菜园里教学案例

1、第 1 页小学语文教学案例坐井观天教学案例扬生活之风帆 创课堂之精彩坐井观天教学案例一背景分析随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源生活。

2、教学案例与案例教学一教学案例案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。中国人民大学网络教育学院浅谈案例教学教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为。

3、 最新人教版美术三年级上册校园里的花教学案例 lt;教学案例 前言： 课程改革的全新理念必然对以前的美术教学带来冲击,随之而出现的是全新 的美术教学。一堂堂新颖而具有特色的美术课被展现出来 ,很多教师在教学设计中都不约而同地强调了学生自主学。

4、人教版小学一年级语文课菜园里一教案背景一面向学生：小学 二学科：语文三课时：1四学生课前准备：1让学生跟家长去菜市场或菜园里观察蔬菜，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 2看拼音读课文，自学生字新词，想想词的意思。3让学生提出自学中遇到的问。

5、人教版小学一年级上册菜园里教学设计一谈话激趣，导入新课。1同学们，平时你们最爱吃什么蔬菜学生自由发言，向大家介绍自己带来的蔬菜。2.老师带来了几则谜语，同学们猜一猜是什么蔬菜3你们知道这些蔬菜都种在什么地方吗板书课题：菜园里学生齐读课题4认。

6、人教版语文一年级上册菜园里教学设计岳麓区望新小学 袁谦 教学目标：1认识 14 个生字。会写卜 又 心 风四个字。认识 3 个偏旁草字头 走字底 风字旁和一个笔画卧钩 。2通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际。

7、菜园里第一课时教学设计教材简析看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。本课的儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰。

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9、菜园里教学设计授课教师：李祖梅教学目标1认识 14 个生字。 2能正确流利地朗读课文3认识一些蔬菜，了解它们的特点教学重点认识表示一些蔬菜名称的汉字，能正确流利地朗读儿歌。教学难点认识 14 个生字。教学准备多媒体课件蔬菜图片及表示蔬菜名称。

10、 菜园里教学设计教学目标：1认识本课 14 个生字。 2认识一些蔬菜，了解有关蔬菜的特点。3通过多种形式，激发儿童自主识字的兴趣。教学重难点：认记十四个生字，了解有关蔬菜的特点。主要教法学法：按照看图归类识字的特点，从学生实际出发，教学时主。

11、菜园里教学目标认识个生字，会写个字。认识种笔画卧勾和个偏旁风字框。能正确流利地朗读课文。认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重难点识字写字教学准备生字词卡片。九种蔬菜实物图片及其名称卡片。课件。教学时间：第一课时 教学过程：一谈话揭题 今天我。

12、新课标人教版一年级上册菜园里教学设计汉中市洋县南街小学 邓爱华教材说明：美丽的菜园丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土的芳香，似乎听到了农民伯伯喜悦的欢笑。菜园里是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字二中的一篇看图识字课文。本课。

13、教学课题 3菜园里教学课时 2 课时 备课教师 过慧芳教学目标, 1认识 14 个生字。会写卜 又 心 风四个字。认识 3 个偏旁草字头 走字底 风字旁和一个笔画卧钩 。2通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际。

14、菜园里教学设计王 燕教材分析菜园里是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册识字二中的一篇看图归类识字。本课内容与学生生活联系紧密，以一幅表现菜园景色的插图，九个蔬菜名称的词语，一首生动活泼的描述蔬菜特点的儿歌组成。教学目标一知识目。

15、 菜园里教学目标：出示课件 11认识一些蔬菜及蔬菜名称，了解它们的特点。2认识 14 个生字。3能正确流利地朗读课文。教学过程:一谈话揭题,感知菜园师:小朋友,平时你爸爸妈妈都带你去哪儿玩呢 生随意说师:今天,老师也带你们去一个地方玩儿,什。

16、菜园里导学案科目：语文 年级 一 主备人：管平 导学目标：1在认识生字基础上，会写心风2 个字。认识 1 个新笔画卧钩 。2能正确流利地朗读儿歌。3认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。学习重点：了解各种蔬菜的特点。一学前小热身游戏引。

17、 一年级教案菜园里教学案例 师：同学们，刚才我们都看到了，这些蔬菜的大小形状颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。读一读，想一想，儿歌告诉我们什么找一找，还有什么不懂的地方读的时候要求要读准字音，把句子读通顺。学生自学儿歌 师：下面就请你。

18、菜园里教学案例分析细细品读认真思考，我也深有同感。语文不是无情物，它本身栖息着很多触类旁通的知识点，语文教学就是要让拓展渗透在课堂里，有效地落实知识点。菜园里里是一年级上册的识字教学内容，如何在识字过程中有效地选取拓展点，既巩固教学内容帮助。

19、菜园里教学案例让生活成为学习语文的金钥匙菜园里教学案例郑小琴 情景说明 菜园里是人教版义务教育课程实验教科书语文一年级上册中一篇识字课文。本课有九个词和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点，儿歌语言生动形象，琅琅上。

20、菜园里教学案例主持人：教材是一种重要的课程资源，但不是惟一的课程资源。打开校门，走进社会，拓宽领域，开阔视野，在生活中学语文用语文。语文课程资源是极为丰富多彩的。学生自身的直接体验经验以及间接的认识来自社会生活的各种媒体也都应成为语文课程资。