八年级科学体温调节

1、科学,新课标（ZJ）,八年级上册,第1章章内阶段过关一 第1章章内阶段过关二 第1章综合过关检测 阶段综合测试一(月考) 第2章综合过关检测 阶段综合测试二(期中) 第3章综合过关检测 阶段综合测试三(月考) 第4章章内阶段过关一 第4章章内阶段过关二 第4章章内阶段过关三 第4章综合过关检测 阶段综合测试四(期末),科学新课标（ZJ）,第1章章内阶段过关一,第1章 |章内阶段过关一,科学新课标（ZJ）,针对第8题训练,D,第1章 |章内阶段过关一,科学新课标（ZJ）,针对第13题训练,C,第1章 |章内阶段过关一,科学新课标（ZJ）,针对第15题训练,D,第1章 |章内。

2、,科学小实验,八二班卓伊宁,实验如下：,1.橡皮泥沉浮实验2.鸡蛋加盐沉浮实验3.瓶吞鸡蛋实验,实验一,橡皮泥沉浮实验,实验器材：橡皮泥，水箱，水,实验步骤： one将橡皮泥捏成球形，并轻轻 放入水中 two将橡皮泥拿出，并将其捏成船型， 再次放入水中。,实验器材：瓶子 鸡蛋 打火机 纸巾,one,点燃纸巾,two,将直径移至实验瓶内,three,实验步骤,将鸡蛋放在瓶口,实验现象,纸被烧尽，鸡蛋被“吞”入瓶内,实验结论,燃着的纸将瓶子里的氧气耗尽,生成的二氧化碳体积小于原来氧气体积,而且，瓶内空气温度升高，部分空气跑到瓶子外面，瓶子里气压降低,。

3、科学复习提纲,自己总结的,请大家多多支持!,第三章 生命活动的调节 复习材料 一、环境因素对动物行为的影响 1、猫头鹰 白天 休息， 晚上 出来活动，主因是 温度 、光照影响其行为； 2、生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。 3.植物常见的感应性有 向光性 、向地性、 向水性 、 向化性 、向触性、向热性等。 4.植物的向光性和生长素。 (1)植物体内的激素:植物体内具有 生长素 、 赤霉素 、 细胞分裂素 等激素，对植物体的生命活动有显著。

4、第 5 节 体温的调节教案教学目标1、了解产热和散热的部位、方式和方法。2、了解体温平衡的调节过程。3、能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。4、了解体温恒定的意义。教学重点产热与散热的平衡调节。教学难点体温平衡调节的控制过程。教学准备学生测量一天的体温填好表格。教学过程导入过程前几天下雪了，温度低至 0以下，这两天中午的温度又高到 10左右，夏天和冬天的温差更大，同学们，在这样截然不同的温度环境下，我们是如何生存的呢？我们的体温有没有变化呢？恒定的体温一、核对课前预习内容1、鱼类、两栖类、爬行类等低等。

5、第 5 节 体温的控制习题一、填空题1人体的正常体温是_左右，人体的体温恒定是通过脑干上的_中枢来调节_过程与_过程相平衡来实现。人体的产热部位主要是_和_，睡眠时产热主要来自_，运动时产热主要来自_；人体散热器官是_，散热方式有_。2直接散热快慢跟_和_的温度差有关，人体表面的_靠调节流经皮肤的血流量来调节。气温高，血管_，流经皮肤的血流量_，皮肤温度_，散热_。蒸发散热多少与_有关。当环境温度达到 35摄氏度时，就主要通过_散热。3.人体的产热部位主要包括_和_，睡觉时产生的热量主要来自_，剧烈运动时产生的热量主要来自_。4.。

6、第 5 节 体温的控制习题一、选择题1.通常情况下，人体散热主要依靠（ ） 。A.皮肤 B.内脏 C.汗腺 D.骨骼肌2.在暑期军训中，进行队列训练时，一女生恶心呕吐，出现昏厥现象，下列处理不正确的（ ） 。A.用冷水浸湿毛巾敷在头部B.用 30酒精擦身降温C.给病人服用人丹、十滴水等D.原地用人工呼吸进行抢救3.关于动物“语言”的叙述，正确的是（ ） 。A.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音B.动物之间交流思想、感情的信息C.动物之间传递信息的活动、声音、气味等信号D.动物的各种行为4.直接散热的多少取决于（ ） 。A.人体内与人体皮肤。

