初中历史华东师大版七年级上教案4.16南方经济的发展

1、第 13 课汉朝的中外交流教与学（华东师大版七年级上）广东省顺德第一中学王柏英华东师大版中国历史(初中一年级上)第 13 课汉朝的中外交流结构合理，线索明了，知识点少而精。 “正文”(总字数约 750 字，应该掌握的知识点才 6 个)减轻了分量，降低了难度；“副文”形象生动，耐人寻味。紧紧围绕教学目标精选的一些典型图片，使知识点更富感性色彩，增强了历史的审美情趣。本课为教师创造性地教学提供了广阔空间，有利于学生自主探究。在设计这课时，我在落实基础知识的同时，结合学生的心理特征和生活实际，留给了学生充分思考、想象和发。

2、华师大版七年级历史上册教学实录 第 13 课 汉朝的中外交流内容标准讲述张骞通西域的史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。了解佛教传入的主要史实。教学目标1知识识记要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。2能力培养通过讲述张骞、班超等人的历史故事，提高学生收集材料及口头表达能力。帮助学生正确运用地图册辨别古今地名，训练史地结合的综合学习方法。帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实，归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因，培养学生分析、归纳能力。3情感教育与价值观通过对张骞出使西域的介。

3、华师大版七年级历史上册教学实录第 24 课 科学技术（下）内容标准了解 “四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。知道华佗、张仲景和伤寒杂病论等名著。教学目标1知识识记了解西汉发明造纸术、蔡伦改进造纸术的概况。知道张衡发明地动仪、扁鹊创建“ 四诊法”、黄帝内经 、张仲景和伤寒杂病论、华佗和“麻沸散”等基础知识。2能力培养联系第 19 课文字演变中汉字演变过程中的书写材料，设计文字与书写材料演进表。运用课本“造纸流程图”，描述古代造纸的工序流程。结合课文“地动仪模型”和小字介绍，描述地动仪的基本构。

4、第 17 课 北方民族大融合内容标准概述北魏孝文帝促进民族融合的措施教学目标1知识识记了解北方政局基本情况。知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。2能力培养识读“北魏统一后北方政局演变示意图“探讨北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。观察课本中有关的图片和材料，解释“胡人汉服”、 “汉人胡食 ”的现象。归纳民族大融合的特点。3情感教育与价值观明确北方虽然长期处于政权分立的战乱状态，但在民族交往和民族冲突交织在一起的情况下，民族大融合始终是历史发展的主流。认识孝文帝改革适应了历史发展的趋势，促进了民族大融。

5、第 8 课秦的统一教学设计长春市第七十二中学 张晓慧一、教学内容这节课主要介绍了秦灭六国，结束分裂，开创并巩固中华统一的崭新局面。它所涉及的内容具有划时代的意义，在中国古代历史的发展进程中承前启后，继往开来。而且“统一”这一概念，在当今也是一个焦点问题，具有很强的现实意义。二、学生分析这节课的教学对象是初中一年级的学生，他们求知欲强，形象思维活跃，热情高，积极参与活动，并且已经具备了一定的自学能力和创造力。但是他们的理解思维能力较低，对一些专有名词或概念不易理解，而且由于年龄、心理等方面的原因，他们。

6、华师大版七年级历史上册教学实录 第 8 课 秦的统一内容标准了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义教学目标1知识识记了解秦统一六国，建立统一国家的基本情况。知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识。2能力培养讨论秦建立统一国家的进步意义。识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。识读“秦代驰道示。

7、华师大版七年级历史上册教学实录第 23 课 科学技术（上）内容标准知道 九章算术、讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。知道 水经注、齐民要术等重要著作教学目标1知识识记知道汉代的九章算术、南朝祖冲之推算圆周率等我国古代的数学成就。了解战国石氏星经和西汉太初历等天文历法方面的成就。知道北魏贾思勰齐民要术、郦道元水经注等科技名著。2能力培养运用事先制作的一些算筹，根据课文小字有关纵、横、空格的计数方法，用算筹进行计数演示比赛，提高学生的学习兴趣。根据商朝十进位、春秋战国算筹和四则运算、汉代九。

