川教版历史九下第一次世界大战及其后果教案

1、“萨拉热窝”事件 凡尔登战役 第一次世界大战的后果 课堂小结,第五学习主题第2课第一次世界大战及其后果,导入,你读过世界文学名著好兵帅克（又译好兵帅克在第一次世界大战中的遭遇）吗？这是捷克作家哈谢克撰写的一部政治讽刺小说。在这部小说中，作者以他的亲身经历，描述了在第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面，展现了战争空前残酷的情景。,雅若斯拉夫哈谢克Jaroslav Hasek1883.4.301923.1.3,好兵帅克剧照,长影译制片好兵帅克,“萨拉热窝事件”,奥匈帝国皇储斐迪南大公及其夫人索菲亚,弗兰茨斐迪南Franz Ferdinand1863.12.181。

2、第五学习主题 第一次世界大战复习教案一、两大军事对抗集团的形成 (世界历史九年级下册 P2P5)1.根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡2.三国同盟的形成：1882 年 5月，德、奥、意三国在维也纳签订德奥意三国同盟条约，最终形成三国同盟。三国同盟以德国为核心，意大利是其中的动摇者。(示意图见课本 P4)3.三国协约的形成：1907 年，英、法、俄最终形成三国协约，英国是核心。4.后果：随着三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，帝国主义列强为了争霸世界，纷纷疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛。两大军事侵略集团的对峙，使国际危机和局。

3、第 1 课 两大军事对抗集团的形成中江县玉兴中学 胡小东【课标要求】简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。【教材分析】本课安排了三个子目 第一目：“主要资本主义国家实力的变化”、第二目“三国同盟”、第三目：“三国协约”，先后讲述了两大军事对抗集团形成的原因、过程及影响。【学情分析】学生对学习重大历史战争是非常感兴趣的，能够积极地参与，但是要掌握其中的知识要点需要老师的引导讲解尤其是学习困难的学生更需要老师的指导。【教学目标】一、识记与理解了。

4、第一次世界大战的导火线 第一次世界大战的经过 第一次世界大战的后果,第一次世界大战的导火线 第一次世界大战的经过 第一次世界大战的后果,第一次世界大战的导火线 第一次世界大战的经过 第一次世界大战的后果,第一次世界大战的导火线 第一次世界大战的经过 第一次世界大战的后果,。

5、基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知。

6、“萨拉热窝”事件凡尔登战役第一次世界大战的后果课堂小结,第2课 第一次世界大战及其后果,春来初中,欢迎各位老师指导,导入,你读过世界文学名著好兵帅克（又译好兵帅克在第一次世界大战中的遭遇）吗？这是捷克作家哈谢克撰写的一部政治讽刺小说。在这部小说中，作者以他的亲身经历，描述了在第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面，展现了战争空前残酷的情景。,雅若斯拉夫哈谢克 Jaroslav Hasek 1883.4.301923.1.3,好兵帅克剧照,长影译制片好兵帅克,知识回顾,1.19世纪帝国主义国家在激烈的争夺中结成了那两大军事同盟？2.两大对立集。

7、第2课 第一次世界大战及其后果,“萨拉热窝事件”凡尔登战役第一次世界大战的后果,第一次世界大战史画书影,导入,好兵帅克是捷克作家哈谢克撰写的一部政治讽刺小说。在这部小说中，作者以他的亲身经历，描述了在第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面，展现了战争空前残酷的情景。,哈谢克,导入,“萨拉热窝事件”,奥匈帝国皇储弗兰茨斐迪南大公及其夫人在萨拉热窝遇刺（1914年6月28日）,斐迪南大公及其夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西波刺杀（1914年6月28日）,刺客普林西波被捕,当时一家捷克报纸登载了萨拉热窝事件的新闻,维也纳报。

8、第一次世界大战及其后果,制作人： 邱雪白 郑丽红,世界市场 、殖民地问题,协约国,同盟国,1、：萨拉热窝事件（1914年6月）导火线,2、战争爆发：1914年7月，奥匈对塞尔维亚宣战,3、主要战场：欧洲战场,东线西线：凡尔登战役（转折）南线,4、扩大：1917年美、中等国对德宣战。,5、结束：1918年，德国投降，一战以同盟国战败告终。,6、战争的性质 （参战国国家性质、参战目的）,一战是帝国主义矛盾发展的产物， 是其争夺殖民地和世界霸权的结果，所以， 这是一场非正义的帝国主义性质的掠夺战争。,7、战争的影响,1、战争规模大、时间长、波及范。

