兵车行课件ppt

1、兵车行情境默写,1、兵车行用夸张的手法写出了送亲人离别时哭声震天的场面： ， 。 2、兵车行的主旨句“ ， 。” 将批评的 矛头大胆地直指天子，表达了怒不可遏的激愤抗议。 3、战争是残酷的，它甚至改变了人们的生育观“ ， 。 ， 。” 4、兵车行写长期战争导致后方大面积田园荒芜的景象“ ， 。， 。” 5、兵车行批判战争致使人服役时间过长，耗费了一生美好时光的句子是： ， 。 6、用凄厉的鬼哭表达对战争残酷的批判句子是： ， 。,牵衣顿足拦道哭 哭声直上干云霄,边庭流血。

2、兵车行,兵车行杜甫,学习目标： 1、鉴赏诗歌的思想内容。 2、背诵课文。,作者简介：杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有杜工部诗集。代表作自京赴奉先县咏五百字、组诗“三吏”、“三别”。,写作背景：据资治通鉴卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时。

3、世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。,郭沫若题杜甫草堂,诗史数千言，一腔君国河山泪 草堂三五里，沉郁顿挫野老心,杜甫 “很忙”,出生显贵：“官三代”,杜甫，字子美，号少陵野老。出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。,仕途不顺：杜拾遗、杜工部,后世尊崇：“诗圣”、“诗史”，伟大的现实主义诗人。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。诗歌风格：沉郁顿挫诗歌总集：杜工部集,诗人生平,读书和漫游时期（35岁以前） “放荡齐赵间，裘马颇清狂”。与李白相识，并与其和高适三人结伴同游梁、宋，代表作望岳。

4、,课前检测,1.注音 车辚辚（ ） 荆杞 （ ） 点行 （ ）频 干（ ）云霄 声啾啾（ ） 2.词语解释 行人弓箭各在腰： 耶娘妻子走相送： 哭声直上干云霄： 行人但云点行频： 汉家山东二百州： 禾生陇亩无东西： 役夫敢申恨： 信知生男恶：,课前检测,1.注音 车辚辚（ ln） 荆杞 （ q） 点行 （ xng ）频 干（gn）云霄 声啾啾（ji） 2.词语解释 行人弓箭各在腰：从军出征的人。 耶娘妻子走相送：同“爷娘”,父母。 跑。 哭声直上干云霄：冲。 行人但云点行频：频繁点兵出征。 汉家山东二百州：华山以东地区。 禾生陇亩无东西：行列。 役夫敢申恨：。

5、,兵车行,四、赏析全诗的艺术特色.,教学目的,一、了解诗歌的写作背景.,二、品读体会诗歌语句的深刻思想内容.,三、理清全诗的思路层次.,走近作者,黄金讲义p16 2第一节,啾啾( ),课前预习,1.易读错写错的字,点行频( ),辚辚( ),干( )云霄,裹( )头,荆杞( ),xng,ln,gn,gu,q,ji,课前预习,2.通假字,耶娘妻子走相送,(“陇”通“垄”，在耕地上培成一行一行的土埂，中间种植农作物),耶娘妻子走相送,(“耶”通“爷”，父亲),禾生陇亩无东西,今义：山东省,课前预习,3.古今异义,行人弓箭各在腰,古义：被征从军的人,今义：在路上走的人,耶娘妻子走相送,古。

6、看社戏,社戏,社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时，又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。,豫剧,原名“河南梆子”，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。豫剧有祥符调、豫东调、沙河调、豫西调等多种地域流派。当代，豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”，代表五大风格流派。,初读课文,1、故事发生的时间、地点。 2、看社戏的人物有哪些？ 3、作者看社戏“看到并记住一些什么”包括哪些东西？“我的心仍是满满的、怅怅的。

7、兵车行,杜甫,作者简介杜甫（712770） ，字子美，号少陵野老，盛唐大诗人。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。“诗史”“诗圣”。杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。,他胸怀天下，悲悯黎民，又嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都能给予批评和揭露。他甚至幻想着为解救底层社会的苦难甘愿做自我牺牲。杜甫是伟大的现实主义。

8、,河山日月本平平 一触此老奇趣生_ 杜诗详注,兵 车 行,杜甫,教学目标：,1、 培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形象、再造形象，加深对作品内容的理解。,3、在比较阅读中对李白和杜甫两大诗人进行研究性学习。,2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩武给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思想感情。,杜甫（712770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样。

