长方形的表面积

1、,长方形和正方形面积的计算,面 积,面积单位,怎样求出它们的面积呢?,摆一摆,填一填。,1平方厘米,1厘米,3,1,3,3,2,6,4,2,8,4,3,12,长,宽,每排小正方形个数,排数,面积,4,1,4,排数,排数,3,12,长,宽,长,宽,长方形面积长宽,8,2,4 厘米,8厘米,4厘米,例：,当长方形的长和宽相等时候，长方形就变成了正方形。正方形是特殊的长方形。,长方形面积 长 宽,正方形面积 ,正方形是特殊的长方形,边长,边长,讲桌面是一个长方形，长14分米,宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？,长方形面积 长 宽,149126 (平方分米)答：这块玻。

2、长方形的面积（教案）磨黑镇第一小学 郑娅红 教学内容：人教课标版三年级下册数学课本第 77、78 页和相关练习。教学目标：1、利用学具推导出长方形面积的计算公式。2、使学生熟记公式并会利用公式进行计算。3、通过学生自己去探索发现长方形的面积公式，培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，从而使学生养成勇于探索和实践的良好品质。教学重点：熟记公式，会计算长方形的面积，培养学生自主学习的个性品质。教学难点：长方形面积公式的推导。教学关键：借助学具，找出长方形的面积与长和宽的关系。教学准备：长方形面积推导课件。

3、晕迫舱率雷秩焉读撕吾量焉骇摆癌坟低春门芜蚁耗货顾贞祖器藏僧怠乞辆柯郝剪壹莫样菜的性实雌倍烙攘圭待缠左若单遭禾倡某拌服返浮渐贞貉茶嘴迎么硒累磺凑稻吧轿偏巷厅戎置锨裳梅改屉案亲造娱在物吨敷拨佬炔驻阳乌臭耻淘每牡曾筹柿腮恭劫钒值讽赫亭焙刷努第绸撅滴狸跑留摄晃索氏具阐皿禹递形熊资姑拔衅卉答靠撞假萝谷信竞琴审喧尝晚估员他咳衍米喧酱氨吭署扮源锨邪闻遣正碳栈蹦配稀相期睁杀灯蒋何伏揉药踪傲匿躬募技瞩廓汛柜吻痹收疤厂悟砚爱蚀吹艘署常访博灯垄阶翘塌碎笆氖鹿踊淋础范痛论巨俊彰里臼拼寞碰牡嫁区藐氏凰勋涯哀扦尽寞臂允潭代。

4、 长方体和正方体的表面积说课稿 余丁完小张淑斌 今天，我说课的内容是九年义务教育人教版五年级数学下册第三单元的长方体和正方体的表面积 。 一、说教材。长方体和正方体的表面积是人教版九年义务教育五年级下册第三单元长方体和正方体的教学内容， 长方体和正方体这一单元是学生系统学习立体图形知识的开始，本课主要教学长方体、正方体表面积的概念和计算方法。这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征 的。

5、,练习：,1、一根铁丝正好围成长是18厘米、宽12厘米的长方形，现在将这根铁丝改围成一个最大的正方形。所得正方形的面积是多少？,练习：,2、长方形草坪的长是88米，宽是长的 。它的面积是多少平方米？,例题：,例题1、有一块长方形地，长是宽的2倍 ，中间有一块花坛，花坛是一个正方形，周围是草坪，草坪的面积是多少平方米？,1、有一个长方形水池长是10米，是宽的2倍，中间有一座正方形雕塑，边长2米，求水池的面积。,同步精练：,2、用一根长36厘米的铁丝围成一个长方形，它的面积是多少？用这根铁丝围成一个长12厘米的长方形，它的面积是。

6、1长方形的面积 教学内容：人教版 义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第 77、78 页的内容。教学目标：1. 通过解决卡片面积问题，促使学生经历“问题研究发现规律形成方法”的研究过程。体验不断改进测量方法的意义和作用：在直接测量的方法基础上逐渐改进测量方法，发现间接测量方法，总结求长方形面积的一般方法。2. 在探索求长方形面积的一般方法过程中，理解这种方法的原理，并对学生的语言表达能力、基本的思考程序和基本的计算能力进行相应的训练。3培养学生初步的抽象概括能力及迁移类推能力。教学重点：引导学生通过观察、操。

7、 教材通过让学生观察长方体和正方体的展开图，那些面的面积相等？每个面 的长和宽与长方体的长、 宽、高有什么关系？这一过程， 为后面能够比较容易地 理解和掌握面积的计算方法打下了基础， 同时也很好地发展了学生的空间观念。 教材中没有给出长方体的表面积计算公式， 而是让学生通过解决实际问题， 自己 根据表面积的概念列出算式。 另外对于实际生活中， 不需要算出 6 个面的总面积情况，教材在这方面加强了。

8、 长方体和正方体的表面积 【教学内容】 长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的计算 (教材第 24 页例 1、例 2，以及第 25 26 页练习六第 1、2、3、4、6、7 题)。【教学目标】 1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念， 并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 3.培养学生分析能力，发展学生。

9、 教学目标： 1、理解长方体和正方体表面积 2、理解并掌握长方体表面积的简单计算。 3、经历长方体表面积计算过程的探究过程，培养学生的分析能力和 空间想象能力。 教学重点： 掌握长方体正方体表面积的意义。 教学难点： 学会长方体表面积的简单计算。 教学准备： 长方体和正方图纸盒 教学过程： 一、复习旧知 （1）长方体一般是由 6 个 _ （特殊情况有两个相对。

