9.2小草和大树

1、 9.小草和大树【教学目标】：1.学会本课 9 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写，理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧 的人才可能拥有精彩的人生。【教学重点】： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。【教学难点】： 1. 理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 2.抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等。

2、 校本研修成果征集小草和大树教学反思杨地镇中心学校 彭莉娜小草和大树一文介绍了英国著名作家夏洛蒂勃朗特逆境成才的故事，记述了夏洛蒂三姐妹不甘命运的摆布，在经历了屡屡失败之后，仍不懈努力，凭着顽强的意志向着人生理想奋斗，实现人生价值的典型事迹。情节单纯，叙事明快，细节突出。在本节课教学时，我从“逆境”入手，感受夏洛蒂所遭遇的一系列不幸与打击，然后感受夏洛蒂坚持不懈、坚强不屈、顽强拼搏取得了成功。重点是让学生通过朗读、思考、探究交流、说话练习，抓住文本，抓住“语文味”去感悟。如：第 2 自然段中，写到夏。

3、第一课小草和大树教学内容：小草和大树教材分析：六年级的小学生在日常生活中已经接触过许多植物，在科学课及其他一些学科的课堂上，他们也曾不止一次地对植物进行观察和描绘，绝大多数学生还会有亲自栽培植物的实际体验。正是基于学生逐渐积累起来的感性认识，通过对本课的学习，引领学生对植物世界形成一些初步的系统认识。教学目标：科学知识目标：能通过观察，发现一些植物的主要特征；能举例说出草本植物和木本植物的特点；能感受到地球上的植物种类很丰富；能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。科学探究目标：经历。

4、9 小草和大树一、教材分析：课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。课文按事情发展的顺序写的，共7个自然段，可以分成三部分来理解。

5、9 小草和大树一、把成语补充完整，并解释所填的字或词。（ ）年（ ）月 （ ）（ ）不倦 _（ ）（ ）待哺 脱（ ）而出 _（ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）衣（ ）食 _（ ）分（ ）秒 _ （ ）思（ ）笔 _要（ ）（ ）胜 著称与（ ） _二、句式变换练习。1作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。改陈述句： 改反问句： 三、成语积累。1脱颖而出（形容很优秀） 2孜孜不倦（形容很刻苦） 3大名鼎鼎（形容很出名） 四、读课文，把句子补充完整。1、她们硬是用_，敲开了_，硬是_把“_”浇灌成“_。

6、让我们养成认真预习的好习惯！书读百遍，其义自见！上马中心小学六年级小草和大树预习卡班级： 姓名： 课文读了 遍我会写的生字我积累的词语： 重点词语能解释： ： ： 1、文章按 顺序，主要写了 ，表现了夏洛蒂勃朗特和两个妹妹 2、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门， “硬是用汗水和心血把小草浇 灌成大树。这句 话中的“ 小草”指的是 ，“大树”指的是 ，这句话的意思是 1、“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风 沙中的仙人掌花”。 这句话把 比作 ，这样比喻的好处是 2、文章有两条线索，一条是 ，另一条是 3、这是。

7、第三课 大树和小草教学设计教学目标科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。教学重点 找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。教学难点 看懂维恩图的表达方式。教学准备分组材料：几种常见的小。

8、小草和大树教学案例评析仁和小学 李青竹问题提出:到了六年级，学生已经学了很多文质兼美的课文，积累了丰富的词句，可大多数学生写起作文来还是愁眉苦脸、语言生涩。反思我们平时的教学，因为每一单元进行一次作文训练间隔时间比较长，学生练笔次数相对来说很少，就容易产生阅读教学与写作脱节。阅读教学中，教师大都比较重视让学生读、说、思，学生动笔的机会不多。有的阅读课上，学生偶尔动笔也是写写批注，划出重点词句。对于大多数学生而言，想一想、说一说都能做到，可写起来却感到非常吃力。为了弥补这种不足，我们应该在阅读教学中。

