大班科学5的分合微反思

1、磁铁的秘密二同性相斥，异性相吸微反思 本次微课录制从活动构思教案编写材料准备视频录制及后期剪辑完善历时三周左右。总体来说，本次活动构思符合大班幼儿的年龄特点和认知水平，并且充分考虑了趣味性以及幼儿的主体性，最后与生活实际相连接，有效地丰富了。

2、5以内的相邻数教学反思 榆林市清涧县第一幼儿园：郝瑞瑞 中班科学活动课5以内的相邻数，是新授课的第一课时，所以在设计过程中，我结合幼儿所熟悉的邻居谈话导引出 ，然后利用幼儿对动物的喜爱之情以帮助小动物找邻居，调动起孩子们学习的积极性，从而引。

3、寓教于乐5的分解和组合微教案 重点领域科学 适应年龄56岁 设计意图 本微课通过创设讲故事教学情境，提高幼儿学习的兴趣，引导幼儿发现组合和分解的方法及规律，然后通过角色扮演的游戏方式达到实践练习强化的效果。设计结合幼儿实际动画演示角色扮演活。

4、大班科学靠风力传播的种子 活 动 反 思 留坝县紫柏中心幼儿园 高礼翠 科学课是比较枯燥的，然而如何将枯燥的科学课变得不再枯燥，吸引住他们的注意力呢这是我课前一直思考的问题。为了让科学活动不再枯燥，我将植物们拟人化，让幼儿们将种子当成宝宝，。

5、磁铁的相吸与相斥活动反思 这节教育教学活动课，根据大班幼儿年龄特点和发展水平让幼儿对磁铁的特性有初步的感知。平时他们就像10万个为什么，总有很多问题。在孩子们的眼里磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量，他们愿意花费时间精力去专注的持久的探索。。

6、 大班科学雨是怎样形成的微反思 旬阳县第三幼儿园 王燕 刘子顺 薛乾辉 本节活动在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿尝试探究雨是怎样形成的在导入中设计几种常见的生活情景：如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和。

7、大班科学活动维尼的新家微课反思 大班小朋友特别喜欢玩雪花片积木排队；串珠穿项链等，结合大班科学领域的活动目标，设计了这节微课活动，想通过动画故事使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在。

8、滚动的轮子 大班科学活动活动反思 科学活动是以自由探索，发现问题提出问题解决问题为途径来开展。所以我在活动前请家长和孩子共同完成一张调查表，协助幼儿找找生活中有哪些物品有会滚动的轮子，并指导他们画下找到的各种带有轮子的物品，也可用剪贴图片来。

9、大班科学活动好玩的空气反思 首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼。

10、神奇的盐水微课活动反思 辛静静 根据大班幼儿的年龄特点我选择了科学实验活动，能够使幼儿在简短的几分钟感受到科学实验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学实验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯净水鸡蛋是不会。

11、教学反思： 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：。

12、大班科学活动有趣的颜色 探索色彩中的三原色反思 大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇喜欢，为此我们设计了有趣的颜色这次活动，其中蕴涵了颜色中红黄蓝三原色两两相配，从而产生橙绿紫这三种颜色的科学原理，其探索性与操作性较强，比较适。

13、微反思：大班科学有趣的滚动 通过此次微课设计活动，我感觉有些设计还是有创意的，有些地方还需要改进。 此活动比较好地方是通过情景的导入，引起了幼儿的学习兴趣，幼儿的倾听力比较专注，乐于参与到活动中来，引导幼儿了解滚动物体的特征，同时也巩固了对。

14、4的分解活动反思 由于幼儿刚刚学习了2和3的分解和组成，前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。在已具备这样的条件下，在学习4的分解时，我就设计了这样一个。

15、大班科学奇妙的水课后反思 榆林市米脂县十里铺中心幼儿园 杜小花 科学活动奇妙的水很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本节课注重情境教学，整个活动过程童趣化低幼化，让幼儿在故事中学习科学道理。 。

16、,5的分合,作者：贺结霍跳琴,单位：清涧县第一幼儿园,活动目标： 1学习5的分解和合成，知道5可以分为两个数，两个数合起来仍是5。 2初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。 3记录自己的操作结果并正确表达。,。

17、大班科学教育活动5的分合 活动名称：5的分合 活动目标： 1学习5的分解和合成，知道5可以分为两个数，两个数合起来仍是5。 2初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。 3记录自己的操作结果并正确表达。 活动重点：掌握5的分合。 活动难。

18、5的分合活动反思 本次活动让幼儿在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的操作和练习都是把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同，又是有联系的。 。