八年级历史教学论文八年级历史与社会

1、本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十五课（包括 4 课活动课） 。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。 四、 教学目标 继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史。

2、1八年级历史教学工作总结本学期我担任八年级五个班的历史教学工作。由于刚接八年级教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有了新的挑战，教学感到有些吃力。我不敢放松自己，每天都要花费两个小时以上时间去备课，钻研新课标、新课改，以尽快适应新形势的历史教学。通过本学期的新教学模式，从学生的配合和表现来看，还算是不错的，不过问题总是有的。我在本学年是边学边教、边做边适应地走进新课标、新教学课堂。在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了。

3、八年级历史教学反思篇一：八年级历史教学反思“一支粉笔一本书” ，教师讲重点，学生划重点，考试考重点，一味的“满堂灌”自然提不起学生的兴趣。现在，各学校电化教学手段都比较齐全，教师应该充分利用多媒体、投影仪、录象片等先进教学方式，适时播放一些历史或考古记录片，展示一些图文资料，激发学生的学习兴趣。在教学设计上，可以采取自由辩论、小品表演、论文答辩等适合学生特点的活动，唤起学生的学习兴趣。有条件的学校，还可以让学生走进历史遗迹，走进历史博物馆，搞社会调查，让学生体验“走进历史”的真切感受。第三，多角。

4、1.关于人类的产生，你觉得比较科学的说法是 A.上帝创造的 B.外星移来的 C.古猿进化来的 D.女娲创造的。 3.被考古界誉为“四千年前地球文化最精致之制作”的是 A.蛋壳黑陶杯 B.小口尖底瓶 C.司母戊鼎 D.人面鱼纹彩陶盆 5.古希腊历史学家希罗多德称“埃及是尼罗河的赠礼”，这句话的意思是 A.尼罗河哺育了古代埃及文明 B.尼罗河流域是古代埃及的势力范围 C.古埃及人民把尼罗河治理的很好 D.有了古埃及文明，就有了尼罗河,C,A,A,7.从外貌特征上看,与现代人模样基本一样的是 A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 8.商朝社会的主体是 A.各类。

5、八年级历史与社会知识竞赛,参赛团体：八（一） 八（二）八（三） 参赛代表： 八（一）王李飞 项广成 朱双双 八（二）项金芳 周慧芳 章海晓 八（三）项雅婷 朱智慧 王俞楚,比赛规则（解释权归你们老师）,1、非参赛同学不得提示，违反扣班级分10分 2、答对加10分，答错减5分，放弃一般不扣分 3、别班放弃的题目，5秒内回答正确加10分，答错扣5分 4、答题的班级在规定时间内完成，否则算放弃（时间由别班同学读秒决定，读秒10秒） 5、分数最后的班级和前面班级差20分退出比赛，但可作为拉拉队加油，剩下两班答完全部题目 6、答题只能由参赛班。

6、八年级历史与社会备课资料,舟山市岱山县教科研中心虞明霞,第四课 资产阶级革命：新体制的创立,一、本课结构,23 选择中外不同时期典型的国家管理形式，描述其主要特点。,二、课程标准,54 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。,45 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。,43 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。,2. 能够说出1718世纪，英国、美国、法国建立资本主义制度产生的影响及其历史作用。,三、教学要求,1. 通过阅读、收集资料，知道资产阶级革命产生的。

7、第五单元 绵延不绝的中华文明（三）：农耕文明繁盛与近代前夜的危机第一课 大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣(一)明清帝国的兴替：课标要求:1、了解明清帝国的兴替过程，知道明清王朝时期的称谓、建立时间及建立者 2、知道明清帝国加强中央集权所采取的措施 3、了解明朝的疆域知识要点:明朝的建立、明朝加强中央集权所采取的措施及影响、明朝的衰败、清朝的建立、清朝的统一、清朝社会经济的发展。(二)统一的多民族国家的巩固与发展课标要求：1、 了解明朝抗倭战争、郑成功收复台湾、清朝对达赖班禅的册封制度、粉碎准噶尔贵族割据势力、。

