长江的开发与治理教学设计

1、1第 2 课时 长江的开发与治理知能演练提升能力提升1.2018 年春节,小明乘船从重庆到上海的姑姑家探亲,沿途经过的地点排列正确的是( )A.葛洲坝、三峡、鄱阳湖、洞庭湖B.三峡、葛洲坝、鄱阳湖、洞庭湖C.三峡、葛洲坝、洞庭湖、鄱阳湖D.葛洲坝、三峡、洞庭湖、鄱阳湖宋代范仲淹对昔日“八百里洞庭”壮观景象的生动描绘:“予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。”据此完成第 23 题。2.洞庭湖位于( )A.湖南省 B.湖北省C.江西省 D.安徽省3.昔日洞庭,“浩浩汤汤,横无际涯”。如今变得支离破碎,湖面大大。

2、第三节 河流 第二课时长江的开发与治理明溪县城关中学 肖玉香 8（2 ）班 2013 年 10 月 24 日星期四教学目标（一）知识与技能1.了解长江的源头、注入的海洋，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2.了解长江的主要支流、湖泊、长江流经的省级行政区域、及主要地形区。3.了解长江上、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。4.理解长江被称为“黄金水道” “水能宝库”的作用及在开发过程中出现的问题。（二）过程与方法1.利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息。

3、1黄河的治理与开发教学设计教学目标知识与技能：1、知道黄河的源流概况2、理解黄河下游形 成“地 上河 ”的原因3、了解对黄河的治理和开发所取得的成就过程与方法：通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力情感态度与价值观：使学生对黄河的“利”与“害”有一个辩证的认识，意识到保护生态环境的重要性。教学重点：黄河下游形成”地上河”的原因教学难点：黄河下游形成”地上河”的原因及黄河水害的由来 教学过程教师活动 学生活动 设计意图导入新课展示黄河图片，猜河流教师描述：在中国的大地上，有一条河流被誉为。

4、教学反思一、教学思路本节课的教学内容主要分为三大部分，长江的概况、长江的开发以及治理，注重引导学生利用地图分析地理事物的分布规律，特征及形成原因，体现学为主体，师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生的思维积极性。 二、优点： 1、用小视频长江纪录片引入课题，视频生动介绍了长江的一些基本概况，激发了学生的兴趣，根据视频提问并开始课程内容，导入有趣。2、充分利用课本中提供的长江流域水系图，干流地剖面图等图表，使学生学会读图思考，为学生推理分析长江的水能资源优势创设了情景，学生能够联系已掌握的一形知识，气。

5、长江的开发教学设计一、教材分析第二单元主要从我国的地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境。在水文方面重点介绍了黄河和长江。长江是我国的第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发展作出巨大贡献，学习长江对认识我国自然环境及开发河流潜能具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。二、教学目标（1）说出长江的发源地，流经省区，地形区，注入的海洋，长度及上中下游的分界点；知道长江的主要支流名称。

6、教学设计与反思课题名称 长江的开发和治理教学设计与反思教材分析 本节教材中主要安排了“中国第一大河” 、 “巨大的水能” 、 “防洪与灌溉” 、 “黄金水道”四部分内容，其目是让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。教学目标1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之。

7、长江的开发与治理教案 新河县滏阳中学 张东彩课题 长江的开发与治理教材分析本框题教材中主要安排了“源流概况”、长江的开发、长江的治理三部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在生活、生产中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。 教来源:学_科_网学目标1.知识与技能运 用中国气候图、中国地形图、中国政区图、长江流域水系图等地图，了解长江的自然概况。通过有关长江的图文资料的分析，了解长江的“水能宝库”和“。

8、长江的开发与治理教学设计33 团中学政史地组塔秀娟长江的开发与治理教学设计33 团中学 塔秀娟1、教材分析长江的开发与治理是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二课时，前两节中国地形和地势，气候的学习是这一课时的知识铺垫，反过来这一课是对前几节内容的实践与运用，是接前几节内容更直观动态地反映中国自然环境的一课时内容，同时是第三课时黄河的治理与开发的自学指导，又与第三章自然资源和第四章中国的经济发展密切相关，在本教材中起着承上启下的作用。 千百年来，中华民族的兴衰与长江息息相关，其中蕴含着深刻的人地。

9、最新 料推荐 长江的开发与治理 教学设计 33 团中学政史地组塔秀娟 1 最新 料推荐 长江的开发与治理教学设计 33 团中学塔秀娟 一、教材分析 长江的开发与治理 是八年级地理上册第二章自然环境第三节河流的第二课时，前两节中国地形和地势， 气候的学习是这一课时的知识铺垫，反过来这一课是对前几。