7.4 探究摩擦力的大小与什么有关 教案 北师大八年级上 3

1、第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教案示例：教学课题 第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学目标1.知识与技能：（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法2.过程与方法：（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力3.情感态度与价值观：（1）通过对摩擦现象以及其。

2、第四节 探究摩擦力的大小与什么有关习题精选1.选择题：（1）关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）A 滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B 在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小C 在任何情况下摩擦力总是有害的D 轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦（2）骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（ ）A 增大压力以增大摩擦 B 使接触面粗糙以增大摩擦 C 减小摩擦 D 以上说法都不对（3）关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ）A 两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大B 在同一个接触面上滑动。

3、六 探究摩擦力的大小 与什么有关,2.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系,1.知道什么是滑动摩擦力；会判断摩擦的类型,3.知道增大和减小摩擦的方法并能在生活中应用这些知识,为什么能用筷子提起一杯的米? 因为有摩擦力存在,1.将手放在桌面上，用力向前推。有什么感觉？ 2.高速行驶的汽车，紧急刹车时，为什么会停下？,为什么纸牌能够站起来？,为什么自行车能够跑起来？,为什么传送带能把物体送到一定的高度?,为什么会推不动？,要认识一个力,可以从哪几个方面入手?,大小,方向,作用点,如果两个物体之间只有。

4、四 同一直线上二力的 合成,1.认识合力的作用效果，了解探究合力的实验方法,2.知道什么是合力、什么是力的合成,3.能计算同一直线上两个力的合力，确定合力的方向,1.什么是力？ 2.力会产生什么作用效果？ 3.影响力的作用效果的因素是什么？,温故知新,两个小孩一同努力可以提起一桶水，一个大人就可以提起来学科网,嘿嘿，我一个人也能将同样的板凳举到相同的高度！,很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动,众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。学科网,数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以挪动它.,一个力的作用效果。

5、13.3摩擦力,执教者：张长胜,长寿中学,生活中的摩擦,1、人为什么能在冰面上快速滑行？,2、为什么人能在水泥面上能溜冰？,3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的花纹？,4、足球守门员为什么要戴上手套？,5、登山运动员为什么要穿防滑靴？,定义,两个互相接触的物体，当 它们做相对运动时，在接触面 上会产生一种阻碍相对运动的 力，这种力叫做摩擦力f,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,猜想A:可能与接触面所受的压力有关,猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关,猜想C:可能与接触的面积大小有关,猜想D:可能与物体滑动的速度有关,。

6、13.3摩擦力,生活中的摩擦,1、人为什么能在冰面上快速滑行？,2、为什么人能在水泥面上能溜冰？,3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的花纹？,4、足球守门员为什么要戴上手套？,5、登山运动员为什么要穿防滑靴？,定义,两个互相接触的物体，当 它们做相对运动时，在接触面 上会产生一种阻碍相对运动的 力，这种力叫做摩擦力f,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,猜想A:可能与接触面所受的压力有关,猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关,猜想C:可能与接触的面积大小有关,猜想D:可能与物体滑动的速度有关,设计实验：,器材:,木板、木。

7、第 6 节 探究-摩擦力的大小与什么有关,活动一,将木块（小车替代）放在桌面上推一下，让小车在桌面上运动。小车最终会_。为什么？,将手掌压在桌面上，并慢慢地拖动，手有什么感觉？学科网,停下来,活动二：,筷子提米,一、摩擦力,1、定义：,2、摩擦力的作用效果？,3、摩擦力的方向？,1、摩擦力产生的条件是什么？,两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。,阻碍物体的相对运动。,与物体相对运动的方向相反。,根据定义，思考下列3个问题：,探究:,影响摩擦力大小的因素,1、提出问。

8、第六节 学生实验：探究摩擦 力的大小与什么有关,第七章 运动和力,一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。,提出问题：,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？,猜想与假设：,设计实验：,器材:,问题：,1.怎样改变木块的压力大小？,2.用什么工具测摩擦力？怎样测？,3.用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力。

9、温馨提示：此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。知能提升作业(十)(30 分钟 40 分)一、选择题(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分)1.同学们，你了解父母的童年吗？滚铁环就是你们父母童年时最流行的一种游戏，如图所示，关于这种游戏，下列说法错误的是( )A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B.铁钩与铁环之间的摩擦是滚动摩擦C.铁环与地面之间的摩擦力较小D.铁钩与手之间是静摩擦2.下列实例中，为了减小摩擦的是( )A.手套表面有凸点 B.给齿轮加润滑油C.运动鞋底有鞋钉 D.用力握紧球拍3.假。

