部编初中语文七年级上册上导学案 9.从百草园到三味书屋课上

1、从百草园到三味书屋当堂达标检测（共 30 分）一、阅读下面两段文字，按要求回答问题。 （共 14 分）我家的后面有一个很大的园连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 1.“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？（4 分）2. 作者说：“那时却是我的乐园” ，文章是从哪三个方面来表现“乐园”的呢？（3 分）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。总而言之：我将不能常到百草园了。，我的蟋蟀们！，我的覆盆子们和木莲们！ 3. 在全文中，这。

2、9 从百草园到三味书屋知识目标 认识作者,了解其笔下多彩的童年生活 ,体会他在文章中表达的感情。 能力目标 1.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景地描绘景物的写法。2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。情感目标 感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求。第一课时学习目标1.学习“百草园”部分，了解其笔下多彩的童年生活。（重点）2.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景地描绘景物的写法。（重点）3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色。（难点）教学过程一、导入新课如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐。

3、从百草园到三味书屋预习检测（共 20 分）1给加点的字注音或根据拼音写汉字。（8 分）确凿( ) 脑髓( ) 觅食( ) 倜傥( )( )菜 q( ) dng( )沸 收 lin( ) yun( )博2选择最准确的动词填空，恰当的一项是( )（3 分）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。A撑 放 系 拉 B支 撒 绑 拿C支 撒 系 牵 D顶 放 连 牵3下列加点字注音完全正确的一项是（ ）(3 分)A拗过去(o) 和蔼（i） 渊博（yun） 腊梅（l）B锡箔(bo) 后窍(qio) 缠。

4、从百草园,到三味书屋,鲁迅,1. 整体感知课文内容，理清文章脉络。 2. 领会课文按空间顺序安排材料的写法。 3. 学习课文细致观察、抓住特点描写景物的手法。,学习目标,童年是一首歌，节奏活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿。童年是一个人一生中最幸福的时光，自由、天真、欢乐的心理是童年的象征。现在，让我们一起去分享一下“民族魂”鲁迅先生的童年，感受从百草园到三味书屋的奇幻之旅，聆听他那向往美好自由的动人旋律。,导入新课,鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家。,。

5、从百草园到三味书屋课前自主预习1、给下面加彩的字注音确凿（ ） 菜畦（ ） 攒（ ） 油蛉 （ ） 桑椹（ ） 斑蝥（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 人迹罕至（ ） 秕谷（ ） 书塾（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 厥士（ ） 人声鼎沸（ ） 倜傥（ ） （ ） 拗（ ） 锡箔（ ） （ ） 金叵罗（ ） 2、文学常识填空，从百草园到三味书屋是一篇_，选自_ 。作者原名_，他的第一篇白话小说是_ 。3课文内容填空。_开一块雪，_出地面，用一枝短棒_起一面大的竹筛来，下面 _些秕谷，棒上_ 一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，。

6、从百草园到三味书屋教学设计【教学目标】1. 整体感知课文内容，理清文章脉络。整体感知课文内容，理清文章脉络。2. 领会课文按空间顺序安排材料的写法。3. 学习课文细致观察、抓住特点描写景物的手法。【教学过程】一、导入新课童年是一首歌，节奏活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿。童年是一个人一生中最幸福的时光，自由、天真、欢乐的心理是童年的象征。现在，让我们一起去分享一下“民族魂”鲁迅先生的童年，感受从百草园到三味书屋的奇幻之旅，聆听他那向往美好自由的动人旋律。二、出示教学目标1学生齐读目标。2教师解读目标。。

7、从百草园到三味书屋预习学案一、鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现代作家、现代知识分子。请你查阅鲁迅的资料，简单归纳，内容包括原名、笔名，主要作品和人们对他的评价。二、初读课文，试着完成下面的题目，为上课做好准备1. 给加点的字注音确凿 菜畦 皂荚树 窜向 油蛉 斑蝥 缠 攒 成 珊瑚 高枕而卧 豁的 敛 脑髓 陌 生 鉴 赏 人迹罕 至 觅 食 竹筛 秕 谷 系 住 书塾 2. 口头解释下列词语。高枕而卧 人迹罕至 和蔼 渊博 人声鼎沸 绅士3. 认真阅读课文三遍，把你初读后的感受写下来。

8、9 从百草园到三味书屋课上导学案【学习目标】1. 整体感知课文内容，理清文章脉络。2. 领会课文按空间顺序安排材料的写法。3. 学习课文细致观察、抓住特点描写景物的手法。【学习过程】一、导入新课由童年的美好导入。二、检查预习三、整体把握内容1. 本文题为“从百草园到三味书屋” ，你从这个题目得到了哪些信息?2. 快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。3. 细读课文，把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?四、细读课文，讨论探究1. 本文写“百草园”和“三味书屋。