阿凡提的故事aaa

1、,阿凡提的故事（剧本）,导入新课：你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。,阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁阿凡提或毛拉纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。,和生字交朋友。,兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴,剧本 衙门 衙役喧哗 吉兆 敲诈状纸 呵斥 。

2、阿凡提的故事（剧本）,导入新课：你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。,阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁阿凡提或毛拉纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。,和生字交朋友。,兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴,词语花篮,喧哗 呵斥 衙役 敲诈 状纸冤枉 辩。

3、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,第三十一课 阿凡提的故事,板块：每课一练,兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴,学习生字,剧本 衙门 衙役 喧哗 吉兆 敲诈 状纸 呵斥 冤枉 辩护 审理 顿时,学习词语,说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,想一想：,阿凡提是怎样巧妙地替阿地力 辩护的？,揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞扬了阿凡提的聪明和机智。,课文提示：,课本剧： 课本剧是把课文中叙事性的 诗文改编为剧。,学生到图书馆、资料室借阅有关。

4、三年级上册,义务教育课程标准实验教科书,语文（S）版,板块：教学设计课件,31*阿凡提的故事,说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,剧本：,剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活。

5、,阿凡提的故事（剧本）,语文S版 三年级 语文 上册 第八单元,导入新课：你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。,阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁阿凡提或毛拉纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。,和生字交朋友。,兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴,词语。

6、阿凡提的故事（剧本）,语文S版 三年级 语文 上册 第八单元,兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴,学习生字,剧本 衙门 衙役喧哗 吉兆 敲诈状纸 呵斥 冤枉辩护 审理 顿时,学习词语,说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,想一想：,阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的？,揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为，赞扬了阿凡提的聪明和机智。,课文提示：,课本剧：课本剧是把课文中叙事性的诗文改编为剧。,学生到图书馆、资料室借阅有关阿凡提的故事书，也可观看影碟，举。

7、阿凡提的故事（剧本）,语文S版 三年级 语文 上册 第八单元,导入新课： 你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。,学练指要,这是一则课本剧，共有两幕。第一幕讲故事的起因、经过。店主向喀孜老爷告商人欠债不还，老爷收受贿银，判案不公。阿凡提路见不平，挺身而出。第二幕是发展和结局。故事揭露了店主、喀孜老爷的丑陋行为，赞扬了阿凡提的正义与机智。,学习生字,兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴,剧本 衙门 衙役喧哗 吉兆 敲诈状纸 呵斥 。

8、第三十一课 阿凡提的故事,板块：每课一练,学练指要,这是一则课本剧，共有两幕。第一幕讲故事的起因、经过。店主向喀孜老爷告商人欠债不还，老爷收受贿银，判案不公。阿凡提路见不平，挺身而出。第二幕是发展和结局。故事揭露了店主、喀孜老爷的丑陋行为，赞扬了阿凡提的正义与机智。,一、把字连成词，再读一读。,兆 斥 辩 审 判 炒 煮 驴呵 吉 问 断 毛 饭 菜 护,二、把下面的词语补充完整。,装（ ）作（ ） （ ）正（ ）私气喘（ ）（ ） 胡（ ）八（ ）面（ ）耳（ ） 无可（ ）（ ）,三、比一比，再组词。,斤（ ） 兆（ ） 斥（ ） 北。

9、,阿凡提的故事（剧本）,语文S版 三年级 语文 上册 第八单元,导入新课：你读过阿凡提的故事吗？你了解阿凡提吗？阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多，今天我们学习的课文是其中的一个。,阿凡提：并非虚构，而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加纳斯尔丁；也有人叫他纳斯尔丁阿凡提或毛拉纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名，正同“霍加”和“毛拉”一样，都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”，“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。,和生字交朋友。,兆 斥 辨 审 判 炒 煮 驴,词语。

10、1.阿凡提是谁 2.阿凡提来自哪里 3.阿凡提的意义,阿凡提的故事 艾克拜尔吾拉木/著,作者简介：,艾克拜尔吾拉木： 维吾尔族。新疆哈密人。1975年毕业于新疆大学中文系。曾任新疆日报社记者、编辑。1975年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。代表作：中短篇小说集被雨水冲走的爱，21集电视连续剧剧本阿凡提，4集电视诗歌艺术片天山之歌等，译著有世界阿凡提笑话大全、阿凡提经典笑话（6本）、阿凡提笑话的人生智慧等，合译有赛福鼎回忆录、维吾尔十二木卡姆（13卷），诗集生命的足迹，小说集英雄之子等，主编大型历史画册岁月的风采。,阿。