9、当兵避免不了远离家乡和亲人，打仗避免不了流血牺牲，这是合情合理的。而今我们这个时代已经把当兵当作了一种荣耀,但是在一千二百多年前的百姓眼中它只有恐怖和死亡，为什么会这样呢？那么让我们走进杜甫的兵车行一探究竟。,一、导入,三、写作背景,兵车行大约作于天宝十年（751）杜甫旅居长安时，是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对西北、西南边疆少数民族频繁发动战争，连年不断的大规模战争，不仅给边疆少数民族带来沉重灾难，也给广大中原地区的人民带来不幸。朝廷打了败仗，就大举征兵。百姓没有肯应征的，朝廷就到处抓兵。

10、课题: 兵车行 设计制作: 叶登峰 单位: 英山第一中学高三语文备课组,兵车行,杜 甫,杜甫，字子美，号少陵野老，后世又称他杜少陵、杜工部。 唐代伟大的现实主义诗人， 世称“诗圣”。其诗被称为“诗史”。语言：“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休” 风格： 现实，沉郁顿挫 文集： 杜工部集,民间疾苦 笔底波澜,世上疮痍 诗中圣哲,1、读书游历时期（712747）35岁前 祖父杜审言，是三朝宰相。杜甫24岁考进士未第。这一时期代表作望岳岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,2。

11、兵 车 行杜 甫,学习目标： 1、鉴赏诗歌的思想内容。 2、背诵课文。,作者简介：杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有杜工部诗集。代表作自京赴奉先县咏五百字、组诗“三吏”、“三别”。,写作背景：据资治通鉴卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通。

12、杜甫像,杜甫一生写过不少以战争为题材的诗。今 天，我们来学习他的为百姓呼喊的杰作兵车行。,杜甫,兵 车 行,解题,“行”是乐府歌曲的一种体裁，汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，因二者大同小异,常统称“歌行”。其音节、格律，一般比较自由 ，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲 的意思。兵车行是一首歌行体诗。车行”，兵车就是士兵和战车，这个题目直接就说明了这是一篇叙写战争的诗歌。“行”是“行军”的意思。但杜甫没有沿用古题,而是缘事而发,即事名篇,自创新题,运用乐府民歌的形式,深刻地反映。

13、兵车行,杜甫,河山日月本平平一触此老奇趣生_杜诗详注,文体简介,行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二 者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由 ，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲 的意思。杜甫的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。,杜甫，字子美，号少陵野老，后世又称他杜少陵、杜工部。 唐代伟大的现实主义诗人， 世称“诗圣”。其诗被称为“诗史”。。

14、杜 甫,兵车行,点此看杜甫草堂,兵车行是历史生活的真实记录。 唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在资治通鉴唐纪三十二里有生动的记载： 人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，。

15、兵车行 杜甫 杜甫（ 712 770） 杜甫，字 子美 ，号 少陵野老 ，盛唐大诗人。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他 杜拾遗 、 杜工部 。 “ 诗史 ”“ 诗圣 ” 。 杜甫和李白齐名，世称 “ 李杜 ” 。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有 “ 致君尧舜上，再使风俗淳 ” 的宏伟抱负。 他胸怀天下，悲悯黎民，又嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都能给予批评和揭露。他甚至幻想着为解救底层社会的苦难甘愿做自我牺牲。

16、“沉郁”表现为思想内容的博大精深，情感境界的忧郁悲壮。 “顿挫” 则是就艺术形式而言，主要表现为语言和韵律的曲折有力，使得诗歌节奏音调产生抑扬顿挫的效果。,沉郁顿挫,作者开篇为我们展现了一幅怎样的图景？ 作者如何将这幅场景描写得动人心弦？,自学指导（一）,谁造成了这样的悲剧？,自学指导（二）,唐玄宗天宝年间，朝廷对少数民族频繁发动进攻，战争使朝廷损失士卒十多万人，于是朝廷大举征兵。当时的宰相杨国忠命令士兵分道捕人，用枷锁将抓捕的男子送到军所，强令服役。于是，形成了“举国皆怨，哭声振野”的局面。 这一时期，。

17、,河山日月本平平一触此老奇趣生_杜诗详注,兵 车 行,杜甫,教学目标：,1、 培养学生诵读的兴趣，使学生在诵读中感受形象、再造形象，加深对作品内容的理解。,3、在比较阅读中对李白和杜甫两大诗人进行研究性 学习。,2、联系时代背景和社会环境，了解统治者穷兵黩 武给人民带来的深重苦难，体会诗人忧国忧民的思 想感情。,杜甫（712770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样。

18、兵车行,杜甫,文体简介,行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。杜甫的兵车行没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。,作者简介：,杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。曾居长安城南少陵以西，故自称少陵野老，后人称他为杜少陵；又因担任过检校尚书工部员外郎，所以后世称他为杜工部。杜。