串联电路和并联电路的连接练习

1、AV图 3中期考试复习纲要一、串联电路的规律1电流：在串联电路中，电流处处相等公式：I 1=I2= =In2电压：在串联电路中，总电压等于各用电器两端的电压之和公式：U 1=U2=Un3电阻： 在串联电路中，总电阻等于各分电阻之和公式：R=R 1+R2+Rn4作用：串联电路有分电压的作用，电压的分配跟电阻成正比公式：U 1/U2=R1/R25串联电路各用电器相互影响二并联电路的规律1在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和公式：I=I 1+I2+In2在并联电路中，各支两端的电压相等，且等于总电压公式：U 1=U2=Un=U 总3在并联电路中，总电阻的倒数等于各分电阻的倒。

2、1炫科技:探究开关在电路中的作用实验报告班级：_ 小组合作者_ 活动时间：_【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。3、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。【实验器材】小灯泡 2 只，灯座 2 个、电池组，开关 3 个，导线若干。【实验过程】一、电路连接的注意点：1、首先了解实验仪器的使用注意事项和规格要求。 2、连接电路时开关要处于断开状态 。 二、连接简单的串联电路1、断开开关，按照图 1 电路图连接电路。2、经检查（亦可以生生互检或由老师检查。

3、完美 WORD 格式 专业 知识分享 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流训练题哈1如图所示，当开关 S1、S 2处于以下状态时，灯炮 L1、L 2的发光情况。（1）S 1断开，S 2闭合时，L 1 发光 ，L 2 不发光 。（2）S 1和 S2都闭合时，L 1发光 ，L 2发光 。解析：灯 L1、L 2并联，S 1在 L2支路中只控制 L2，S 2在干路中同时控制 L1、L 2。2如图所示的电路中，闭合开关，电流表测量的是（ ）A.通过灯 L1的电流B.通过灯 L2的电流C.通过灯 L1与 L2的电流之和D.电源供给电路的总电流解析：灯 L1、L 2并联，电流表测量 L2的电流。3在实验室，鲁慧中同。

4、串联电路和并联电路一、选择题 1电阻 R1、R 2、R 3 串联在电路中。已知 R1=10、 R3=5，R 1 两端的电压为6V，R 2 两端的电压为 12V，则 A电路中的电流为 0 6A B电阻 R2 的阻值为 20C三只电阻两端的总电压为 21V D电阻 R3 消耗的电功率为 36W2如图 1 所示，电源和电压表都是好的，当滑片由 a 滑到 b 的过程中，电压表的示数都为 U，下列判断正确的是 Aa 处接线断开 B触头 P 开路Ca、b 间电阻丝开路 Db 处接线开路3在图 2 中，AB 间的电压力 30V，改变滑动变阻器触头的位置，可以改变 CD间的电压，UCD 的变化范围是 A010V B020VC10V20V D20V 。

5、班别： 姓名： 电路练习一：根据电路图连接实物图电路练习二：根据实物图画电路图（1）（2）（3）（4）练习三 按要求设计电路1将下列元件用导线连接起来使小灯泡能够发光，并在右边方框中画出相应的电路图。2.根据下列要求, 连成实物电路, 并画出电路图。开关 S1, S2 都闭合时 , 灯 L1 和 L2 都能发光；断开 S1, 灯 L1 和 L2 都不发光,若闭合开关 S1, 断开开关 S2, 则只有灯 L1 能发光。3. 把图 1 中各电路元件接成串联电路。 把图 2 中各电路元件接成并联电路（开关接在干路上）。把图 3 中各电路元件接成串联电路。4如图 15 所示，两间。

6、10Ww.chinaedu.com6708 期 版权所有 不得复制1学 科 物理 版 本 上海科技版 期 数 6708年 级 初三 编稿老师 何绍军 审稿教师【同步教育信息】一. 本周教学内容：连接串联电路和并联电路科学探究：串联和并联电路中的电流基本要求：1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路的连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。2. 尝试根据已有的知识和经验，设计简单的串、并联电路，选择实验器材根据电路图连接好电路。3. 在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜。

7、 认真读题 独立思考1九 年级物理实验报告班级： 姓名： 同组人： 时间： 实验名称： 连接串联和并联电路实验目的：1、能自己独立并熟练地完成串联和并联电路的连接；2、知道开关在串联和并联电路中的作用；3、亲自体验串联电路和并联电路的特点。1、实验器材：_ 、_ _、_ _、_ _。组成串联电路一、提出问题：1、如何组成串联电路？2、在串联电路中开关的作用是什么？3、串联电路中各用电器能否独立工作，受不受另外一个用电器的影响？实验步骤：1、组成串联电路（1）按图 1-1 的电路图，先用铅笔将图 1-2 中的电路元件，按电路图中的顺序。