8、1历史与社会八年级上册（期中）复习资料1. 促使一部分古猿直立行走的直接原因是:自然条件(地球气候变化,降水减少,森林面积减少,退化成草原)2. 人类化石最早的发现地:东非大裂谷3. 直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志6. 旧石器时代：使用打制石器（300 万年前） 新石器时代：使用磨制石器（100 万年前）7. 1.古人类生活的区域：非洲，亚洲，欧洲等。3.我国最早的人类化石：云南省元谋县的元谋人化石，距今 170 万年8. 北京人与山顶洞人的比较类别 北京人 山顶洞人生活地点 北京西南周口店龙骨山 北京西南周口店龙骨山的。

9、七、八年级历史与社会复习整理1、连接南北两极的线称为 经线 ，长度 相等 ，形状为 半圆 ，与经线垂直的线称为 纬线 ，长度 不等 ，形状为 圆圈2、东西半球的划分为 西经 20、东经 160，南北半球的划分为 赤道 。15W，60S 属于 东半球和南半球3、地图的语言（三要素）包括： 方向 、 比例尺 、 图例和注记 。表示方向的方法有 指向标定位法 、经纬网定位法 、 一般定位法 。其中最普遍应用的是 一般定位法 ，最精确的是 经纬网定位法 。比例尺越大，反映的区域范围 越小 ，内容 越详细 。4、经度从左往右递增，为 东经 ；纬度从上往下递增。

10、八年级历史与社会知识要点1、英国科学家达尔文提出的进化论的观点，向上帝造人说发起了挑战。人是由古猿进化而来的，直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志，在从猿到人的转变过程中劳动起了极其重要的作用，直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开劳动。2、有文字记载以前的人类历史，称为史前时代。在史前时代，人们主要依靠石制和木制工具，过着采集和渔猎的生活。人类在史前时代的巨大进步表现在：人工取火的成功，农耕、畜牧的发明，定居生活的实现。3、 制造工具，是人类特有的劳动本领。如果以制造。

11、1八年级历史与社会上册复习提纲第一单元 史前时代 第一课 人猿相揖别1、直立行走对人类体质产生了哪些影响？P5两足行走不仅是一种重大的生物学上的改变，也是一种重大的适应性改变。由于直立行走使上肢解放出来，手脚逐渐形成；直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现很大变化，语言产生；直立还使头颅托置于脊柱上，使视野开阔，促进脑的发育，人脑逐渐形成。2、观察图 1-3，比较猿“手”与人手的区别。P5猿“手”同攀缘生活相适应，大拇指短小，大鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇。

12、第一单元 多元发展的早期文明第一课 亚非大河文明课标要求: 1. 图文结合，了解古代埃及、古代西亚、古代印度产生的自然环境，勾勒人类文明起源的脉络和方向。 2.体会尼罗河在古代埃及文明、两河流域在古代西亚文明中的重要作用。知识要点：（1）古代埃及：自然环境、文明的产生、统一、强盛、衰亡、古代埃及的政治制度、尼罗河对古代埃及文明的贡献、古代埃及对人类文明的贡献。（2）古代西亚：自然环境、文明的产生、古代西亚文明、西亚地区的早期居民。 （3）古代印度：自然环境、文明的产生、种姓制度、古代印度的佛教。第二课 中华早。

13、（4）“理性之光”启蒙运动 何为“启蒙”就是打破“蒙昧主义”（迷信和无知）兴起时间17、18世纪，18世纪后半期，该运动在法国达到顶峰。兴起的原因根本原因：西欧资本主义的进一步发展。（西欧先进的思想家们为了张扬理性的力量，发动了启蒙运动，他们著书立说，激烈批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。）条件：“文艺复兴”运动、宗教改革、科学革命等。性质资产阶级的第二次思想解放运动 启蒙运动代表及其主张伏尔泰：启蒙运动旗手，提倡天赋人权（人生来就是自由和平等的，一切人都有追求生存、追求幸福的权利，这种权利。

