初中地理人教版七年级下学案第六章第二节人文环境 2

1、 1 第二节 自然环境1 【学习目标】 ：1. 知道 亚洲 的地形 与河 流特 点及 关系 2. 知道 亚洲 主要 地形 区及 河流的 分布 【知识重点】 亚 洲的 地形 与河流 特点 【知识梳理】 1. 地势 特征 ：亚 洲地 势起 伏很大 ，_高，_ 低； 亚洲 大陆 沿北 纬 30 度纬 线由 西向 东， 地势 呈现 出_ 的 变化 。 答案： 中部 四周 “低 高 低” 2. 地形 分布 ：亚 洲地 形以_ 、_ 为主 。亚洲 中部 有世 界海 拔最 高的高 原-_高原， 还有世 界最 高大 的山 脉-_ 山 脉 ，四 周 分布着 较低 的地 形单 元。 答案： 高原 山东 青藏 喜 马拉 雅山 脉 。

2、 1 第二节 自然环境2 【学习目标】 ： 1.知道 亚洲 气候 类型 的分 布、特 点及 影响 因素 2.知道 季风 气候 对农 业生 产的影 响 【学习重点】 ： 亚 洲气 候类 型的分 布、 特点 【知识梳理】 ： 1. 气 候 特 征 ： 受_ 位 置 、_ 位 置 和_ 的 综 合 影 响 ， 亚 洲 气 候 具 有_ 、 _ 和_ 的特 点。 答案： 纬度 海陆 地 形地势 气候 复杂 多样 季风气 候显 著 大 陆性 气 候强 2.气候 分布 气候类 型 典型地 区 寒带气 候 _ 沿岸 _ 气候 马来群 岛 _ 气候 阿拉伯 半岛 _ 气候 亚洲广 大的 内陆 地区 _ 气候 青藏高 原和 一些 高山 地。

3、自然环境 （第 2 课时）教案【教学目标】1.知识与技能能根据亚洲气候科归纳亚洲气候的特点及影响因素。初步掌握运用地图归纳某一大洲气候特点的方法。能简单分析气候对农业的影响。2.过程与方法能够运用地图和其他资料分析亚洲的气候特点。3.情感态度和价值观通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。【教学重点】能根据亚洲气候科归纳亚洲气候的特点及影响因素。初步掌握运用地图归纳某一大洲气候特点的方法。【教学难点】初步掌握运用地图归纳某一大洲气候特点的方法。【教学方。

4、 1 第二节 自然环境 【教学 目标 】 知识与技能 1、 会运 用亚 洲地 形图 和地形 剖面 图及 相关 资料 归纳总 结亚 洲的 地形 特点 和河流 特点 ， 以 及地形 与河 流分 布的 关系 。 2、 会运 用亚 洲气 候分 布图及 相关 资料 ，分 析总 结亚洲 的气 候特 点及 其带 来的影 响。 过程与方法 1 、初 步掌 握归 纳大 洲 地形和 气候 特点 的方 法。 2、 初步 掌握 从相 关地 图和资 料中 提取 地理 信息 的能力 。 情感 、态度与价值观 1、 培养 学生 热爱 我们 所居住 的大 洲 亚 洲的 良好情 感。 2、 培养 学生 热爱 大自 然的情 感 【。

5、 名校名 推荐 第六章第二节亚洲的人文环境 一、选择题 1、 2000 年，世界人口达到 亿，其中亚洲人口约有 亿。 A、 60 36 B 、 60.55 36.8 C、 50 30 D 、 30.55 30.8 2、下列人口超过1 亿的亚洲国家是 A、俄罗斯B、巴西 C、印度尼西亚D、泰国 3、亚洲的人口数和平均人口自然增长率分别位居世界各大洲的第 A、一、三位B、一、四位 C、三、。

6、 第六章 第二节 自然环境 授课时间： 导学案编号：3 课题 第六章我们生活的大洲亚洲第二节 自然环境 课型 预习展示课主备人时间预设导课（1 分钟） 明确目标（2 分钟）自主学习（7 分钟）合作探究 （10 分钟）展示（15 分钟）检测（5 分钟）总结提升（ 5 分钟） 审查人学习目标知识目标：1、初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点，理解河流分布与地形之间的关系。2、使用亚洲气候分布图及相关资料归纳总结亚洲的气候特点，分析气候对农业的影响。能力目标：初步掌握运用地图和相关资料归纳亚。

7、七年级地理下册导学案编号：3第一章第二节 亚洲的自然环境导学案（第二课时）自主学习合作探究 二、复杂的气候：（阅读 P1012 页图文资料，分析下列问题。 ）1、在图 6.13“亚洲的气候类型”上，找出赤道、北回归线和北极圈。2、从地球上的五带来看，亚洲地跨哪些温度带？ 。3、亚洲的北、东、南三面分别濒临哪个大洋？ 4、观察图 6.13，赤道附近的气候类型是： 5、观察图 6.13，北回归线自西向东穿过的气候类型有：6、观察图 6.13，亚洲分布最广的气候类型是： 7、结合世界气候类型的分布，想一想亚洲特有的气候类型有哪些？8、结合世界。

8、1自然环境 一、教学目标（一）知识与能力1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。（二）过程与方法1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2理解河流分布与地形之间的关系。（三）情感态度与价值观1培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。二、教学重点1亚洲的位置特点；2亚洲地形与河流分布的关系。三、教学准备。

9、第一节 自然环境复杂的气候（第二课时）教学目标知识能力目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。情感态度目标：1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。重难点：重点是。