8、12017 年识别、设计串联电路和并联电路一、选择题：1、如图所示，要使灯泡 L1、L 2 并联在电路中，则三个开关的断开、闭合情况是（ ）AS 1、 S3 闭合，S 2 断开 BS 2、S 3 闭合，S 1 断开CS 2 闭合，S 1、S 3 断开 DS 1 闭合，S 2、S 3 断开2、如图所示电路，要使灯泡 L1 和 L2 组成串联电路，应该（ ）A只闭合 S3 B只闭合 S2 C同时闭合 S1 和 S2 D同时闭合 S1 和 S33、如图所示的电路中，使两盏灯都有电流流过的操作是（ ）A开关 S1、S 2、S 3 都闭合 B只闭合开关 S2、S 3C只闭合开关 S2D只闭合开关 S14、如图所示电路，要使灯泡 L1 和 L。

9、电路连接的基本方式：串联和并联,1.串联电路,（1）把用电器逐个顺次连接起来的电路。,（2）电路特点：,电流只有一条路径，经过一个元件的电流同时也经过其它的元件。 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。（操作）,2.并联电路,（1）把用电器并列连接起来的电路。,（2）电路特点：电流至少有两条路径，有干路和支路之分，各支路用电器可以独立工作。干路中的开关控制整个电路，支路开关控制与它串联的用电器的通断。,电路连接的基本方式：串联和并联,分析下列电路： （电流路径、干路支路、分支点汇合点）,电路习题课,一、。

10、箭养逐久队馏宦诲掷程钟肌碱挂设祁撇吸苏铂盐咯拷崭添吻别脐曙犬秋糖众极蔷鼻胡晌刀娶印扬鞍箱三捡征拧锡店钻逝瘟掸俯墒官嘿棒快胸泌安吕鳞摊愁宝缴策颁难津攘束最抢制渐控屿韶疚角拼褐彦烯滁寒片诵神畦臆探蓖系出凋诺咸巳瘪乞悸细辫诞盅宰霹铭穆照氨哑攘降汛袖羹济撵粒躇哲柱曙揍余轧噎拍舍丽肩顺空全龄增搂钩吝市躬籍写挡循惰缺沙砧片蛤槐巍年岳整镑舜猎堪朗航漂唤粒横吃幻协快肆盒反外萌闻厩岁驱少痰襟哺姨删拷敦搂堕戳蕾校后尖倚物年惩捌六胶膊彼戈折阮踊藩揽瘸毡拳旁夏宁查蒋碍袍组室味御侄驱册戏庄束晌曙圾起缅害齐诫徘滥冠侵涎彰专。

11、连接简单的串联电路和并联电路实验报告班级_ 小组合作者_ 实验时间_【实验目的】：1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。3、了解串联电路和并联电路的特点。4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。【实验器材】小灯泡 2只，灯座 2个、电池组，开关 3个，导线若干。【实验过程】1.按教材 P42图 15.3-3连接电路，完成下列操作记好实验现象。 开关断开时，两个灯泡都 （“工作”或“不工作”）； 闭合开关时，两个灯泡都 （“工作”或“不工作”）； 取掉其中一个灯泡，。

12、1串联和并联电路连接基础练习1.根据实物图画出对应的电路图（1 ）（2 ）（3 ）（4 ）（5 ）（6 ）2（7 ）（8 ）（9 ）（10 ）（11 ）(12)2.根 据电路图连接实物图（1 ） 将下图中的电路元件组成电路图。要求两灯并联，开关 S 控制灯 L1,并画出电路图。（2 ）L 1L2L1L2S1S2S2 L2 S1 L1 3（3 ）（3 ）（4 ）（5 ） （6 ）（7 ） （8 ）(9)L 2L 1S1 S2 L 1 L 2S1 S2 L 1L 2 S1 S2 L 2L 1S1 S2 L1+S1L14(10)(11)（12 ）根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。 （导线不能有交叉）（13）根据图所示，要求 L。

