传送带上的功能关系

1、第五章 机械能及其守恒定律,热点突破： 应用动力学和能量观点分析传送带、滑块滑板模型,1.热点透析,2.典例剖析,3.规律方法,4.跟踪训练,一、热点透析,1.热点透析,应用动力学和能量观点分析传送带 滑块滑板模型,传送带、滑块木板的问题是和实际联系较紧密且较难的物理模型，是高中阶段必须掌握的重要内容。解决此类问题的关键是对物体进行动态分析和终态推断，灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质、特征，列方程联立求解。,2解题模板,二、典例剖析,2. 典例剖析,第一步：读题建模(滑块木板模型) 第二步：分析将解题过程问题化(大题。

2、物理建模： 摩擦力做功及传送带中 的能量问题,1.模型特点,2.典例剖析,3.规律方法,4.跟踪训练,第五章 机械能及其守恒定律,一、模型特点,1.模型特点,1静摩擦力做功的特点 (1)静摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。 (2)相互作用的一对静摩擦力做功的代数和总等于零。 (3)静摩擦力做功时，只有机械能的相互转移，不会转化为内能。 2滑动摩擦力做功的特点 (1)滑动摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功。 (2)相互间存在滑动摩擦力的系统内，一对滑动摩擦力做功将产生两种可能效果： 机械能全部转化为内能； 有一部分机械能。

3、突破 27 与摩擦生热相关的功能关系问题 传送带模型1传送带模型：是高中物理中比较成熟的模型，典型的有水平和倾斜两种情况。一般设问的角度有两个：(1)动力学角度：首先要正确分析物体的运动过程，做好受力分析，然后利用运动学公式结合牛顿第二定律求物体及传送带在相应时间内的位移，找出物体和传送带之间的位移关系。(2)能量角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解。2传送带模型问题中的功能关系分析(1)功能关系分析： W Ek Ep Q。

4、 天利考试信息网 www.tl100.com 天时地利 考无不胜从传送带上物体的运动体会运动和力的关系难点疑点：传送带与物体运动的牵制。牛顿第二定律中 a 是物体对地加速度，运动学公式中 S 是物体对地的位移，这一点必须明确。分析问题的思路：初始条件相对运动判断滑动摩擦力的大小和方向分析出物体受的合外力和加速度大小和方向由物体速度变化再分析相对运动来判断以后的受力及运动状态的改变。例 1、如图所示，当传送带静止时，物体从左端以速度 v0滑上传送带后，落到地面上的 P 点，若传送带随轮逆时针转动，仍让物体由左端以速度 v0滑上传送。

5、从传送带上物体的运动体会运动和力的关系教学目标：学会分析物体受力与运动的联系。从中体会运动和力的关系：力是改变物体运动状态的原因。力是产生加速度的原因。运动不需要力来维持。难点疑点：传送带与物体运动的牵制。牛顿第二定律中 a 是物体对地加速度，运动学公式中 S 是物体对地的位移，这一点必须明确。分析问题的思路：初始条件相对运动判断滑动摩擦力的大小和方向分析出物体受的合外力和加速度大小和方向由物体速度变化再分析相对运动来判断以后的受力及运动状态的改变。例 1、如图所示，当传送带静止时，物体从左端以速度 v0。

6、功能关系 能的转化和守恒定律（二）,辫蒙砍仗严见哺苟筐超晨冉荡嚏谋竖螟疽串状睛侣巨失鞋墙孵光党话貌者传送带上的功能关系传送带上的功能关系,学习目标：,1、熟练掌握常用的几个功能关系2、会应用功能关系 能的转化和守恒定律解决问题,心颅愉蹈因韦腋治泡张锹钨宿况秧瘫措劈酚订捉辆荡氧鬼神乖蔡润练降捆传送带上的功能关系传送带上的功能关系,D,琼靠练威睫驾时瓣妖低赖沤氨畦续焰剪隋诅舟忆兵你赫都服揽哪哗己她肚传送带上的功能关系传送带上的功能关系,2. 如图所示，质量为m的物体(可视为质点)以某一初速度由底端冲上倾角为30的固定斜。