9、“萨拉热窝”事件凡尔登战役第一次世界大战的后果课堂小结,第五学习主题 第2课 第一次世界大战及其后果,导入,你读过世界文学名著好兵帅克（又译好兵帅克在第一次世界大战中的遭遇）吗？这是捷克作家哈谢克撰写的一部政治讽刺小说。在这部小说中，作者以他的亲身经历，描述了在第一次世界大战中两大军事集团疯狂厮杀的场面，展现了战争空前残酷的情景。,雅若斯拉夫哈谢克 Jaroslav Hasek 1883.4.301923.1.3,好兵帅克剧照,长影译制片好兵帅克,“萨拉热窝事件”,奥匈帝国皇储斐迪南大公及其夫人索菲亚,弗兰茨斐迪南 Franz Ferdinand 1863.12.。

10、第2课 第一次世界大战及其后果,1.讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识该突发事件对人类和平的威胁。 2.以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。,1.“萨拉热窝事件” 2.凡尔登战役 3.第一次世界大战的后果,1914年，奥匈帝国的斐迪南大公到波斯尼亚视察军事演习，并访问首府萨拉热窝。6月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队经过萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚族青年开枪刺死了大公夫妇。这就是引燃第一次世界大战战火的萨拉热窝事件。,1.“萨拉热窝事件”,对于萨拉热窝事件，人们各执一词：有人认为是维护民族利益的正义。

11、2019最新川教版历史九下第一次世界大战的爆发和后果教案 1教学设 计 【课标要求】 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登 战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 【教学目标】 一、识记与理解 记住第一次世界大战的导火索、大战开始和结束的时间；了解第一次世界 大战的概况和进程；知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；理解第一次世界大战的 性质及其影响。 二、能力。

12、第2课 第一次世界大战及其后果,1.讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识该突发事件对人类和平的威胁。 2.以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。,1.“萨拉热窝事件” 2.凡尔登战役 3.第一次世界大战的后果,1914年，奥匈帝国的斐迪南大公到波斯尼亚视察军事演习，并访问首府萨拉热窝。6月底的一天，斐迪南大公夫妇的车队经过萨拉热窝街头时，一个塞尔维亚族青年开枪刺死了大公夫妇。这就是引燃第一次世界大战战火的萨拉热窝事件。,1.“萨拉热窝事件”,对于萨拉热窝事件，人们各执一词：有人认为是维护民族利益的正义。

13、第 2课 第一次世界大战及其后果 同步练习（无答案）一、单项选择题：1、第一次世界大战前几个帝国主义国家争夺世界霸权，形成了重新瓜分世界的局势，其主要原因是（ ）A英德矛盾的民发展促进了世界局势的紧张 B世界绝大部分领土已被瓜分完毕 C各国垄断资产阶级掌握了国家政权 D各国经济的发展改变了原来的力量对比2、第一次世界大战的导火线是（ ）A萨拉热窝事件 B三国同盟和三国协约的形成 C奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D帝国主义国家矛盾尖锐3、第一次世界大战开始的标志是（ ）A萨拉热窝事件 B德俄英法卷入战争 C奥匈帝国向塞尔维亚宣战 D。

14、第二课 第一次世界大战及其后果 教学设计【课标要求】讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。【教学目标】一、识记与理解记住第一次世界大战的导火索、大战开始和结束的时间；了解第一次世界大战的概况和进程；知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；理解第一次世界大战的性质及其影响。二、能力与方法引导学生结合新旧知识分析大战的爆发与帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系，培养学生论从史出、史论结合探究问题的能力；指导学生模拟报道萨拉热窝事件和。

15、 第 2 课第一次世界大战及其后果 一 教学目标 1. 知识和能力 要求学生掌握第一次世界大战的导火线和大战的爆发，欧洲三条战线，西线三大战役，俄国革命和退出大战，美国的参战和第一次世界大战的结束。 2. 过程和方法 通过对第一次世界大战原因、后果、性质的分析，培养学生综合分析历史事件的能力，从战争引起革命，革命制止战争过程的分析，培养学生辩证能力 4 情感态度和价值观 认识帝国主义是世界大战的根源，第一次世界大战是一场罪恶的战争，俄 二教学重点和难点 第一次世界大战的主要战役、性质和影响。第一次世界大战的原因和影响。

16、2019最新川教版历史九下第一次世界大战及其后 果教案 【课标要求】 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登 战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 【教学目标】 一、识记与理解 记住第一次世界大战的导火索、大战开始和结束的时间；，了解第一次世界 大战的概况和进程；知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；理解第一次世界大战的 性质及其影响。 二、能力与方法 引导学。