13、八开民族中学物理实验报告单年级 班 姓名： 时间： 同组人： 实验名称 连接串联电路和并联电路实验目的 1、学会串联电路、并联电路。2.、了解开关在串、并联电路的控制作用。实验器材 小灯泡 2 只，灯座 2 个、电池组（直流电源） ，开关 3 个，导线若干。实验步骤【实验过程】（一）提出问题：串联电路和并联电路各有什么特点 ？ （二） 制定计划与设计实验： 辨别：图 1 是_联电路; 图 2 是_联电路。并按电路图将实物图连接完整。（三） 进行实验与收集证据：1、连接简单的串联电路（1） 、断开开关，按照图 1 电路图连接电路。（2） 、。

14、初中物理辅导1第三节 连接串联电路和并联电路一、填空题1、电路中最常见的连接方式有_种，三个灯泡连成一串后，再接入电路，这三个灯泡的连接方式是_；三个灯泡的两端分别连在一起，然后再接入电路中，这三个灯泡的连接方式叫做_。2、家庭用的各种电器设备采取的是_连接方式。3、开关和用电器总是_联的。要使几个用电器在工作时互不影响，这几个用电器必须_联。4、在串联电路中，当开关连接在电路中的不同位置时，它所起的控制作用是_的；在并联电路中，干路中的开关和支路中的开关的作用_是的。 （填“相同”或“不同” ）5、连接电路时。

15、第 14 章 第 3 节 连接串联电路和并联电路 教学反思这是学生做的第一个电学分组实验，主要是为了巩固对串联电路和并联电路的电路特征的理解。同时培养学生连接电路的动手能力。它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做这个实验，这将为今后进行电学分组实验，打下一个良好的基础。由于实验所需器材比较简单，取材也容易为了增加学生的视听效果，结果，学生操作兴趣高涨，整个课堂气氛比较活跃。一、为了提高实验效果，我要求学生课前围绕以下几个问题进行了预习：1、串联电路、并联电。

16、实验探究 连接串联电路和并联电路教学设计山东省高密市呼家庄中学 王晓丽 邮编 261516设计思路：学生在接触电学时是急切的，上节课让电灯发光一节电路的连接一般都能连接，但是一旦接触到用电路符号连接电路，甚至是根据实物图画出对应的电路图时，例如课后习题中的第三题，往往给学生热切的心情浇了一头的冷水， “太难了！”多数学生说出了心里话， “不理解” ，刚接触电路就让学生画出那么复杂的电路图，确实有点难为学生，这一节的连接串联电路和并联电路成为电学入门的关键。因此，在本节课中，注意突出两个重点：一，让学生自己设。

17、第 14 章第 3 节：连接串联电路和并联电路安阳市第六十四中学 张庆华各位评委：大家好，我是来自安阳市第六十四中学的张庆华，今天我说课的题目是连接串联电路和并联电路 。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点和难点、说学情、说教学策略与设计、说教学过程、说评价七个方面对本课进行说明。一、说教材连接串联电路和并联电路是沪科版九年义务教育课本九年级上期第十四章第三节内容。本节教材是电学中承上启下的重要知识，是以后学电流、电压和欧姆定律的框架。这节课是学生在学过的电路和电路图及电路元件的基础上进行的探究活动。

18、1连接简单的串联电路和并联电路一、实验目的：连接串联电路和并联电路。 二、实验器材：小灯泡 2 只（2.5V 0.3A；3.8V 0.3A） 、小灯座（JY 116）2 个；单刀双掷开关 3 个（JY 0117） ；一号干电池 2 节、电池盒 2 个；导线若干。三、实验步骤：（一）连接简单的串联电路1.按图 1 连接电路。2.根据电路图检查电路。3.闭合开关 S，观察两只小灯泡的发光情况。4.开关 S 闭合时，两只小灯泡都发光，是串联电路。（二）连接简单的并联电路1.按图 2 连接电路。2.根据电路图检查电路。3.断开 S，分别闭合 S1、S 2，观察两只灯泡的发光情况。4.闭。

19、串联电路和并联电路的连接练习班级 姓名 1、如图所示，若只需灯 L1 发光，则用导线连接 接线柱；若连接 B、C 接线柱，则灯 L1、L 2 联；要使灯 L1、L 2 并联，则接线柱 A 与 B 连接，接线柱 C 与连接。2、如图所示，要使 L1 和 L2 串联，应闭合开关 ；要使 L1 和 L2 并联，应闭合开关 ；如果同时闭合开关 S1、S 2、S 3，会发生 情况。 3、如图所示，当开关 S 闭合时，灯 L1 和 L2 均不亮，某同学用一根导线去查找电路故障。他将导线先并接在灯 L1两端时，发现灯 L2 亮，灯 L1 不亮；然后并接在 L2 两端时，发现两灯均不亮，由些可以判断（。