7、北极狐,沙漠狐,思考：这两只狐的耳朵有何不一样,第5节 体温的控制,一、恒定的体温,恒温动物,鸟类、哺乳类动物，特别是人类，可以在不同的环境下，保持相对稳定的体温，称为恒温动物。,1、选择一个人的数据可得出什么结论？,2、比较小明和父亲的数据可得出什么结论？,3、比较母亲和父亲的数据可得出什么结论？,以下是小明和他家人一天中测得体温,正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围,不同年龄的人的体温有差异,不同性别的人的体温也有差异,下表是小明在安静时和运动后身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的），你可以得到什。

8、第三节,人体的激素调节,人体的激素调节：,主要依靠 进行,内分泌系统,看P49图思考：组成人体内分泌系统的主要腺体有哪些？这些腺体的主要功能是什么？,垂 体,甲状腺,胸 腺,肾上腺,胰 岛,卵巢(女),睾丸(男),人体主要的内分泌腺,（分泌生长激素等）,（分泌甲状腺激素）,（分泌胸腺激素）,（分泌肾上腺素等）,（分泌胰岛素等）,（分泌雌性激素等）,（分泌雄性激素等）,比一比：,外分泌腺,内分泌腺,导管,毛细血管,唾液腺、汗腺、皮脂腺、胰腺,甲状腺、垂体、胰岛,有,无,你认为激素的定义是什么呢？,激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的微。

9、1八年级（上）科学 第三章 生命活动的调节 复习提纲第一节 环境对生物行为的影响1、 自然环境中的许多因素对生物的行为都有影响，生物对环境的各种刺激也能作出相应的反应。2、 昼夜、季节 等环境因素的周期性变化，也会使生物在自然界中的活动具有一定的节律性。3、 植物常见的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。4、 含羞草对触动能作出反应，不能对声音作出反应。含羞草反应最敏感的部位是 叶子 。第二节 神奇的激素1、 达尔文 在研究光照对植物胚芽生长的影响时，发现胚芽在受到单侧光照射时，会弯向光源 生。

10、专题五 生命活动的调节一、 环境因素对动植物行为的影响（1） 猫头鹰白天休息，晚上出来活动，主因是温度、光照影响其行为；（2） 生物节律性行为:是对 环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。（3） 植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。（4） 植物的向光性和生长素。a 植物体内的激素:植物体内具有 生长素、赤霉素、细胞分裂素等激素，对植物体的生命活动有显著的调节作用。b 生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生。

11、第 5 节 体温的控制,常 考 透 视,第 3 章 生命活动的调节,挑 战 自 我,常考透视,常考1 了解体温和体温恒定的意义；了解产热与散热的部位、方式和过程。,第 5 节 体温的控制,【考试热度】 ,例1 如果长期在密封、高温的环境中劳动，容易出现中暑现象。以下说法错误的是（ ） A高温使汗液分泌量减少，容易中暑 B高温环境下不利于人排汗，散热困难 C高温环境使人产热多而散热困难 D人体不能有效地发挥体温调节功能,A,解析 在高温环境下，汗液分泌量会增加，但由于外界环境温度高，人体排汗不容易，散热困难。 过高的环境温度超过人体体温调节。

12、13.3 神经调节一、教学目标（一）知识目标：1、 了解神经调节的基本过程，说出人体神经系统的组成。2、 了解人脑的结构与功能3、 了解脊髓的结构与功能4、 了解反射与反射弧（二）能力目标：1、 通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力2、 培养学生读图能力（三）情感目标：进一步学会收集资料，关注脑科学的前沿进展。三、教学重点和难点：重点：神经系统的组成脑的结构和功能反射与反射弧难点：反射活动中的信息传导和处理神经系统的结构四、课时安排：1 课时五、教学准备课件 模型 投影片六、教学过程设计：引入：前面学了激素对。

13、1第六章 生命活动的调节知识要点环境对生物行为的影响1、 自然环境中的许多因素对生物的行为都有影响，生物对环境的各种刺激也能作出相应的反应。2、 昼夜、季节 等环境因素的周期性变化，也会使生物在自然界中的活动具有一定的节律性。3、 植物常见的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。4、 含羞草对触动能作出反应，不能对声音作出反应。含羞草反应最敏感的部位是 叶子 。神奇的激素5、 达尔文 在研究光照对植物胚芽生长的影响时，发现胚芽在受到单侧光照射时，会弯向光源 生长;如果切去胚芽尖端，胚芽就不生长。