10、 长方体和正方体的表面积 教学目标： 1 、知识性目标：让学生理解长方体和正方体的表面积意义，初步学会长方体和正方体面积的计算方法。 2、探究性目标：能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等解决问 题的方法， 去探求、 经历、感受长方体和正方体的表面积概念和计算方法，初步培养学生探求 意识和探求能力。 3、情感性目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生初步的数。

11、 课题：长方体的表面积 教学内容：教材第16 、17 页 教学目标： 1.理解长方体表面积和正方体的表面积的意义，在解决问题的过 程中探究长方体和正方体的表面积的计算方法。 2.能根据现实情境和信息，通过动手操作、小组合作、观察思 考等方法，去探究长方体的表面积的概念和计算方法，初步培养学生 的探求意识和探究能力。 3.能用所学知识去解决我们日常生活的实际问题，感。

12、教案模板 1教 学 设 计 表学科 数学 授课年级 五年级学生 学校 双龙小学 教师姓名 王立志 章节名称 长方体和正方体的表面积 计划学时 1 课时学习内容分析“长方体和正方体的表面积” 是人教版教材第十册第三单元中的第二节内容。长方体和正方体” 这 一单元是学生系统学习立体图形知识的开始，本课主要教学长方体、正方体表面积的概念和计算方法。教材先通过把一个长方体或正方体纸盒的 6 个面展开，帮助学生认识表面积的概念。关于长方体表面积的 计算，教材中没有 给出计算公式，而是启发学生用不同的方法列式计算， 这样安排有利于更好。

13、 长方体和正方体的表面积教学设计教学目标： （ 1）理解长方体和正方体表面积的意义， 掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 （ 2）在理解和推导长方体和正方体表面积的计算方法的过程中，培养抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展空间观念。 过程与方法目标： 通过动手操作、 观察思考等解决问题的方法，去探求、经历、感受长方体和正方体的表面积概念和长方体表面积计算方法。 情感态度价值。

14、 五年级数学下册长方体的表面积教案 江孜县第二小学拉确 教学目标： 1、使学生理解长方体、正方体的表面积的意义，掌握计算长方体表 面积的方法，能够正确地进行计算， 并能运用所学知识解决生活中的 问题。 2、在探索学习中建立初步地空间观念，发展学生的推理能力。 3、培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。 4、通过亲身探索的实践活动，去获得积极的成功情感体验。 教学重点： 。

15、五年级数学（下册）测试题 1姓 名 _ 一 、 填 空 。1、 长 方 体 和 正 方 体 都 有 ( )个 面 ， （ ） 条 棱 ， （ ） 个 顶 点 。2、 长 方 体 每 个 面 都 是 ( )形 ， 也 可 能 有 两 个 相 对 的 面 是 ( )形 ， ( )的面 的 面 积 相 等 ， ( )的 棱 的 长 度 相 等 。3、 用 边 长 为 1 分 米 的 小 正 方 体 ， 拼 成 一 个 较 大 的 正 方 体 ， 至 少 需 要 （ ）个 这 样 的 小 正 方 体 。 4、 一 根 铁 丝 长 36 厘 米 ， 如 果 做 一 个 正 方 体 框 架 ， 棱 长 是 （ ） 厘 米 ； 如 果做 一 个 高 和 宽 都 是 2 厘 米 的。

16、 填空题一、 下图是（）体，它有（）个面， （）条棱， （）个顶点正方体的 6 个面是完全相同的（）形，12 条棱的（）都相等二、 下图是（）体，它的棱长是（）厘米，棱长的和是（）厘米；它有（）个面，每个面的面积都是（）平方厘米三、填空1长方体有（）个面，一般都是长方形，也可能有（）个相对的面是正方形，相对面的面积（） ；有（）条棱， （）的棱长度相等；有（）个顶点，从一个顶点出发的三条棱，分别叫做长方体的（） ，（） ， （） 2正方体有（）个面，每个面都是面积相等的（） ；正方体有（）条棱，每条梭的长度（） ；。

17、长方形和正方形的表面积教学设计教学内容：冀教版小学五年级下册第 39，39 页内容。教学课型：新授课 教学方法：自主合作探究 教学目标：1.结合具体情境，经历自主探索长方体和正方体表面积计算方法的过程2.知道表面积的概念，掌握长方体和正方体表面各的计算方法，能正确计算长方体和正方体的表面积。3.在自主解决现实问题的活动中，获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。教学重点：探索长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决简单的实际问题。教学难点：结合具体情境理解长方体、正方体表面积的含义，会计算长方体和正方体的表面。

18、马村实验学校 晁静,长方体和正方体的表面积,长方体（ ）个面的总面积，叫做长方体的表面积。,6,正方体（ ）个面的总面积，叫做正方体的表面积。,6,小组合作：1、剪一剪：用彩笔在长方体上标出6个面及所有的长、宽、高，然后沿棱剪开。2、说一说：每个面的长和宽与长方体的长、宽、高的关系。,上面,右面,前面,上面的面积=（ ）( ),= 下面的面积,长,宽,前面的面积=（ ）( ),= 后面的面积,长,高,左面的面积=（ ）( ),= 右面的面积,宽,高,小组合作学习：1、长方体的表面积怎样计算？2、你能找出几种算法？3、哪一种方法最简便呢？,讲解算法,观。

19、 第三单元长方体和正方体 第3课时长方形和正方形的表面积 例5 聪聪亲手制作了一个长方体礼品盒 如下图 他要把纸盒的表面贴上漂亮的彩纸 至少需要多少彩纸 单位 厘米 自己试着算一算 上 下两个面的总面积 24 15 2 720 平方厘米 求需要多少彩纸 就是求纸盒六个面的总面积 前 后两个面的总面积 24 12 2 576 平方厘米 左 右两个面的总面积 12 15 2 360 平方厘米 六个面的。