阿西莫夫

1、6 阿西莫夫短文两篇1了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物的逻辑顺序。2比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。3学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光和深入探索未知的精神，激发学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，善于创新，向科学的未知领域进军。第 1 课时一、导入新课长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在 2 亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超。

2、激趣导入,你看过侏罗纪公园这部电影吧，如果看过，你一定会被那奇特的想象和栩栩如生的画面所震撼。那么你知道恐龙这个世界上最庞大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢？请看美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。现在先欣赏一组恐龙的画面。,恐龙的世界,原角龙,鹦鹉嘴龙,梁 龙,鸭嘴龙,三角龙,剑 龙,慈 母 龙,嗜鸟龙,双冠龙,异齿龙,恐爪龙与栉节龙,异 特 龙,霸 王 龙,翼龙,嘴口龙,中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已。

3、118 阿西莫夫短文两篇【备课组中心发言纪要】一、教材分析本课是人教版语文教材八年级（上）第四单元第十八课，本单元以科学为主题组元，课文以说明文为主。本课是两篇科普短文，选自阿西莫夫晚年的著作新疆域 。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价” 。这两篇短文被编排在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以互相参照阅读。二、授课内容的重点、难点（一）教学目 标1.把握短文的说明对象，品味语言特色。 2.学习作者。

4、118阿西莫夫短文两篇 第二课时出示学习目标1.理解课文内容，理解说明文的说明顺序。2.体会本文准确、周密、生动的语言。教学过程一、导入新课恐龙无处不在通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的 问题，引出了板块构造理论，从 而证明了 “在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响“这一观点。那被压扁的沙子是否也与恐 龙的谜案有关系呢？让我们先来阅读一遍这篇短文。 二、整体感知1.在被压扁的沙子里作者提到恐龙灭绝的两种理论：（1） “撞击说”的依据在一个 6500 万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有。

5、阿西莫夫短文两篇 阿西莫夫 （ 1920 1992） 出生在苏联彼得罗维奇小镇 ，3岁时随父母移居美国纽约 。 自小喜欢读科幻小说 ， 18岁那年 ， 就发表了第一篇科幻小说 偷乘飞船的人 ， 在 1941年的 理智 第一次提出了著名 “ 机器人三原则 ” ，1942年开始创作 基地三部曲 （ 1966年获雨果奖 ） ， 1972年科幻小说 神仙们自由 获当年雨果奖和星云奖 。 他发表的科幻小说和科普作品已 300部 ， 是公认的当今美国科幻小说家泰斗 。 骨 骼 （ g） 漂 移 (pio） 地 壳 (qio) 深 渊 （ yun） 驮 着（ tu） 岛 屿链 (y lin) 两 栖 （ q） 铱 （ y） 。

6、阿西莫夫短文两篇,本文选自新疆域 ，作者阿西莫夫（19201992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。,遗骸（hi ） 蟾（chn）蜍（ch ） 褶（zh ）皱 鸟臀（tn）目 两栖（q ） 追溯 （S） 天衣无缝（fng）,读准字音,异齿龙,三角龙,鸭嘴龙,原角龙,翼龙,剑龙,板龙,霸王龙,戟龙,小角龙,恐龙无处不在,整体感知,科学家们由_现象 推理得出了_结论。,已知：,整体感知,科学家们由的现象 推理得出了的结论。,南极附近的岛上发现恐龙化石,地壳在进行缓慢而不可抗拒的。

7、16.阿西莫夫短文两篇【教学目标】1、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3、比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。【教学过程】第一课时恐龙无处不有一、 激发兴趣，导入新课如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？（恐龙）然而在 6500 万年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一。

8、18 阿西莫夫短文两篇学习目标1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。重点难点1、体会课文中的补充说明的作用和含义。2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。知识链接作家作品阿西莫夫（19201992），美国著名科幻作家，他一生高产，著述颇丰，一生著述近500 本，其中有 100 多部科幻小说，早已远远超过了“著作等身”的地步。是本世纪最顶尖的科幻小说家之一。曾。

9、课题： 阿西莫夫短文两篇 学按序号：18主备：语文学案研发中心 课时 学习目标 1积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 2了解“板块构造” “大灭绝” “撞击说” “火山说” “斯石英”等科学概念。3比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。 4揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 5培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。 学习重点难点 1把握两篇短文的内容，明确说明。

10、阿西莫夫科普短文两篇,恐龙无处不有,阿西莫夫（1920 1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。,作者介绍,科学重镇：艾西莫夫科幻杂志 代表作：基地、机器人 发明作：机器人三定律,科普短文：能深入浅出、通俗易懂的介绍科学知识。

11、1阿西莫夫短文两篇教案教学目标 知识目标 1积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。 2了解“板块构造” “大灭绝” “撞击说” “火山说” “斯石英”等科学概念。 3了解两篇文章作者的思维方式。 能力目标 1比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与周密性。 2揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 3培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。 德育目标 学习作者运用丰富的科学知识。

12、写作背景,这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作新疆域。阿西莫夫在本书序言中说：这些文章是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价 ”。,阿西莫夫（1920 1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说。

13、阿西莫夫科普短文两篇自读导言 自读要求1把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3 比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。4 掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。学习侧重点1通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和。

14、恐龙无处不在,问题导入,1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，解决了长期以来困扰人们关于地球上陆地和海洋的起源的问题。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大地都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。这是为什么呢？这节课我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。,埃及恐龙,翼龙,戟龙,霸王龙,梁龙,鸭嘴龙,三角龙,异齿龙,小角龙,恐龙是古爬行动物，种类繁多，体型各异，小的。

15、阿西莫夫科普短文两篇,恐龙无处不有,被压扁的沙子,写作背景：长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。今天我们就来学习美国著名科普作家和科学幻。

16、阿西莫夫短文两篇,美国著名科普作家、科幻小说家。,从题目来看，恐龙无处不有似乎是在介绍恐龙的知识，是这样吗？请你快速默读课文，回答这个问题。,请你划出各段的关键词句，来梳理作者“思想的路”。,说明恐龙确实遍布于世界各地,不可能独立生存,15因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。,1 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。,古生物学 （ ）,用板块理论具体解释每个大陆都有恐龙化石的原因； 13-14南极也有恐龙，只不。

17、恐龙无处不在,阿西莫夫短文两篇,阿西莫夫（1920 1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说偷乘飞船的人，在1941年的理智第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作基地三部曲（1966年获雨果奖），1972年科幻小说神仙们自由获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。,作者介绍,骨骼（g） 漂移 (pio） 地壳(qio) 深渊（yun） 驮着（tu） 岛屿链(y lin) 两栖（q） 铱（y） 潮汐(x) 硅（gu） 追溯（s） 褶。

18、阿西莫夫科普短文两篇自读导言 自读要求1把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。2了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3 比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。4 掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。学习侧重点1通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和。

19、艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920年1月2日-1992年4月6日），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒凡尔纳、赫伯特乔治威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并列为科幻小说的三巨头。同时也是著名的门萨学会会员，并且后来担任副会长。 其作品中以基地系列、银河帝国三部曲和机器人系列三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

20、艾萨克阿西莫夫（Isaac Asimov，1920年1月2日-1992年4月6日），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒凡尔纳、赫伯特乔治威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特海因莱因、亚瑟克拉克并列为科幻小说的三巨头。同时也是著名的门萨学会会员，并且后来担任副会长。 其作品中以基地系列、银河帝国三部曲和机器人系列三大系列被誉为“科幻圣经 ”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。