八年级物理上册人教版 教案4.第5节光的色散

1、第四章 光现象,第5节 光的色散,名师导学,新知1 光的色散,一束太阳光通过三棱镜，被分解成七种色光的现象叫光的色散，这七种色光从上至下依次排列为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(如图4-5-1a所示).同理，被分解后的色光也可以混合在一起成为白光(如图4-5-1b所示).,这个现象的产生表明：第一，白光不是单色的，而是由各种单色光组成的复色光；第二，不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的，红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大.,【例1】雨过天晴，蔚蓝的天际一道彩虹凌空飞架你也可以自己做一道彩虹挂在墙上，如图4-5-2所示.在靠近墙。

2、尖子生学案人教版物理 八年级上册,第四章 光现象,第5节 光的色散,转换法(规律方法),在太阳光的光谱中有可见光和不可见光,可见光依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,我们可以通过我们的视觉去感知它们.不可见光有红外线和紫外线,我们无法用视觉去感知它们,但由于红外线和紫外线还具有其他的效应,比如红外线的热效应强,紫外线的化学效应强,我们可以用这些效应去感知红外线和紫外线的存在,这种方法在物理学研究中称为转换法.,验钞机是利用荧光物质在 线的照射下能够发光的原理制成的;家中的电视机遥控器是靠 线来实现对电视机的控制的.,解析 。

3、第2节 光的反射【学习目标】1了解光在一些物体的表面可以发生反射。2认识光的反射规律。3区别镜面反射与漫反射。重点：光的反射，光的反射定律。难点：区别镜面反射与漫反射。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。来源:gkstk.Com友情提醒：理解光的反射定律要注意以下两点：a对应于每一条入射光线，只有一条反射光线。b注意定律中的因果关系：先有入射，后有反射，反射光线是随着入射光线而改变的，所以叙述反射定律内容时，必须先说反射，后说入射，即不能把“反射角等于入射角”说成“入射。

4、第 5 节 光的色散教学目标：1、知识与技能：（1）知道光的色散现象和原因。来源:学优高考网（2）知道光的三原色。（3）知道物体的颜色成因。（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。2、过程与方法：来源:学优高考网（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。（2）感受色光混合的实验过程。（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。3、情感、态度与价值观：（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。（2）体验研究“ 白光分解 ”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，萌发对物。

5、第4节 光的折射【学习目标】1了解光的折射规律。2能用光的折射规律解释光的折射现象。重点：光的折射概念及规律。难点：能用光的折射规律解释光的折射现象。行为提示：来源:gkstk.Com1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。知识链接：1折射角与入射角的大小关系可以从光速角度去记，光从光速大的介质(入射角) 斜射入光速小的介质(折射角)，折射角小于入射角。2光的反射现象物体与观察者在同一介质中。而光的折射现象物体与观察者在不同介质中。情景导入 生成问题下图所示漫画，描述的是一位老人在河边洗澡。

6、1第 5 节 光的色散【知识与技能】1初步了解太阳光谱和看不见的光2初步认识红外线及其作用3初步认识紫外线及其作用4了解色散现象知道色光的三原色【过程与方法】1通过光的色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的2探究光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法3通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法【情感、态度与价值观】1在观察分解太阳光，进行色光混合的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并解决问题的喜悦心情2初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

7、第 5 节 光的色散教学目标知识与能力：1.初步了解太阳光谱和看不见的光.2.初步认识红外线及其作用.3.初步认识紫外线及其作用.4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.教学重点：1.红外线的作用；2.紫外线的作用。教学难点：1.红外线的作用及应用；2.紫外线的作用及应用。教学用具有关红外线、紫外线的挂图、光碟. 教学过程一、导入新课来源:gkstk.Com问题：白天我们看到的光从何而来？太阳光是什么颜色的？引入：以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是最单纯的光，不能分解，到 17 世纪英国的科学家牛顿通过一个实验。

8、第5节 光的色散,教学目标,知识与技能 1初步了解太阳光的光谱。 2了解色散现象，知道色光的三原色。 3初步认识红外线及其作用 4初步认识紫外线及其作用 过程与方法 探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。,情感、态度与价值观 1通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 2通过亲身的感悟和体验，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。 3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。,教学目标,重点难点,重点 光的色散及色光的复合。 难点 色光的三原色。

9、第 5 节 光的色散01 知识管理1光的色散概 念：太阳光通过棱镜后，被分解成_七种色光，这种现象叫光的色散注 意：白光不是单色光，而是由各种单色光组成的复色光来源:学优高考网说 明：光的色散是由于白光折射时，不同的单色光的折射角不同所造成的2色光的混合三原色：_、绿、蓝3看不见的光光 谱：把光线按照_的顺序排列起来，就是光谱红外线：_之外的辐射叫做红外线特 性：一切物体都在不停地辐射红外线物体的温度升高时，它向外辐射的红外线就会_紫外线：_之外的辐射叫做紫外线特 性：紫外线的主要作用是化学作用能促进维生素 D 的合成，。

10、第 5 节 光的色散课题 光的色散 课型 新授课知识与技能1.了解色散现象，知道色光的三原色.2.初步了解太阳光谱,知道看不见的光的存在.3.确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质.4.了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用.过程与方法1.探究色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法.2.初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法.3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法.教学目标情感、态度与价值观1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实。

11、第5节 光的色散【学习目标】1知道白光可分解为七种色光。2知道光的三原色。3了解红外线、紫外线的应用。重点：白光的组成，红外线、紫外线的应用。难点：色光的混合原理。来源:学优高考网gkstk行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：如何巧记光的三原色？光的三原色：红(花) 、绿(草)、蓝( 天)构成完美大自然。情景导入 生成问题如图所示，夏天雨后，天空会出现绚丽的彩虹，这是光的什么现象？弧形彩虹的外侧是什么颜色？内侧是什么颜色？自学互研 生成能力知 识 板 块 一 色 散自主。

12、第5节 光的色散【学习目标】1知道白光可分解为七种色光。2知道光的三原色。3了解红外线、紫外线的应用。重点：白光的组成，红外线、紫外线的应用。难点：色光的混合原理。来源:学优高考网gkstk行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：如何巧记光的三原色？光的三原色：红(花) 、绿(草)、蓝( 天)构成完美大自然。情景导入 生成问题如图所示，夏天雨后，天空会出现绚丽的彩虹，这是光的什么现象？弧形彩虹的外侧是什么颜色？内侧是什么颜色？自学互研 生成能力知 识 板 块 一 色 散自主。