的用法。三教学重难点1知道的地得的区别。2在实际情境中正确运用。

11、的地得的用法语文微课教案作者：东方红小学 张孝蓉 时间：2015 年 06月 08日 点击数： 1906 出处： 文章录入：东方红张孝蓉 一教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用的地得的疑惑与困难。 二设计思路 针对学生对于的。

12、1在写作造句时，经常要用到的地得这三个字。怎样用才算正确呢不少同学深感头疼。下面，我向同学们介绍一下这三个字的用法。一在句子中，用在名词前面的，要用白勺的字。如：1. 我爱勤劳的妈妈； 2. 公园里的景物美极了等，句中的妈妈 景物都是名词，。

13、的，地，得的练习用的地得填空题目出自人教版二年级下册课本 1 至 20 课1看看哪边 雪化 快 2天然 指南针 3忠实 向导 4地上 树影5川川走过去，奇怪 问。 6波浪 足迹7长满树木 陆地 8更多 宝藏9特殊 地壳运动 10恐龙化石 骨。

14、练习：一选择的地得填空。紧张 工作 静静 流过变化 真快 明亮 月光缓缓 移动 熟练 操作愉快 歌唱 茂密 树林美丽 田野 暖暖 春风谁 橡皮 清清 河水.用力 踢 仔细 看开心 笑笑 扫 真干净笑 多甜 考 好缓缓 流淌 五彩 泡泡 高兴。

15、 一的地得口诀名词前，要带的；的名词 ：美丽的蝴蝶 动词后，得跟走； 动词得：难过得哭了动词走，地带头。地动词 ：仔细地观察 的后面跟的都是名词，如他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水.地后面跟的都是动词，如用力地踢，仔细地看，开心地。

16、湘府英才小学二 5 班复习资料 姓名： 学号的地得短语积累1 的字短语：后面跟的是一个事物美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 勤劳的人们陡峭的山峰 高高的山峰 翻滚的云海 安静的小院 绿色的枝叶盛开的花儿 慈祥的微笑 紧张的心情。

17、小学语文语法知识详细讲解摘要：1词类：有实词与虚词两大类。1实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分只有副词例外，它们的基本用途是表示语法关系。 1词类：有实词与虚词两大类。。

18、 的 得 地 练习 一 1 秋天 夜晚 明亮 月光照在床前 远离家乡 人望着那天上 月亮 不由 思念起故乡来 2 这首诗是谁写 呀 是唐代 大诗人李白 3 成功 喜讯 4 四面八方 人们 5 一次又一次 将满地 鲜花抛向天空 6 许多人举着。

19、7 月 26 号作业的地得练习1 的孩子 的花瓶 的眼睛 的叶子 的脑袋 的马路2美丽的 精彩的 可口的 闷热的 透明的 有趣的 3长得 说得 跳得 收拾得 打扮得 表演得 4懒洋洋地 懒洋洋地 懒洋洋地 慢吞吞地 慢吞吞地 慢吞吞地 5小。

20、一 请你正确填写的 地 得 1 清晨 可爱 多多兴高采烈 来到金灿灿 葵花园 她兴奋 东瞧瞧 西看看 一会儿轻轻 摸摸 一会儿细细 闻闻 情不自禁 翩翩起舞 2 呀 怎么变成红色 天啦 明明兴奋 手舞足蹈 高兴 跳起来 他情不自禁 大喊 我。