14、知识要点分类练,规律方法综合练,第3章 生命活动的调节,知识要点分类练,1下列属于恒温动物的是( ) A青蛙 B蟒蛇 C鸽子 D青鱼,知识要点分类练,知识点1 体温及体温恒定的意义,第5节 体温的控制,C,2恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于( ) A恒温动物耗氧少 B恒温动物需要的食物少 C恒温动物更适应环境变化 D恒温动物所需要的能量少,第5节 体温的控制,C,知识点2 体温恒定的调节,第5节 体温的控制,32016丽水丽水白云森林公园位于市区北面，空气新鲜，风景优美。小科同学经常沿公园内的盘山公路快步行走，锻炼身体。小科同学在快步行走时，。

15、1第 5 节 体温的控制一、填空题1人体产热的部位主要包括_ 和_，安静时产热主要来自_，运动时产热主要来自_散热的方式有两种，即_和_2人在寒冷环境中体温仍能保持正常的原因是皮肤血管多数_，血流量_，皮肤温度_ ，由皮肤直接散发的 热量_，同时汗液分泌_，因汗液蒸发而散发的热量_二、选择题3正常人体内的温度是( )A.36 B37 C38 D404人体运动时，产热部位主要是( )A.内脏 B骨骼肌 C肺和肝脏 D心脏和肝脏5皮肤对保持人体体温恒定具有重要的作用，夏天天热时( )A.大多数血管收缩，汗液分泌减少 B大多数血管舒张，汗液分泌减少C大多数血管收。

16、 3.5 体温的控制 1恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于(C) A恒温动物耗氧少 B恒温动物需要的食物少 C恒温动物更适应环境变化 D恒温动物所需要的能量少 2古人说：“心静则凉。”下列对人脑在休息和思考问题时产生热量的比较，正确的是(C) A一样多 B休息时多 C思考问题时多 D说不清 3大面积深度烧伤病人，在治愈后对体温的调节能力有所下降，特别是害怕夏季的高温天气。 这是因为皮肤烧伤时损伤了(C) A大量神经末梢 B皮下脂肪组织来源:学科网ZXXK C大量汗腺 D大量皮脂腺 4人在寒冷的环境中，往往会不由自主地出现颤抖现象，它的生理意。

17、 专注教育服务 专业服务教育1、教学目标重点掌握植物生命活动的调节、人体的激素调节、神经调节2、知识要点第一节：植物生命活动的调节1、植物的感应性主要有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性和向热性等。这些向性分别是植物对哪些因素作出的反应？ 光照 、 地球引力 、 水分 、 肥料 、 触碰 、 温度 。2、生长素与植物的向光性(1)植物体内的激素:植物体内具有 生长素 、 赤霉素 、 细胞分裂素 等激素，对植物体的生命活动有显著的 调节 作用。(2)生长素是由 胚芽尖端 产生的激素，控制胚芽的生长。 达尔文 猜想胚芽尖端会产生生。

18、第5节 体温的控制,鸟类、哺乳类、尤其是人类，在不同的环境温度下，都有保持体温相对恒定，因此这几种动物叫恒温动物。,下表是在一个身体健康的初中二年级学生身上测得的三个温度值（在同一时刻测得的），从测量的部位来说，你可以得到什么样的结论呢？,结论：同一个人不同部位测得的体温是有所不同的。,同一人不同时间的温度变化,我们一起讨论后，可以得到以下一些结论；1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围,一般不超过1。2.不同年龄的人的体温有差异，一般年轻者高于年老者。3.不同性别的人的体温也有差异，一般女子高于。

19、56.8 ,-89.2 ,第五节 体温调节,动手体验,先把体温计甩几下，再把体温计放在你的腋窝下（注意贴皮肤放置）5分钟左右，或把体温计放在你的口腔中3分钟,拿出读数。填在实验单上。,鸟类、哺乳类、尤其是人类，在不同的环境温度下，都有保持体温相对恒定，因此这几种动物叫恒温动物。,1、人体各部位正常体温范围是多少？哪个部位测量值最大？哪个部位测量值最小？,2、最接近人体内部温度测量部位是哪里？,你知道吗,直肠,同一人不同时间的温度变化,我们一起讨论后，可以得到以下一些结论；1.正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围,一。