11、,第31课 阿凡提的故事（剧本）,语文版 三年级上册,新课导入,有一个智慧的人儿， 他的名字叫阿凡提， 他头戴花帽子，背朝前脸朝后地骑着一头小毛驴， 小毛驴嘀嘀嗒嗒往前走，阿凡提周游世界伸正义。,字词学习,整体感知,细读感悟,阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起，竟然狠心敲诈老实商人二百块银元，这实在是太不公平，太无理取闹了，阿凡提,阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的呢？请同学们仔细阅读剧本。,8,第一幕,发生了什么事？从文中人物的话语和表现中，你看出他们的特点了吗？,商人,“小人是外地商人。三年前在他店里吃了。

12、第九章 植物病虫害的发生（流行）规律及预测,第一节 病原物的侵染过程和病害循环 一、病原物的侵染过程 指一种病原物与寄主植物感病部位接触之后，在适宜条件下引发病害的全过程,(一)侵入前期（亦称接触期） 是指病原物在侵入以前与寄主植物的相互关系。从病原物与寄主接触或达到能够受到寄主外渗物质影响的根围和叶围后，开始向侵入部位运动，并形成某种侵入机构为止。,一、病原物的侵染过程,(二)侵入期 是指病原物在侵染点开始侵入寄主或组织，并和寄主建立寄生关系。 病原物的侵入途径可以区别为以下几种： 一是直接侵入 二是自然孔口。

13、在古代的蒙古草原上，有一个商人拥有11匹价值连城的骏马。商人临死前立下了一个奇怪的遗嘱。 遗嘱写明，他的11匹马全部留给他的三个儿子。可是他的分配方法太奇怪了，遗嘱中说：“11匹马中的一半分给长子，1/4分给次子， 1/6分给小儿子。”,阿凡提分马的故事,看到这份遗嘱大家都感到迷惑不解。11匹活生生的骏马怎么能分成相等的两份？或分成4份？6份？正当商人的儿子们正在为怎么个分法争论不休时，阿凡提骑着他的枣红马来了。,他对三个小伙子说：“你们好啊！你们是不是遇到了什么难题，我能帮忙吗？” 小伙子们向他诉说了原委，阿凡提便。

14、31*阿凡提的故事,说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,剧本：,剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式它是戏剧演出的文学依据，是导演和演员二次创作的出发点在文学领域里，它是一种独特的文体；在艺术领域里，它又接近文学；在戏剧领域里，它是一切戏剧活动的根本出发点。,理解词语：冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无。

15、31 阿凡提的故事,（剧本）,阿凡提是流传在我国新疆一带民间故事中的一个人物，他聪明机智，乐于助人，弘扬正义，是深受百姓爱戴的传奇人物。在人民心目中，阿凡提是智慧的化身、欢乐的化身，只要一提起他的名字，愁眉苦脸的人就会展开笑颜。他嘲笑世人的愚蠢，嘲笑投机的商人，受贿的法官、嘲笑那些假仁假义的人。阿凡提对百姓遭遇深深同情，对剥削者产生了强烈的不满，于是便勇敢地站出来与黑暗势力作斗争。他用自己的智慧、用自己锐利无比的语言，在幽默的玩笑中，无情地讽刺地主老财，为老百姓伸张正义。,剧本：戏剧作品，由人物对话或。

16、阿凡提的故事（剧本）,阿凡提，又译阿方提，是维语“先生“的意思，是一位活跃在西起摩洛哥，东到中国新疆伊斯兰诸民族中的人物。新疆吐鲁番人认为，这位乐观、幽默、机智的民族达人，出生在葡萄沟南部达甫散盖村的一个贫苦农民家庭。 阿凡提6岁读完私立小学，11岁开始学习古兰经，17岁时就可以翻译阿拉伯语言书籍。从阿凡提故居石碑上的介绍可知，他生于公元1777年6月5日，死于1876年6月5日，享年99岁。,由于当时吐鲁番王、巴依、富商、宗教对百姓的种种欺诈压迫和残酷剥削，劳苦大众生活在水深火热之中。阿凡提对百姓遭遇深深同情，对剥。

17、,2 春雨的色彩,春雨的色彩,春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙,1、,2、,3、,。

18、,阿凡提的故事（剧本）,自由读课文，认识各人物，说说文中主要讲了一个什么故事?,吉兆 呵斥 辩护 审理 判决 炒熟 煮熟 毛驴 喧哗衙役 冤枉 敲诈,外地商人阿地力,阿凡提,喀孜老爷,饭店店主阿木提,文中讲了狡猾的店主和贪婪的衙门老爷勾结在一起，敲诈外地商人，阿凡提伸张正义的故事。,第一幕：分小组角色扮演,说一说：第一幕主要讲了什么内容？,第一幕讲故事的起因、经过。店主告商人欠债不还，并敲诈商人二百银元，老爷收受贿赂，判案不公，阿凡提挺身相助。,说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一。