9、1“334”快乐课堂教学设计（电子版）主备人： 李军霞 执教者： 李军霞 授课时间： 年 月 日 节科 目 语文 班 级 六（1） 课 时 2课 题 第 三 单元第 课（练习）：小草和大树知识与技能 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、结合课文内容理解品味“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。2、通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。确立总教学目标情感态度与价值观通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。明确教学重点1、。

10、读小草和大树有感漆黑的夜晚，点点繁星在不停地眨着眼睛。一阵风吹过，树叶“沙沙”作响。此时的我正在津津有味的读着小草和大树这篇课文，读完以后，我感慨万千。课文只要介绍了夏洛蒂勃朗特三姐妹在沉重的生活压力下，发奋努力，坚持写作，最终获得成功地事。文章的主人公夏洛蒂勃朗特，出生在一个贫困家庭，生活非常艰苦，她却像一朵傲放于风沙中的仙人掌，我非常敬佩她。原因有二：一是因为她锲而不舍的精神。当她把自己认为最好的几首诗寄给当时的桂冠诗人罗伯特骚塞的时候，却遭到冷冰冰的训诫。面对歧视和打击，夏洛蒂勃朗特和她的。

11、小草和大树说课稿 尊敬的各位领导、评委老师：大家上午好！今天我说课的题目是小草和大树，下面我将从说教材、说目标、说教法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。小草和大树是苏教版六年级上册第三单元的第一篇课文，它为我们讲述了一段曲折的经历，塑造了一个不屈的灵魂，奏响了一首生命的乐章，点亮了一盏人生的航灯。小草和大树按照事情的发展顺序讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当满怀希望得到大诗人指点时，却遭到巨大打击。后来自费出版诗集，却几乎无人问津。但她没有失去信心，最后改。

12、古田县小学活页教案纸校名：岭里小学 年级：六年级 科目：语文 科任教师姓名：林玉淋 备课日期：2011 年 9 月 29 日19 小草和大树教学目标：1.正确、流利，有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解词语。3.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重难点：引领学生感受勃朗特姐妹坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志。教学时间：2 课时第一课时教学步骤：一、激发导入1.学生交流对大树和小草的认识。2.课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文。

13、实验名称：观察小草和大树实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点实验仪器：小草（多种）大树（多种）放大镜实验步骤：1.观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点。2.画出轮廓图。3.找出小草的相同点。4.观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点，并画出轮廓图。5.找出大树的相同点。6.比较小草好大树的相同点和不同点。实验结论：小草的相同点：茎比较疏松，柔软，支持力较弱。大树的相同点：茎比较紧密，坚硬，支持力强。。

14、9、小草和大树1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写，理解词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。2、抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。8、小 草 和 大 树历尽苦难 要强好胜遭到训诫 昂起头来诗集变废纸 ？第一课时一、课题导入，激发兴趣。二、了。

15、安徽科大讯飞信息科技股份有限公司 版权所有第三课 大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。【教学难点】看懂维恩图。

16、学科教师辅导讲义讲义编号_ 02 年 级：三年级 课时数：1 学科教师： 课 题 大树和小草授课日期及时段 2012 年 7 月 18 日 教学目的1. 认识一些周围常见的小草，选择一种小草进行观察，用画简图的方式进行描述记录；2. 比较大树与小草的相同和不同；3. 利用维恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。教学内容一引入思考1. 在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识哪些小草？这些小草长在校园的哪些地方？2.看下面的图片，大家能认识它们吗？比较下它们的不同和相同之处。不同：叶子形状不同：三叶草。

17、 大树和小草 -于学军一、教材简析：大树和小草一课在“植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由“认识周围一些常见的小草”“比较大树与小草的相同和不同”“利用维恩图比较结果”三个活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比较，主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别，从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。

18、第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。教学过程：一、抓住重点，感悟形象。1.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。（1。