14、八年级下册历史与社会,中国历史八年级上册,中国历史八年级下册ppt,九年级历史,八下历史与社会知识点,八年级上历史与社会,八年级历史与社会教材,八年级历史与社会课本,人教版历史与社会九上,八年级思品下册。

15、历史与社会八年级下册 教材分析王毓霞 晋城市实验中学,本书学习主题,两个主题：近代探索；现代巨变 四个方面： 1、了解近代中国面临的危机，关注中国社会的转型。 2、 理解中国人民救亡图存的探索与奋斗。 3、知道新中国改革开放以来的成就。 4、了解中国改革开放以来的成就。,第一单元学习标准,1、了解鸦片战争前世界格局的变化， 分析中国逐渐落后的原因；2、知道列强对中国的侵略及其后果， 认识中国面临的内外危机；3、知道“太平天国”“义和团”运动的简况， 理解人民群众的反抗斗争及其弱点；4、评述洋务运动、维新变法等近代改良 。

16、浙教版八年级下册历史与社会一、中国农耕文明（经济、政治、思想文化、对外政策）二、西方工业文明（经济、政治、思想文化、对外政策）三、（1840-1949）世界中国近代史中国的农耕文明一、经济封建自给自足的自然经济，男耕女织仍是绝大数中国农民的基本的生产和生活方式最后的盛世（1368 年明朝建立1840 年）表现：（1） 人口众多：17 世纪初， 中国人口已近两亿；19 世纪超过三亿，占世界人口总数的三分之一（2） 商品经济发达：江南农民种桑养蚕，从事丝织业；松江一带棉纺织业发达（明清时“湖广熟，天下足”）（3）手工业繁荣促进了。

17、 八年级历史教学案例分析通过猜谜活动，首先吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂中来，同时要求学生在观察中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，锻炼了学生的能力。在学习中国历史八年级上册第 4 课“甲午中日战争”课时，发生了这样一件事：上课铃响后，我走进教室上课，打开多媒体课件，一幅“黄海激战”图出现在学生的面前中日双方战舰在海面上战斗，两侧慢慢出现一句诗“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威” ，接着我向同学讲述：“同学们，这副挽联是人民为哀悼民族英雄邓世昌而撰写的。。

18、 八年级上历史与社会备课组活动计划一 指导思想新学期里，我们八年级历史备课组将积极接受学校分配给的各项教育教学任务，坚持以教育科研为龙头，以课程改革为基本依托，以课堂教学为突破口，以管理评价改革为保障，切实贯彻党的教育方针政策，实施素质教育。二 工作目标通过本学期的教育教学活动，使学生形成一定的历史文化素养与知识，进一步了解历史发展的趋势与脉络，能正确认识中国古代史与世界古代史发展历程，以及从中国古代由盛而衰理解到当今世界历史发展态势必须是开放，必须是走出去，必须是能正确面对竞争，坚持改革开放而不。

19、激发学生的历史学习兴趣，使课堂快乐起来罗定市泷州中学 苏艳兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 ”当一个人对某 种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。 学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增 强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教 师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合新编初中历史第一册。

20、 八年级历史教学论文：八年级历史与社会情境教学有效性的几点探索摘要：所谓情境教学,是指通过在课堂教学中根据教育目标设置特定的教学情境, 激发学生的学习兴趣,培育学生的情感 ,从而达到提高教学效果目的的教学。笔者试图从通过设置情境出发谈谈如何提高八年级历史与社会即历史部分的教学有效性。 关键词：语言情境教具情境角色情境问题情境 另类情境历史与社会是开放的课程,教学内容紧紧联系社会实践与个人生活, 但各部分内容之间并没有遵循传统的逻辑结构,若按灌输知识式教学模式讲授, 很难取得较好效果。为帮助学生获得更多知识,增强。