10、第六章 第二节 人文环境教学目标知识目标:1.亚洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口过多带来的资源和环境问题。2.了解亚洲多种多样的地域文化特点。3.理解亚洲各国间经济发展的差异。 能力目标:1.通过阅读统计图表，说明亚洲是世界上人口最多的大洲。2.通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系，理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观，培养学生计算地理数据的能力。3.通过阅读地理图表，分析数据，了解亚洲各国间经济发展的差异，培养综合分析问题的能力。4.通过亚洲人文地理环境的学习，进一步理解自然地理。

11、第六章 第二节人文环境 导入新课前面我们了解了不同的自然地理环境基础形成不同的地域文化，当然经济的发展也是文化的范畴。因此，各地经济发展的差异也是由各国的自然、历史、社会发展等决定的。这一节课我们就来学习这一差异及其成因。板书：亚洲内部经济发展差异讲授新课读图：图 6.18 亚洲部分国家 1998 年人均国民生产总值(美元)图。活动：找出亚洲人均国民生产总值超过 10000 美元和低于 500 美元的国家。同学回答：有日本、新加坡、以色列高于 10000 美元；小于 500 美元的国家有：蒙古、尼泊尔、印度、孟加拉国、越南。教师：由此。

12、一、选择题1、2000 年，世界人口达到 亿，其中亚洲人口约有 亿。A、60 36 B、60.55 36.8C、50 30 D、30.55 30.82、下列人口超过 1亿的亚洲国家是A、俄罗斯 B、巴西C、印度尼西亚 D、泰国3、亚洲的人口数和平均人口自然增长率分别位居世界各大洲的第A、一、三位 B、一、四位C、三、四位 D、二、四位4、人口自然增长率最高的大洲是A、亚洲 B、北美洲C、欧洲 D、非洲5、我们亚洲面临着日益严重的环境问题，产生的根本原因是A、资源短缺 B、人口众多、增长过快C、经济落后 D、生态平衡破坏6、下列有关亚洲人口的叙述正确的是A、只要经济增长快。

13、第二节 人文环境,一、人口最多的大洲 1、人口问题：人口众多 亚洲人口占世界总人口的61% 世界上人口超过一亿的国家有10个，亚洲占6个,亚洲的人口自然增长率在世界上排第三位 2、人口过多所带来的资源和环境问题 粮食问题、水土流失、土地沙化、资源短缺,二、多样的地域文化,1、人类的文明同自然环境是密切相关的 亚洲三大文明的发祥地优越的自然环境 2、文化的概念 建筑、服饰、音乐、舞蹈、语言、文字、风俗、习惯,三、经济发展的差异,读P15 图6。18完成活动1 读P16图6。19,。

14、人教版地理七年级下册第六章第二节人文环境学案设计初稿教案一、教学目标：1、了解亚洲在人口、文化、经济等方面的人文环境特点；2、学会运用有关资料说出某一大洲在人文环境方面的特点，以及分析有关的人口、环境和发展的问题；3、初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的能力；4、培养热爱我们所居住的大洲-亚洲的良好情感。二、学习过程与方法：学习主题一：世界人口最多的洲1、亚洲人口的特点读书 P10 图 6.13 和图 6.14，说明亚洲的人口，其中、和是人口稠密地区。来源:学优中考网 xYzkw2、亚洲人口分布、对环境的影响人口对环境的。

15、第二节 人文环境,一、人口最多的大洲 1、人口问题：人口众多 亚洲人口占世界总人口的61% 世界上人口超过一亿的国家有10个，亚洲占6个,亚洲的人口自然增长率在世界上排第三位 2、人口过多所带来的资源和环境问题 粮食问题、水土流失、土地沙化、资源短缺,二、多样的地域文化,1、人类的文明同自然环境是密切相关的 亚洲三大文明的发祥地优越的自然环境 2、文化的概念 建筑、服饰、音乐、舞蹈、语言、文字、风俗、习惯,三、经济发展的差异,读P15 图6。18完成活动1 读P16图6。19,。

16、学优中考网 www.xyzkw.com第二节 人文环境多样的地域文化（第二课时）课程标准: 1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。5、了解三类产业的划分。教学重点:1、亚洲多样的地域文化2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。 教学难点：1、亚洲多样的地域文化2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。3、亚洲各。

17、亚洲人文环境哈尔滨市第四十九中学 教师：张红霞（一）填空题1亚洲众多的人口，对_和_产生了沉重的压力。2亚洲一些国家在山坡和干旱地带垦荒种粮，加重了_流失和_沙化。3在土地上连续耕种，使土地得不到_，土壤_逐渐下降。4亚洲大小民族、种族共有_个左右，约占世界民族、种族总数的_。5一般来说，各地区的文化都与当地的_条件、_习俗等有着密切的关系。6亚洲大部分国家从经济发展水平看属于_国家。7西亚_沿岸的国家，因大量出口_资源，而成为比较富裕的国家。8.在东亚各国中，属于经济发达的国家是 。除此之外，现在又出现 国。中国东部。

18、第二节 人文环境亚洲世界上人口最多的大洲（第一课时）【教学分析】1.教学内容分析：本节教学内容是学生学习区域人文环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域人文环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“人口最多的大洲” 、 “多样的地域文化” 、 “经济发展的差异” ，主要体现的是区域之间“差异” ，因此在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。本节安排 2 课时教学，第一课时主要是让学生体验亚洲人口与其他大洲的差异和亚洲内部地域文化的差异，为下面的学习奠定基础。第二课时着重让。

19、第二节 人文环境多样的地域文化（第二课时）课程标准: 1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。5、了解三类产业的划分。教学重点:1、亚洲多样的地域文化2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。 教学难点：1、亚洲多样的地域文化2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原。