10、一、填空题1产生条件： 物体在_时，接触面阻碍物体相对运动的力（滚动摩擦力），物体_时，接触面阻碍物体相对运动的力（静摩擦力）。2影响滑动摩擦力大小的因素：（1）_；(2)_。3摩擦力的测量（间接）：根据受力平衡的原理。4增大有益摩擦方法：（1）_; (2)_。减小有害摩擦方法：（1）_(2)_ (3)_。5小朋友滚动铁环玩耍时,铁钩和铁环之间的摩擦是_;铁环与地面之间的摩擦_. 二、选择题6关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）A相互压紧的粗糙物 体之 间总是 有摩擦力B一个物体只有跟另一 个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才可。

11、第4节 学生实验：探究摩擦 力的大小与什么有关,第七章 运动和力,一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。,提出问题：,滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？,猜想与假设：,设计实验：,器材:,问题：,1.怎样改变木块的压力大小？,2.用什么工具测摩擦力？怎样测？,3.用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F。

12、第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教案示例：教学课题 第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学目标1.知识与技能：（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法2.过程与方法：（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力3.情感态度与价值观：（1）通过对摩擦现象以及其。

13、第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教案示例：教学课题 第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学目标1.知识与技能：（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法2.过程与方法：（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力3.情感态度与价值观：（1）通过对摩擦现象以及其。

14、第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教案示例：教学课题 第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学目标1.知识与技能：（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法2.过程与方法：（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力3.情感态度与价值观：（1）通过对摩擦现象以及其。

15、北师大版7.4 探究摩擦力的大小与什么有关 探究活动方案探究题目：摩擦力的测定探究目的：由于学生在学习这一部分内容时还没有平衡力的知识，所以用弹簧测力计匀速拉动物体来测滑动摩擦力的方法对学生有一定的困惑，下面的探究实验中用比较直观的方法来测量摩擦力，使学生更易于接受同时也再次锻炼学生控制变量的研究方法探究过程：活动一1如图把一个宽松紧带钉在一小块木头的边缘2把木块放在桌子上，并将松紧带自然伸直平放，不要拉长它3如图将尺子的前端与松紧带的后端对齐，然后让学生慢慢拉栋松紧带直至木块正好开始移动4在下表以厘米。

16、北师大版7.4 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学设计教学课题 第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学目标1.知识与技能：（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法2.过程与方法：（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力3.情感态度与价值观：（1）通过对摩擦现象以。

17、课题 第六节 学生实验：探究-摩擦力的大小与什么有关主备来源:学,科,网来源:学科网教师来源:学*科*网学科来源:Zxxk.Com主任来源:Z缝衣针表面要做得很光滑是利用_ _的办法来_摩擦.3、下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是 ，属于有益摩擦的是 机器运转时，各部件之间的摩擦 拔河比赛时，手与绳之间的摩擦汽车行驶时与空气之间的摩擦 吃饭时，筷子与食物之间的摩擦4、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了 ，从而提高车速5、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防。

18、探究滑动摩擦力的大小与什么有关文斗民族初中 张爱武教学目标：1.知识与技能：(1)知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象(2)知道影响滑动摩擦力大小的因素 (3)能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法2.过程与方法：(1)通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力(2)通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法(3)通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力3.情感态度与价值观：(1)通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围与我们息息相关的物理知识(2)通过。

19、北师大版7.4 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学设计教学课题 第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关教学目标1.知识与技能：（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法2.过程与方法：（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，培养学生的信息交流能力3.情感态度与价值观：（1）通过对摩擦现象以。

20、北师大版7.4 探究摩擦力的大小与什么有关 探究活动方案探究题目：摩擦力的测定探究目的：由于学生在学习这一部分内容时还没有平衡力的知识，所以用弹簧测力计匀速拉动物体来测滑动摩擦力的方法对学生有一定的困惑，下面的探究实验中用比较直观的方法来测量摩擦力，使学生更易于接受同时也再次锻炼学生控制变量的研究方法探究过程：活动一1如图把一个宽松紧带钉在一小块木头的边缘2把木块放在桌子上，并将松紧带自然伸直平放，不要拉长它3如图将尺子的前端与松紧带的后端对齐，然后让学生慢慢拉栋松紧带直至木块正好开始移动4在下表以厘米。