初中生物人教版八年级下册课件7.2.1基因控制生物的性状

1、第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状,小 型 沙 袋 鼠,亲代与子代之间具有相似性，我们把亲代与子代之间的相似性称为 。,遗传,通过观察以上几幅图，你发现了什么,是指亲子代间和子代个体间的差异。,变异,生物的遗传和变异是通过。

2、名校名 推荐 第一节基因控制生物的性状 一教学设计思路 1. 课前准备 : 学生排练短剧，老师准备一个红蛇果，一个青蛇果，多媒体课件。 2. 课堂设计 : 1 通过比一比猜谜活动，无形中了解性状的概念，同桌互相观察性状对照老师提供的照片找出。

3、第二章 生物的遗传和变异, 图示的一窝小猫，它们彼此之间各有相同和不同的特征，这是为什么呢,感知各种遗传和变异现象,遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。,通过本节学习，你将知道：,1什么是性状什么是相对性状2性状与基因之间。

4、第二章 第一节 基因控制生物的性状,遗传：指亲子间的相似性。 变异：指亲子间和子代个体间的差异。,一生物的性状,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,观察自己或同学：,是否有耳垂 是单眼皮还是双眼皮 能否把舌。

5、第二章 生物的遗传和变异,第一节 基因控制生物的性状,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,1这两张照片是一个人还是两个人,概念：遗传heredity是指亲子代间的相似性。,长相相似的父女,概念：变异variation是指亲子代及子代个体之间。

6、2.1基因控制生物的性状,八年级下册,本节目标,1理解生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象； 2理解不同种性状和相对而言性状之间的区别； 3理解基因控制性状。,情境导入,预习反馈,1. 遗传是指间的相似性，变异是指间或间的差异。 2.。

7、第一节 基因控制生物的性状,第二章 生物的遗传与变异,种瓜得瓜，种豆得豆,一猪生九子，连母十个样,龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞,龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞,克隆牛,生物的遗传,金丝猴的后代还是金丝猴,梅花鹿的后代仍然是梅花鹿,遗传：。

8、7.2.1基因控制生物的性状,情景引入,遗传现象,变异现象,1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 4.关注转基因技术给人类带来的影响。。

9、第二章 遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状,寻 找 爸 爸 妈 妈,B,2,3,C,A,1,遗传,父亲,母亲,儿子,女儿,变异,母亲,亲子间的相似性,遗传,一,变异,亲子间和子代个体间的差异,谜语：大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴。

10、第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状,1.认识生物遗传和变异的现象。 2.理解生物的性状,区分相对性状。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。,一遗传和变异 1.遗传:亲子间的 。 2.变异:亲子间及子代个体间的 。 二生。

11、基因控制生物的性状,第七单元 第二章 第一节,遗传,变异,遗传：,变异：,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,知识点1,每个生命体都是独一无二的，在他她它身上表现的各种特征，我们称之为性状 。 性状包括哪几方面,生物的性状,知识点2,。

12、欢迎进入奇妙的生物世界,观察,龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞种瓜得瓜，种豆得豆,遗传 ,遗传 ,遗传 ,遗传 ,一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女,一猪生九仔，连母十个样。 科学家把千年古莲子培育出莲花,这些莲花跟现代莲花有相同地方,又有差异.。

13、第二章 生物的遗传与变异,第一节 基因控制生物的性状,1. 举例说出生物的性状和相对性状。 2举例说出生物的性状是由基因控制的。,图中豌豆的形状不同，这是生物性状的不同表现形式，那么什么是生物的性状什么是生物的相对性状如何判断,课时目标,问。

14、,看看他像谁,她们长得像吗,通过本节学习，你将知道：,1举例说出生物的性状和相对性状。2举例说出生物的性状是由基因控制的。,第一节 基因控制生物的性状, 生物的性状,1图片感知生物的性状,合作学习一,2观察同桌的下列性状。,4巩固,综上所述。

15、第一节 基因控制生物的性状,第一章我们学习了生物的生殖和发育，了解了植物昆虫两栖动物以及鸟类的的生殖方式和发育过程。知道通过生殖和发育生物圈中的生命才能得以不断地延续。我们每个人都是由母亲十月怀胎来到这个世上的，想一想自己有哪些特征像父亲，。

16、猫的一家,克隆牛,第一节 基因控制生物的性状,第二章 生物的遗传与变异,亲子间和子代个体间的差异,变异：,小S 大S,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。,问题二：什么是生物的性状,请你描述苹。

17、7.2.1基因控制生物的性状,八年级下册,情景引入,遗传现象,变异现象,1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 3.举例说出生物的性状是由基因控制的。 4.关注转基因技术给人类。

18、第一节 基因控制生物的性状知能演练提升能力提升1.下列各项中,与天下乌鸦一般黑所表示的现象相同的是 A.种瓜得瓜,种豆得豆B.大花生的后代中有小花生C.世界上没有完全相同的两片叶子D.双眼皮的妈妈生了个单眼皮的儿子2.下列不属于遗传现象的是。

19、第一节 基因控制生物的性状,二,一,一生物的性状 1.遗传是指亲子间的 ,变异是指 及 个体之间的差异。 2.性状就是生物体 和 等特征的统称。 3.同种生物 的不同表现形式称为相对性状。如番茄果实的红色和黄色家兔毛的黑色和白色人的单眼皮和。