8、学优中考网 www.xyzkw.com第 16 课 南方经济的发展 同步测试基础识记一、选择题1南京被誉为六朝古都，这里的“六朝” 中不包括： ( )A孙吴 B东晋 C南梁 D明朝 2我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动高峰始于： ( )A秦朝时期 B西汉初年 C东汉末年 D 三国时期3北方人口南移的主要方向分三条线路，其中，中线移民进入到今 ( )A巴蜀地区 B两广地区 C两湖和江西 D江浙地区4历经六朝时期的开发，南方形成的三个先进农业经济区是： ( )巴蜀地区 两广地区 两湖和江西 江浙地区A B C D5六朝时期，南方出现很多商业城市，其中吴郡的丝织业很著。

9、华师大版七年级历史上册教学实录第 20 课 青铜铸鼎内容标准以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。教学目标1知识识记知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。2能力培养通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。通过博物馆参观和观后交流（作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力。通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，以。

10、华师大版七年级历史上册教学实录第 22 课 文化艺术内容标准说出 史记的作者和体例列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。学习目标1知识识记知道屈原和楚辞；司马迁与史记。了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及雕塑艺术的一些基础知识。2能力培养学会寻找资料，演讲“你所了解的屈原”和“你所知道的司马迁”以及“古代书法家和画家”的历史故事。学会如何看待和评价“屈原愤而投江自杀”，“司马迁忍辱负重写成史记”的史实，进一步理解两人都得到后人尊敬和赞扬的原因。提高鉴赏各类书法、绘画和雕塑艺术作品的能力。3情感教育与价。

11、第 21 课 南方经济的发展教学目标掌握人口的南迁；淝水之战；南方经济的发展。通过教师指导学生自学，使学生了解东晋、南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过对南方经济为什么能够发展的分析，培养学生综合事物的能力。通过对教材的分析，使学生认识到：江南经济的发展是北南双方劳动人民共同辛勤开发的结果；劳动人民是推动社会前进的动力。教材分析本课在教材中从其内容和篇幅上讲都不重要，其中“人口南迁”“淝水之战”“南方经济的发展”三节中，只有“南方经济的发展一节是必讲内容。重点：江南经济开发的主。

12、第 19 课 文字演变教学实录第一课时复习导入订正上周课堂作业（基础训练的第三单元）引导学生看第五单元“古代科技与文化”的导言，知道本单元将要学习哪些内容。学生阅读课文。第 19 课 文字演变（板书，以下绿色黑体字为板书内容）阅读教材（约 10 分钟）下面给同学们几分钟时间，请大家认真阅读教材，看书时用笔标出你认为应该掌握的内容或者你不理解的内容，看完书之后，我会要求大家合上书本，回顾你记忆中的本课内容。合书布点（约 10 分钟）采点布点 学生阅读完教材后，先指定二、三名同学讲述教材内容，然后由其他学生补充。强调。

13、第 12 课 东汉的强盛内容标准教学目标1知识识记要求学生了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。2能力培养引导学生比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因，培养学生的分析、比较能力。依据历史图片想像并手描述汉人的日常生活，培养学生观察、想像和描述的能力。介绍天干地支表及十二生肖，教会学生换算农历与公历、干支纪年与生肖的方法。3情感教育与价值观通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的推动作用，使学生懂得国家的兴旺，社会的进步离不开。

14、 4.16南方经济的发展教案（华师大版七年级上）内容标准 说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世 族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养识读“东汉至隋政权 分合示意图”分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。3情感教育与价值观明确六朝时期南方经 济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。认识六朝是东南经济发展的重要。

15、 南方经济的发展内容标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养识读“东汉至隋政权分合示意图”分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。3情感教育与价值观明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠。

16、第 16 课 南方经济的发展内容标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养识读“东汉至隋政权分合示意图”分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。3情感教育与价值观明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重。

17、第 16 课 南方经济的发展内容标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养识读“东汉至隋政权分合示意图”分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。3情感教育与价值观明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重。

18、华师大版七年级历史上册教学实录第 16 课 南方经济的发展内容标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养识读“东汉至隋政权分合示意图”分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。3情感教育与价值观明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。认识六朝是东南经济发展。

19、第 16 课 南方经济的发展内容标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养识读“东汉至隋政权分合示意图”分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。3情感教育与价值观明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重。